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《16、勤劳的蚂蚁》教课反省
本节课主要锻炼的是学生的造型和表现能力,蚂蚁固然比较常有,可是学生从
来没有仔细的去观察过,因此如何让学生理解和掌握蚂蚁的造型以及特色是本节课的
难点。
假如让学生上来就观察生活中的蚂蚁,学生会感觉很难;很疑惑。因此在上课
以前,我让学生先赏识了我对蚂蚁生活的一段表演,没有提出任何与讲堂相关的问题,让他们带着一种放松欢乐的心情去赏识,完整激发了他们的学习兴趣。
紧接着,我为学生播放了一段相关蚂蚁迁居的动画片,此次我提出了要他们观察蚂蚁身体构造的要求。夹带着课前对蚂蚁的兴趣,学生观察起动画片中的蚂蚁,分外的仔细。有的同学还一边看一边说,讲堂的氛围十分活跃。
在分析蚂蚁身体构造的时候我依旧运用的是一只卡通形象的蚂蚁,由于它的外形比较的精练,学生简单理解和掌握。分析完蚂蚁的构造,我带领同学们开始观察生活中间的蚂蚁,这样学生对蚂蚁构造和形象的理解更为的深刻了。在生活中间,蚂蚁的颜色也十分的丰富又红色的、又黄色的、黑色的,还有红与黄相联合的蚂蚁。同学们看完了此后,都发出惊讶的声音,大自然真的太巧妙了。
在开始绘画以前,我提出了绘画要求并赏识了几幅学生作品,以供他们借鉴参
考。
学生对本次的教课内容十分的感兴趣,要点内容掌握的也特其余娴熟。课上针对一年级的特色,我对表现好的同学进行了奖励,每一个人发一朵小红花,假如整组表现都很好的话,就给他们组加分,学生们回答以下问题的踊跃性都很高。在讲堂上我尽量多的去给孩子创办更多的表现机遇。比方:说的机遇,演的机遇,示范的机遇。只若是孩子英勇的想象,哪怕提出独到可笑的想法。
整体来我对自己这节课的表现还是比较的满意的,可是在细节的部分还是有不
少的缺点。我会在此后的工作中间逐渐的改进,争取做到最好!