文档介绍：大学生诚信教育的制度安排
摘要: 当代大学生诚信教育虽然取得了一定的效果,但由于缺乏相应的制度安排,导致诚信教育的有效性程度不高。传统诚信伦理的现代嬗变、解决诚信教育相对性难题,以及适应社会主义市场经济必然要求在大学生诚信教育的进程中安排由大学生诚信制度和大学生诚信教育的管理制度构成的制度体系。
关键词: 大学生诚信教育制度安排必要性制度体系
以道德规范形式存在的诚信和大学生诚信教育采取的是规劝的形式,在“应当”层面上影响大学生诚信道德品质的养成,其作用究竟如何发挥全凭大学生的自觉性。伦理制度在肯定大学生自觉性的基础上,通过“必须”的命令形式“逼迫”大学生养成诚信的行为****惯,保障大学生诚信教育的顺利实施。因此,大学生诚信教育需要相应的制度安排,即在遵循正义的制度伦理基础上安排相应的伦理制度,它应包含两个方面的内容:一是大学生诚信制度,二是大学生诚信教育的管理制度。
一、大学生诚信教育制度安排的必要性
诚信的具体内涵随着时代的发展而不断地发展,从传统社会到现代社会,中国的社会结构、伦理关系和价值观念发生骤变,作为意识形态的诚信伦理在断裂与溯源中嬗变为现代诚信。传统与现代之划分,强调的是现代社会较传统社会有“质”的飞跃。梅茵曾说过,身份关系与契约关系分别标识了前现代性社会与现代性社会的基本特质,随着前现代性社会向现代性社会的转变,身份关系也相应地向契约关系转变。①如果说传统社会是熟人社会,那么由于经济的发展、社会生活的日益扩大,现代社会则是陌生人社会。如果说传统社会是等级社会,那么现代社会则是一个人人摆脱了等级身份的社会。经济学家普遍认为,市场经济是现代性的重要标志。作为调节人际关系的重要行为规范,诚信的具体内涵随着这一转变发生了根本性的变化。传统意义上的诚信主要体现为以个人为维度建立的诚信关系。现代诚信不仅包括个人诚信,而且包括以组织为维度建立的诚信关系,如政府、企业等各类组织的诚信。传统诚信主要是人的诚信,指向人的德性。现代诚信不仅指向人的德性,更大程度上为契约诚信,指向规则的合道德性。它不仅是道德范畴,而且是法律范畴。传统诚信是人们自发的行为,现代诚信仅仅依靠道德的理想不足以维持,它是建立在伦理制度基础上的,是人们自觉的行为。
目前,学校诚信教育内容滞后,实行的仍是传统意义上的德性教育,把诚信的实现寄希望于大学生的道德理想。同时,诚信教育的管理机制还不够健全,针对大学生的管理制度颇多,但对诚信教育者的诚信优劣情况,没有专门的机构和制度加以区分。从而导致大学生诚信水平不高,大学生诚信教育的效果不理想,不能够有效发挥继承中华民族传统诚信美德这一重要手段的作用。为切实提高大学生诚信水平,提高大学生诚信教育的效果,大学生诚信教育的内容应做相应的调整:由传统德性伦理意义上的诚信调整为以契约伦理为主,契约伦理和德性伦理相统一的现代诚信伦理。因此,有必要安排相应的伦理制度,尤其是健全诚信教育的管理制度和保障机制。
传统的诚信教育是单纯的思想道德教育,较之制度来说具有相对性,缺乏一定的稳定性。在一定意义上可以说,制度与伦理的关系是形与实的关系。制度是物化与外显化的伦理,伦理是制度的内核,不能割裂两者的关系。任何一种特定的制度都是一种物化的