文档介绍：《你怎么知道》教学设计
教学目标
知识与技能
1、有感情地朗读课文,熟读课文。
2、能分角色朗读课文,掌握语气,掌握课文内容。
过程与方法
***,导入课题
,疏通字词
,自读自语
,自主解疑
,留心观察
情感态度价值观
了解课文内容,让学生知道偷看别人写信时很不礼貌的事。
教学重点:
能正确,流利的朗读课文
突破方法:通过学生自主地,独立的读课文,在交流中加深认识和记忆词语。
教学难点:分角色读课文。
体会偷看别人写的信是不礼貌的事。
突破方法:读课文,找出人物,引导有感情的朗读,分角色朗读。
教法与学法:
师:谈话法,组织引导学生读,写,交流,积累。
生:自读自语,讨论,交流相结合法。
教学准备:生字卡片,小黑板,多媒体课件
课时安排:
一课时
教学过程:
(一)提问式导入,激发学生兴趣。
同学们,你们听说过“阿凡提”这个人吗?他是什么样的一个人?你们看过他的电影或者动画片吗?
板书课题:
学生发言后齐读课题。
(二)指导识字词。
(1)复****学过的生字的准确读音,会读,会认。
(2)复****学过的词语的准确读音,会读,会认。
(三)自由读课文。
1、请同学们把书打开,借助拼音来自读课文,也可以问一问同桌。
2、同桌之间互相读,相互纠正读错的地方。
3、教师范读课文,学生注意听,生字的读音,听听是否与自己读得一致。
4、全班齐读课文。
5、组织小组合作,角色读课文并上台表演。
(四)完成课后练****读一读”,让学生认识感叹号。
1、我什么时候偷看你写的信?
2、你怎么知道我在侮辱你?
3、你真是个聪明人!
全班交流,评价鼓励。
(五)扩展延伸
说一说:阿凡提发现有人头看他写信,他是怎么做的?你觉得偷看别人的信是什么样的事?
(六)观看阿凡提故事的视频。
(七)作业
1、熟读课文,掌握课文内容。
2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。