文档介绍：《用word写作文》说课稿
信息科学系 08现教李琳 0806010116
各位领导老师好:
我是16号说课者。今天我说课的课题是《用word写作文》。下面我对本课题进行分析:
一、说教材
《用word写作文》是泰山版必修教材四年级第16个课题。在此之前,学生们已经学习了如何打开word,这为本节课认识word窗口,编写文字,字数统计,保存文件的学习起到了铺垫的作用。
二、说教学目标
本教材属于四年级学生的授课内容,结合着四年级学生的认知水平,求知欲不断扩展和加深。
我制定了以下的教学目标:
1.  知识和技能目标:①能说出word窗口各部分的功能;
②会在word中添加文字;
③会统计整篇文档或部分文档的字数;
④能将建立的文档保存在磁盘指定位置。
2.  过程与方法目标:在教学过程中寻求让学生多观察问题、发现问题,多与同学间进行合作交流,努力培养学生的探索精神,充分发挥他们的聪明才智。
3.  情感与价值观目标:①能认可自己的作品,提高同学的自信心;
②能欣赏他人作品,吸取他人的长处,获得进步。
三、说教学的重难点
教学重点:因为只有掌握了word窗口的功能 ,才能在以后运用word时更易操作,所以我选择word窗口各部分的功能为本节课教学重点
教学难点:因为很多同学经常忘记保存文件,以及文件保存的路径不清晰,所以我选择文件保存为本节课的教学难点
为了使学生更好的掌握教材内容,使学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教法
上谈谈。
四、说教法
我们都知道信息技术课是一门培养人的操作能力和创新能力的重要学科。依据小学生年龄阶段所特有的好奇心,从而达到最佳的教学效果,因此我采用了以下教学方法:
1:任务驱动法:给学生一定的任务,巩固学生对已学知识的掌握。
2:自主探究法:由于小学生在机房的注意力难以长时间集中,多讲无益,对于简单知识让学生自主探究,老师进行适当点拨。教师将基本的操作规则告诉学生,就让他们自己去做,因此,最后在总结时,学生对于刚才自己的劳动一定很在意,无论是发言的同学,还是听讲的同学,都会十分认真,可以很好的达到学习的目的。
3: 直观演示法:用图片和文字等进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
4.   集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生团结协作的精神。
五、说学法
本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作练习——总结巩固”。以学生为中心,让学生带着一个个任务在课堂上进行讨论,以相互合作、实际操作等方式,自我探索,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
六、说教学过程
      根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合四年级学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下:
1.    导入新课:(2~3分钟)
因为上节课讲过了打开word的方法。所以我采用复习导入新课,又以同学们是否知道word的功能作用来引进新知识,这样既概括了旧知识又引出了学生对新知识的求知欲望。
2.    讲授新课:(35分钟)
在讲授新课的过程中,通过图片和文字进行直观演示和任务驱动法,在第一步讲解word窗口