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小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案
作为一名默默奉献的教育工作
者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,
收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?以下
是小编帮大家整理的小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案,
欢迎阅读与收藏。
小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案篇1教
学目标:
一、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音演唱歌
曲,充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
二、能为歌曲创编歌词和表演动作。
三、结合演唱,掌握八分休止符的节奏。
教学重点:能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音
演唱歌曲,充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。
教学难点:唱准歌曲中×××××××××0×
×—节奏
教具准备:
多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、电子琴、
动物头饰。
教学过程:
一、组织教学
1、快乐问候:师生共同表演《时间像小马车》
2、导入
师:“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。
(课件出示课题)
二、节奏练****br/>师:让我们一起来召唤小伙伴吧:××××××
×××0××—(教师拍节奏,学生进行模仿)
[设计意图:运用节奏练****的形式,突破歌曲当中
的难点节奏,这样本身就将难点易化,更重要的是这种形式
能够激发学生的兴趣,为上好本节课做好铺垫。]
三、感受新歌
1、熟悉歌曲内容
师:听一听有哪些小伙伴来了?(播放第一段录音)
生:“小狗、小猫”(课件出示)
师:“它们的心情怎么样?”
生:高兴……
2、再次感受歌曲
师:“同学们感受音乐的能力真强。那么你们想不
想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢?(想)请你听一听
音乐会上都有哪些乐器在演奏?它们会发出什么声音?”
(教学光盘)
生:小胡琴、小喇叭、小铜鼓(课件出示)
师:它们都发出什么声音?
生用声音自由模仿
师评价:你们听得真仔细,声音模仿得也很形象。
[设计意图:通过多种不同形式的感受,让学生来
熟悉歌曲,并为学****歌词降低难度。]
四、学唱歌曲
(一)学唱第一段歌词
1、师:我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的,请
同学们打开书第38页,用手指读第一段歌词。(播放第一段
录音)
2、师:请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。(师弹
旋律)
3、听唱法重点指导第一、二乐句
师问:(1)你们听老师唱前两句,哪些字唱得长?
又在哪停顿了?(教示范唱)
生:“小、胡、嗞、拗”,在“琴呀、拗拗”后边
停顿了。(教师再范唱这句)
师:你们能这样唱吗?(学生唱第一、二句)
(2)“得儿喂”要儿化音。
(3)师:我们再唱一唱后面两句,小狗小猫听到
优美的琴声,有什么表现?(师弹琴,学生唱后两句)
(4)完整演唱第一段。(师伴奏)
4、多种形式进行巩固
(1)师生对唱
(5)师:听你们唱得这么好,老师也想唱了,我
们来对唱好不好。(师伴奏)
(2)表演唱
师:“你们演唱得不错,如果能够边表演边演唱就
更好了。你们会用动作模仿拉胡琴吗?(学生模仿,师指导)
让我们一起拉着胡琴唱起来。”(伴奏带)
[设计意图:通过多种形式的演唱,调动学生的积
极性。]
5、小组合作,学唱第二、三段。
(1)师:“第一段我们已经轻松地学会了,那么
第二段和第三段能不能在小组里学****小组准备)
师:我们先来听一听小喇叭和小铜鼓是怎么演奏
的,用手指读这两段歌词。(播放第二、三段录音)
(2)师:请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。(师
弹旋律)
(3)师指导结束句的唱法。
(4)完整演唱第二、三段。(师伴奏)
6、师:谁会用动作模仿这两种乐器演奏吗?(个
别同学表演,然后集体模仿)我们边唱边模仿演奏的动作,
再唱一唱这两段。(伴奏带)
师:你们都是小小演奏家。
[设计意图:通过学生的自学培养他们的小组合作
能力,和自我学****的能力。]
五、拓展创编
师:“嘘,别出声,我好象听到谁在叫我(在学生
刚演唱完之后,教师故作神秘状)。噢,原来是小鸡和小鸭。
(媒体展示小鸡小鸭图片)他们也被同学们的歌声吸引了,
想来参加音乐会,欢迎吗?
生:欢迎。
师:“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里,能
行吗?让我们一起来试试。”(师伴奏)
师:“同学们多棒啊,瞧,你们现在又变成小作家
了。还有许多小动物也想来参加(师出示课件),你们还想
邀请谁呢?”
