文档介绍：嵌入式课程教学改革的探索与实践
摘要: 分析了将"信息处理技术员"级别考试的知识点嵌入到《计算机应用基础》课程教学改革举措的可行性;提出了诸如三级管理、阶段实施等改革措施;介绍了课程改革的实施过程与控制方式,阐述了采用嵌入式教学模式实现课程改革的可行性和有效性。
Abstract: The feasibility of teaching reform mesures that the knowledge points of level examinations of "Information Processing Technician" are embedded into teaching reform of "Computer Applications Base" is analyzed. The reform measures such as three-level management and implementation of stages were put forwards. The implementing process and control method of curriculum reform were introduced, and the feasibility and effectiveness of achieving curriculum reform by using the mode of embedded teaching were expounded.
关键词: 课程改革;嵌入式教学模式;软件资格考试;信息处理技术员
Key words: curriculum reform; the mode of embedded teaching; software qualification exam; information processing technician
中图分类号:G42文献标识码:A文章编号:1006-4311(2011)04-0233-01
1课程改革的指导思想与目的
国家教育部文科计算机基础教学指导委员会提出的新形势下大学生计算机知识结构和应用计算机能力的要求指出,大学计算机基础教育应该由操作技能转向掌握信息技术的基本理论,培养运用信息技术处理实际问题的能力[1]。为适应这一形势发展的需要,西安外事学院现代教育技术中心采用课程实施与证书获取“双轨”并行的方法,将软件资格考试“信息处理技术员”级别的知识点嵌入到《计算机应用基础》课程教学中,并制定了以加强大学生计算机知识结构和培养运用信息处理技术解决实际问题能力为主,以岗位技能培养为特色,以提高学生就业竞争力为目标的教学改革方案。使学生减少重复学,进而指导对计算机知识的继续学习。
2课程改革的可行性分析与方案制定
课程改革方案可行性分析知识内容吻合度高:从专业领域来看,“计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试”涵盖了计算机技术的全部领域。它包括计算机软件、计算机网络、计算机应用技术、信息系统和信息服务等5个专业类别[2]。其中“信息处理技术员”级别考试主要考核的知识内容包括Windows XP操作系统、Office中的主要组件、网络基础知识和信息处理基础