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无论是单位还是个人,无论办什么事情,事先都应有个准备和安排。有了工作规划,工作就有了明确的目标和详细的步骤,就可以协调大家的行动,增加工作的主动性,削减盲目性,使工作有条不紊地进展。同时,身又是对工作进度和质量的考核标准,对大家有较强的约束和催促作用。所以规划对工作既有指导作用,又有推动作用,搞好工作规划,是建立正常的工作秩序,提高工作效率的重要手段。以下是为大家预备的《小学五年级音乐教学工作规划》,供您借鉴。
【篇一】
一、学生状况分析
五年级的学生在上课时纪律比拟好,各个都很仔细,总体的音乐根底还可以,承受力量不是很好,各班的学生状况大同小异,有一小局部学生乐理学问把握的不错,唱歌的状态,音色也挺美丽。局部的学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件缘由或其他缘由,所以唱歌技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐又缺乏兴趣,所以状况不乐观。这些学生在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,作小动作等。但我信任,经过一学期的努力后,他们肯定会有所改善。
二、本学期教学目标
(一)学问目标:
1、通过音乐教学,使学生根本上能把握教材所规定的乐理学问,视谱,视唱力量有较大的提高。
2、通过学****能正确的完善的表现歌曲,理解、观赏曲目的主要内容。
(二)力量目标:
1、学生通过学****歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,把握肯定的音乐技巧,使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。
2、通过观赏,了解几种常见的演奏形式,培育学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知力量,培育他们的音乐想象力和联想力量,从而培育学生形成安康的审美情操。
3、通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿态与方法,提高演奏力量,学****表达不同音乐情感的乐曲。
(三)情感目标
通过音乐教学,突出其学科的特点,激发学生喜爱祖国的真挚情感,培育学生合作意识和乐观向上的生活态度,使他们成为有抱负,有道德,有文化,有纪律的全面进展的新人。
(四)质量目标
根本上能把握教材规定的简洁的乐理学问和简洁的音乐技能,通过学****能把握教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能,能完整的演唱歌曲。
三、教材分析
本册教材共有八个单元:1、春意2、欢快的村寨3、梦想4、四季5、您好!大自然6、京韵7、友情8、百花园。本册教材更注意对合唱教学的渗透,每一个单元就有一首合唱曲,在上册教唱简洁的几个音程的和声根底上,这学期开头消失旋律的合唱,难度较大。倾听与感受方面:涉及面较广,有歌曲、京剧、管弦乐等,这些倾听、观赏的都包含了同一主题,内容丰富。
四、教改主攻方向
如何在音乐教学中培育、鼓舞学生的制造精神
五、减轻学生负担
抓紧课堂教学时间,让学生尽量在课堂完成学****任务,以削减课后的负担;培育学生良好的音乐学********惯。
六、改良教学的措施
1、落实教学“五仔细”的详细措施。
2、仔细钻研大纲和教材,在此根底上按课时,并按教育处统一备课格式,仔细写好教学案。
3、仔细执行课时规划,严格把握40分钟的课堂时间,向40分钟要效率。
4、充分作好课前预备,仔细根据教案上课,上课坚持说一般话,在课上多给学生自我表现和发问的时机。
5、依据学生身心进展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好根底,培育学生的学****兴趣。
6、依据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。
7、完成教材任务的同时,为培育学生的兴趣,提高活动力量,且协作学校社会的中心工作,丰富校园生活。
8、提优补差的途径:(1)通过课堂教学。(2)通过课外艺术活动。
9、方法:
示范:教师示范、学生仿照。
鼓舞、表扬法:通过鼓舞表扬大体高学生的学****兴趣。
因材施教法:针对不同学生实行不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。
【篇二】
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求,提高学生的审美力量,进展学生的制造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生宠爱音乐、学****音乐、享受音乐奠定根底。
二、学情分析
五年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步进展,体验、感受与探究制造的活动力量也进一步增加,所以在以后的教学中应留意引导学生对音乐的整体感受,增加音乐表现与音乐制造活动以及动手搜集资料的份量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
三、教材分析
本册教材分为八单元,即第一单元“春景;其次单元“飞行的梦”;第三单元“欢快的村寨”;第四单元“你好!大自然”;第五单元“京韵”;第六单元“百花园”。第七单元“爱满人间”。第八单元“花鼓乐”
每个单元包括感受音乐,表现音乐,制造音乐以及学****和了解音乐文化的宽阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、学期教学目标
