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1、小班社会教案爱惜玩具教案思考
活动目标:
,可以安顿玩具。
。
。
、辨认出生活中的多样性及特征。
。
活动重难点:
懂Palestel玩具Though回去原处。
活动准备工作:
一个可以“大哭、苦笑”的布娃娃,各种玩具。
活动过程:
一、情景演出:
布娃娃大哭了。老师率领幼儿游戏,配班教师并使布娃娃收到哭声。
,找寻至正在大哭的布娃娃。
,拍一拍,玩玩一玩玩,Cat布娃娃,问:“布娃娃,为什么大哭?”
,晓得就是小朋友玩玩了,没把他送来回家。
,并使其收到笑声,说一说:“娃娃为什么苦笑了?”并使幼儿懂Palestel玩具必须送来玩具回家。
二、游戏:
“谁跑弄错了”(恳请幼儿闭上眼睛)。
,对调或吊著各处。
,哪些玩具拿住了地方,恳请个别幼儿送来玩具回家。
三、谈论。
在Palestel了玩具,或者就是活动完了的时候,我们必须怎么做?
活动思考:
为了培育幼儿存有一个较好的“Palestel玩具必须安顿”的好****惯,我设计了这一活动,幼儿通过布娃娃的大哭和苦笑,很难的认知了不整理玩具的****惯不好,通过活动并使幼儿晓得了Palestel玩具或者就是活动完结后必须安顿整理不好。教师在日常的生活中要及时地告诫幼儿培育这一好****惯。活动已经开始,教师利用一个娃娃的哭声,一下子把握住了幼儿注意力,并使幼儿很快的资金投入活动中。然后通过教师一步一步地鼓励,并使幼儿渐渐明白了,布娃娃的大哭就是我们的不良****惯引发的,大大调动了幼儿游戏的心理,为幼儿主动地参予活动打下了一定的良好基础。第二环节的游戏形式和我们本次国培训活动中《我就是妈妈的小帮手》存有相同的效果。最后的探讨并使幼儿明白了Palestel玩具Though回去原处。整个活动中幼儿整体表现的都很积极主动,能主动的参予活动。不足之处就是,最后的探讨比较深刻,比较具体内容,期望在以后的活动中能特别注意这一点。
2、小班社会活动教案:爱惜玩具教案(附于教学思考)
活动目标:
,可以安顿玩具。
。
。
、辨认出生活中的多样性及特征。
。
活动重难点:
懂Palestel玩具Though回去原处。
活动准备工作:
一个可以“大哭、苦笑”的布娃娃,各种玩具。
活动过程:
一、情景演出:
布娃娃大哭了。老师率领幼儿游戏,配班教师并使布娃娃收到哭声。
,找寻至正在大哭的布娃娃。
,拍一拍,玩玩一玩玩,Cat布娃娃,问:“布娃娃,为什么大哭?”
,晓得就是小朋友玩玩了,没把他送来回家。
,并使其收到笑声,说一说:“娃娃为什么苦笑了?”并使幼儿懂Palestel玩具必须送来玩具回家。
二、游戏:
“谁跑弄错了”(恳请幼儿闭上眼睛)。
,对调或吊著各处。
,哪些玩具拿住了地方,恳请个别幼儿送来玩具回家。
三、谈论。
在Palestel了玩具,或者就是活动完了的时候,我们必须怎么做?
活动思考:
为了培育幼儿存有一个较好的“Palestel玩具必须安顿”的好****惯,我设计了这一活动,幼儿通过布娃娃的大哭和苦笑,很难的认知了不整理玩具的****惯不好,通过活动并使幼儿晓得了Palestel玩具或者就是活动完结后必须安顿整理不好。教师在日常的生活中要及时地告诫幼儿培育这一好****惯。活动已经开始,教师利用一个娃娃的哭声,一下子把握住了幼儿注意力,并使幼儿很快的资金投入活动中。然后通过教师一步一步地鼓励,并使幼儿渐渐明白了,布娃娃的大哭就是我们的不良****惯引发的,大大调动了幼儿游戏的心理,为幼儿主动地参予活动打下了一定的良好基础。第二环节的游戏形式和我们本次国培训活动中《我就是妈妈的小帮手》存有相同的效果。最后的探讨并使幼儿明白了Palestel玩具Though回去原处。整个活动中幼儿整体表现的都很积极主动,能主动的参予活动。不足之处就是,最后的探讨比较深刻,比较具体内容,期望在以后的活动中能特别注意这一点。
3、小班社会活动教案:玩具教案(附于教学思考)
活动目标:
。
,体验互动的欢乐。
,自学安顿玩具的方法。
,乐意与同伴一起游戏。
,与同伴友好相处。
材料准备工作:
幼儿自带的玩具
活动设计:
一、教师谈话引题
。
师:今天金老师增添一个我的宝贝玩具,看看这就是什么?我的小熊就是黄色的,圆圆的头,它存有黑色的眼睛,还穿著一件可爱的衣服。
。
恳请小朋友了解自己增添的玩具,用意味深长的语句了解自己的玩具,说道说道最喜欢的原因。