生创编歌词并演唱。(师伴奏)
[设计思路:拓宽学生的思路,激发学生的创作意
识。]
六、分组、分角色完整演唱
师:谁愿意扮演小猫、小狗(戴头饰),其他同学
分为三组模仿演奏三种乐器,我们用活泼、轻快的声音完整
演唱这首歌。(伴奏带,师指挥)
[设计思路:通过该环节给学生提供展示的平台,
培养他们的音乐表现能力,并戴上小动物的头饰,激发其表
演兴趣。]
七、小结
师:快乐的音乐会要结束了,我们课下可以邀请你
喜欢小动物参加下次的音乐会,好吗?(下课)
小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案篇2教
学目标
1、巩固“X、X、X”节奏,复****歌曲《快乐
的音乐会》。
2、、表演能力与创作能
力。
3、感受人与动物的和谐。
教学重点:即兴创作与表演。
课型:以创作为主的综合课。
教学准备:头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块,
课前游戏。
教学过程
课前游戏
一、组织教学,调适学生心理。(1分钟)
1、唱《师生问好歌》,上课。
2、同学们,刚才,我们一起做了一个游戏,大家
快乐吗?老师能从你们的眼睛里看到快乐吗?嗯,眼睛特别
明亮,脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。(教师
边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头)
二、设计教学情景,创设“快乐”气氛。(3分钟)
师:大家想不想把我们心中的快乐延续下去?那老
师有个建议,这堂课我们来开个快乐的音乐会,请你们同座
的小声商量一下,音乐会上,大家想表演那些节目呢?
(学生商量,教师和学生商量,注意引导学生说出
欢迎的形式:歌、舞、小品,并建议做一个游戏。)
排序:舞蹈(或歌表演)——小品——游戏——唱
歌并表演(加节奏乐器)
三、举行“音乐会”,培养创造力、合作学********惯
等。
同学!“快乐的音乐会”现——在——开——始。
老师要告诉大家,凡是在今天的音乐会上,表现得好、表演
得好的同学,将获得奖励,发给漂亮的头饰一个。
(一)第一个节目:舞蹈(歌表演)《这是什么》
——体验2/4节拍。(3分钟)
请同学们自己决定表演什么内容。(放录音或带学
生唱)
表演结束,由教师评价颁发头饰。
(二)第二个节目:超级模仿秀。——巩固所学节
奏时值(8分钟)
第二个节目,小品,老师给大家出一个题目吧。大
家看过
1、请学生模仿表演动作、叫声,并随机给学生颁
发头饰。
(教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片,竖着,
便于写合奏节奏),。
2、教师随机评价,提取节奏
(1)小鸭:||:XXXX|XXXX:||
嘎嘎……
小鸡叽叽
(2)小猫:||:X|X:||
喵喵
(3)大象:||:XX|XX:||
咚咚咚咚
(4)小狗:||:X0|XX0:||
汪汪汪
(5)请全班同学合作表演。
要求:节奏清楚,音量中弱,速度中速稍慢,一边
模仿声音,一边表演动作。
(三)第三个节目:游戏“听听、走走、跑跑。”——
巩固节奏,培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。
(6———8分钟)
要求:感受节奏,并变换动作。方法:双圆,反向,
动作不同。
1、学自由选择节奏如:
大象:||:XX|XX:||(走走)
小鸭:||:XXXX|XXXX:||(跑跑)
2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时
评价,颁发头饰。
(四)第四个节目:小小音乐家——复****巩固歌曲,
创编歌词,培养创作能力。(14分钟)
师:刚才,同学们用惟妙惟肖的模仿,表演了一支
动物交响曲。第三个节目,是什么呢?全班齐唱音乐会主题
歌《快乐的音乐会》。
复****巩固歌曲:
1、(放录音范唱)全班齐唱。要求:用快乐、活泼
的情绪演唱。
2、本主持人有个问题,《快乐的音乐会》都唱了哪
些乐器?你们都谁去参加了音乐会?
(学生表演,教师评价,并出示二胡、小鼓、唢呐
提示。鼓励学生加动作表演。)
创编歌词,展示比赛,培养创作能力:
刚才,我们模仿了哪么多动物的声音,能不能把这
些把这些声音编成歌词,创作出一首新的《快乐的音乐会》
主题歌呢?
1、学生分小组,自由创编歌词,并小组集体编动
作表演。
(教师巡回指导、鼓励)
2、小小音乐家展示比赛。
(学生分小组展示,学生互评,颁发头饰。)
要求:情绪快乐、活泼,加动物、乐器表演。
四、综合表演:音乐会主题歌《快乐的音乐会》
(3———4分钟)
选择学生创作的新编《快乐的音乐会》,让我们全
班同学一起动起来,用歌声,用乐器伴奏表演》。
(放录音范唱)
五、教师表演快板。
六、下课。(1分钟)
同学们,在快乐的音乐会中,我们大家一起开动脑
筋,创作了很多动物声音,自编了歌曲,还作了有趣的游戏。
向遵贵的客人,表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐
会结束。
(鼓掌,唱师生问候歌下课)