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1、小班身心健康领域小小体温计教案
有益的自学经验:
重新认识体温计和体温计的用处,初步掌控体温计的采用方法。
准备工作;体温计
活动与指导:
1、健康人的体温在37度左右,如果生病了体温就可以发生变化。你们晓得怎么就可以晓得体温与否正常吗?
2、用体温计可以测量人的体温。
3、掏出体温计,说幼儿这就是体温计。恳请幼儿仔细观察体温计的形状及特点。
4、须要测体温时就将体温计放在腋下(也存有不含在嘴里的),必须将体温计的温度拉到35度以下,然后拿着亮亮的一头,把并无金属的圆头挂至腋下。
5、教师给幼儿模拟,对须要特别注意的地方必须重点表明。
6、恳请个别幼儿上前演出。
7、以后我们就晓得如何测体温了。
2、小班身心健康活动教案:小小手指教案(附于教学思考)
活动设计背景
设计游戏、音乐提升幼儿自学兴趣,准备工作了大贴画去引导幼儿。
活动目标
、手背、手指等手的各个部分名称,重新认识五个手指。
。
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教学重点、难点
这个活动的重点就是通过游戏的形式协助幼儿重新认识自己的小手,难点就是介绍五个手指的相同名称。
活动准备工作
“小手”。
。
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活动过程
“小手”搞游戏,鼓励幼儿重新认识手。
,重新认识每个手指的名称。
教师套上指偶展开演出,依次了解手指的名称。
教师看著自己的手练说道手指的名称。
教师将所指偶分发给幼儿,恳请幼儿在五个手指上套上指偶,练搞手指操。
3师生探讨:如何维护我们的手。
,活动完结。
教学思考
在复****过程中,对活动内容教学等各个方面获得非常大的鼓舞,对幼儿发展的思考,通过多元、智能、理论等观点;设计个领域活动,强化老师幼儿之间的资源整合与扩散,能精确介绍幼儿自学,个性等各方面,但自己还存有很多的不足之处。如果使我再次上这文言,我会先鼓励幼儿重新认识手,心智手的一切,使他具备一定的现实性,使幼儿在情境中展开有效率的自学重新认识方法。
3、小班身心健康领域小小体温计教案
有益的自学经验:
重新认识体温计和体温计的用处,初步掌控体温计的采用方法。
准备工作;体温计
活动与指导:
1、健康人的体温在37度左右,如果生病了体温就可以发生变化。你们晓得怎么就可以晓得体温与否正常吗?
2、用体温计可以测量人的体温。
3、掏出体温计,说幼儿这就是体温计。恳请幼儿仔细观察体温计的形状及特点。
4、须要测体温时就将体温计放在腋下(也存有不含在嘴里的),必须将体温计的温度拉到35度以下,然后拿着亮亮的一头,把并无金属的圆头挂至腋下。
5、教师给幼儿模拟,对须要特别注意的地方必须重点表明。
6、恳请个别幼儿上前演出。
7、以后我们就晓得如何测体温了。
4、小班社会领域小小服装设计师教案
有益的自学经验:
1、发展动手、动脑的设计制作能力。
2、进一步增强自信心,唤起与同伴互动欢欣的情感。
准备工作:
用白卡片剪的各式服装样板,用剪刀将抠不好的各种花布做成相同的图案,胶水,几件春季服装。
活动与指导:
1、先非政府幼儿观测春季服装,给幼儿了解每件服装上的主要图案,唤起幼儿活动兴趣。
2、幼儿装饰服装:
每人挑一张服装样板,再从各种图案中挑选自己讨厌的图案,将图案设计布置在服装样板上用胶水黏不好。
3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈,使他们与自己一起互动欢乐。