师:现在恳请小朋友也去了解你的宝贝玩具好么?先必须说大家它的名字、它可以怎么玩玩,再说说道你为什么最喜欢它。
小结:今天我们小朋友都增添了自己最喜欢的玩具,存有毛绒绒的玩具,存有塑料的小汽车,除了木头搞的积木。
二、互动玩玩具有
师:每个人都拎了玩具,我们可以大家一起玩玩,恳请你找找好朋友一起玩玩。
出具玩玩具的照片,幼儿一起观赏。
活动思考:
小班孩子刚返回家中,还没彻底摆脱“自我中心”,想把自己最喜欢最宝贝的玩具互动给其他小朋友,存有很多幼儿都还不愿,而这时教师就要用表彰,奖励的方式,鞭策其他小朋友体会互动的欢乐,并使他们也产生互动的意愿,在互动的过程中孩子们可以体会至一起玩玩的欢乐。并且懂在玩玩的时候必须爱惜不好自己和他人的玩具。
4、小班社会活动教案:爱护玩具教案(附于教学思考)
活动目标
1、使幼儿将娃娃家中的物品放置整齐。
2、懂爱护玩具。
3、培育幼儿的观察力和动手操作能力。
4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
5、培育幼儿灵敏的观测能力。
活动准备工作
创设过家家的场景若干。
活动过程
一、引入:(出具情景)
“今天小猫和小熊在娃娃家Palestel过家家的游戏后,就回家了!现在我们帮检查一下,看一看它们与否把东西整理不好了?”“没!”“现在我们看一看哪个小朋友的眼睛最暗,辨认出的问题最多!”恳请幼儿在情境中展开观测。(水杯、拖鞋都没放置整齐;毛巾没叠就偷在一边了;大娃娃的被子也没夹入整齐;玩具、彩笔充公……)
二、基本部分:
娃娃家中的物品必须怎样放置呢,谁去多亏它?恳请几名幼儿对物品展开放置,使其他幼儿特别注意观测就是怎样整理的,教师特别注意及时总结。(本部分除了使孩子练整理,放置物品的****惯的****惯外,还可以将其中的一点拎出使孩子自学,例如:怎么放置拖鞋;如何使小猫的外套(毛巾、床单)变小的整齐等等,并使幼儿在日常生活中展开练。)
三、分组展开练:
创设多个环境,将孩子们分为几组,使孩子们共同合作展开整理,使每个孩子都存有练的机会。“大朋友们我们一起帮整理一下,比比哪个娃娃家里整理的最为整齐。”
四、情感教育:
使幼儿懂爱护玩具。“小猫和小熊这样打破砂锅问到底吗?为什么?如果就是你你可以怎么做?”“玩具被投掷获得处都就是,这样玩具就可以很生气,还可以跟你们一起玩玩吗?所以我们必须怎么样搞?”教师展开总结。
附于:儿歌《爱护玩具》玩具玩具真有意思,天天和我搞游戏,轻轻拎,轻轻摆,不投掷不摔倒必须爱护。我的技术创新
活动思考:
活动一已经开始我就创设环境使孩子们展开观测,看一看说道说道,并展开整理。分散了孩子们的注意力,减少孩子们的积极性。有的孩子在整理时发生了困难,给小娃娃砌被子时,幼儿不晓得必须把边对齐,通过老师的及时传授示范点,孩子们存有了初步的介绍,在分组练时使孩子及时地展开了练。通过这文言孩子们在整理自己的物品这方面的能力获得了提升,使孩子们构成较好的生活****惯。
5、小班社会活动教案:爱惜图书教案(附于教学思考)
教材分析:
通过儿歌这一幼儿钟爱的文学作品做为横跨,在阳平声和探讨中心智爱惜图书的重要性,培养较好的写作****惯。
活动目标:
1、懂必须爱惜图书。
2、初步自学恰当的吴煌动作,自学一页一页甩图书。
3、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、培育幼儿灵敏的观测能力。
5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
活动重点难点:
活动重点:
懂必须爱惜图书。
活动难点:
初步自学恰当的吴煌动作,自学一页一页甩图书。
难点构成原因:
手部大肌肉动作发展能力较差。
难点化解策略:
层次环环相扣地展开娴熟练。
设计依据:
活动引入部分恳请幼儿自己思索解决问题的方法,剖析幼儿旧有心智经验,在此基础上教师现场补书,幼儿辨认出补书的不能难,以稳固他们对爱惜图书重要性的心智。
活动过程:
一、探讨图书溃的原因
二、观测教师加固图书
1、恳请幼儿说一说存有什么不好方法能够协助溃图书
2、教师根据幼儿说道的加固图书
三、探讨怎样防止弄破图书(融合幼儿实例展开探讨)
图书必须怎样拎,怎样摆?自己看电视时必须特别注意什么?压制一起看电视时应特别注意什么?
四、观赏儿歌《大图书》
五、幼儿看看图书