1、学问目标:
(1)熟悉和了解不同的民族生活风俗。
(2)通过学****歌曲与观赏,理解歌曲或乐曲所包含的小学问。
(3)熟悉和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。
(4)了解歌剧以及歌剧音乐的作用。
(5)了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。
(6)熟悉乐器柳琴、琵琶、唢呐,并了解其音色特点。
2、力量目标:
(1)学生能用正确的口形,姿态和呼吸方法,以及自然圆润的发声,清楚的咬字、吐字,有感情地进展唱歌。
(2)通过学****使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。
(3)通过音乐活动,引起学生的兴趣,培育学生表现音乐、制造音乐的力量,以及合作进取的精神,激发学生对音乐的兴趣。
3、情意目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中,启迪才智,培育合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的全面进展的新人。
4、质量目标:根本上能把握教材规定的简洁的音乐技能,把握熟悉简洁的乐谱的力量,能够完整的有表情的演唱歌曲,进展简洁的音乐制造。通过学****把握相关的文化学问,提高人文素养。
五、教材重点难点
教学难点:
1、引导学生有表情地演唱歌曲时,留意演唱歌曲的精确性,并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸大。
2、通过唱歌、观赏、创编等音乐实践活动,培育学生综合的音乐表现力。
3、通过音乐活动的制造性、丰富多样性。学生自身体验,培育学生舞蹈的创编力量。
教学重点
1、连续提高学生的唱歌力量和表演力量。
2、连续引导学生勇于参加各项音乐实践,在活动中培育学生的音乐审美力量,制造力量,合作力量。
3、培育学生收集资料、整理资料,相互学****的力量。
六、措施
1、利用课堂时间供应学生练****自我表现的时机,激发学生兴趣。
2、针对学生实情,进展教授的同时,留意个别学生的潜在因素,发挥学生特长,以个别带动整体,提高总体水平。
3、依据学生兴趣特长,组织班级兴趣小组。准时总结、反思,以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动。
4、采纳多种教学形式进展教学,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学****的可持续性进展。
5、充分做好课前预备,因材施教,课堂多给学生自我表现的时机。
6、依据学校条件设备,充分利用现有的教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。
【篇三】
一、教材分析
五年级上册音乐主题:音乐和我的祖国。以《爱的礼赞》、《多么好》、《彩色的幅员》、《情系江淮》、《南海风情》、《团聚与期盼》六个单元为学生的音乐学****供应活动与展现的平台。贴近学生生活,表达经典性、时代性和开放性。
二、教学重、难点
1、用歌声肢体动作大胆的表达内心的感受。
2、歌曲意境的创设和表现。
3、培育学生的民族骄傲感。
三、教学目标
1、通过观赏和唱歌,感受祖国的美妙景象,体验不同音乐体裁所描绘的春景,了解不同民族的音乐风格特点;
2、在“我的制造”活动中,依据所学的音乐内容,用自己的音乐方式开展制造活动;
3、了解有关地方民歌的根本学问,增加对传统艺术的喜爱之情和民族骄傲感。
四、主要教学措施
1、仔细备课,做好课前预备、复查工作,备课时留意与新课标相结合,并留意备学生;
2、课堂形式多样,限度地调动学生的积极性,可能的让课堂布满学问性、趣味性、探究性、挑战性。使他们限度地学到学问,把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,培育学生的团结协作力量及创新力量。
3、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。
【篇四】
一、根本状况:
本学期五年级有教学班3个,共有学生135人。本年级学生对音乐有了肯定的感悟,在08年“六一”小白灵合唱竞赛中,合唱表演受到全校师生的全都好评,本学期将连续对本年级音乐教学实施较为更加系统训练。
二、教材分析:
1、本学期教材共有八个单元:
第一单元:西部风情
其次单元:古诗新唱
第三单元:漂亮的草原
第四单元:欢快的舞步
第五单元:绿色畅想
第六单元:欢快的鼓声
第七单元:音乐中的故事
第八单元:美妙的祝愿
第九单元:多彩的贵州
2、各单元教学要求
第一单元:西部风情
单元总要求:
要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化,如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程,西南地区苗族、彝族的音乐特点等,通过音乐抒发对家乡的喜爱。进一步培育学生独立视谱演唱歌曲、辨别音乐构造和音乐心情的力量,能为歌曲设计领唱与齐唱。
其次单元:古诗新唱
单元总要求:
通过集中学唱古诗歌曲,增进学生对我国古诗文化的了解。
在演唱方面,进一步要求学生能用有掌握的声音演唱歌曲,演唱合唱歌曲《静夜思》。
在感受与鉴赏方面,要求学生能通过《读唐诗》的观赏,感受古诗文化的博大精深,理解“唐诗里有画,唐诗里有歌,唐诗里有苦,唐诗里有乐”的意境。感受歌曲的情感。
在音乐制造方面,要求学生能依据教材供应的材料组成古诗歌曲《春晓》。要求学生能积极组织并参加“古诗朗读演唱会”的活动,熬炼学生的组织力量。发挥学生的音乐制造性,即兴吟唱古诗。
在音乐与相关文化方面,要求学生尽可能多地朗读古诗和演唱古诗歌曲,并能理解这些古诗的含义。