文档介绍：《给妈妈写封信》说课稿
淄博师范学校丁宝玉
《小学信息技术》课程的教学目标,是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
尊敬的评委老师下午好!
今天我说课的内容是《小学信息技术》第一册下第十六课——给妈妈写封信。
一、教材分析
1、教材的地位及前后联系
本课是在学生已掌握第一册上中的字母、数字及符号的输入方法,熟练掌握Shift键、Caps Lock键、退格键及空格键的操作。这节课学习的给妈妈写封信是汉字输入的第一节,所以“写字板”的启动与退出,掌握使用键盘输入拼音字母的方法与操作特别重要。
2、 设计思想
(1)精心设计应用实例,实例与小学内容紧密结合
(2)根据学生的心理特点和认知规律,先解决问题再应用提高
3、 教学目标
能力目标:熟练使用写字板
知识目标:掌握使用键盘输入拼音字母的方法与操作
情感目标:培养亲情
4、重点、难点
重点:掌握使用键盘输入拼音字母的方法与操作
难点:掌握使用键盘输入拼音字母的方法与操作
二、教学方法
教学方法的选择应体现激发学生对计算机应用的兴趣,培养学生探索新知识和自主学习的能力;本课采用的教学方法主要有:
1、任务驱动法:是以具体任务为中心,通过完成任务学习知识、掌握技能;任务驱动法有利于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。
2、问题探究法:教师提出问题,引导、启发学生积极思维,探索解决问题的方法、通过实践完成学习任务。
三、学生分析
理论是实践的基础,理论与实践结合,才能举一反三,有意识地培养自己的自学能力及积极探索的精神。
四、教学过程
(说明:本课在计算机教室上,单人单机,使用计算机网络教学系统,教师的广播教学与学生的操作可随时切换)
1、导入
兴趣是学生积极求知的诱因,当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时,自然便能主动参与到教学过程中来。结合现实生活中的写信,随即引出“用电脑写信”。教学过程主要分为四个环节:提出任务→分解任务→完成任务→评价任务。
2、提出任务:如何使用写字板给妈妈封信?
3、分解任务:
(1)提出问题
问题一:如何启动写字板
问题二:写字板的如何使用
问题三:输错了怎么办
在这留出5分钟时间,让学生找出问题的答案。
(2)解决问题
问题一:双击桌面“写字板”图标,进入写字板。
问题二:输入拼音字母,在输入过程中, 按光标键(←、
↑、→、↓)移动光标,在光标处按Insert键后,再输入字母可实现插入操作,击回车键换行。
问题