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精细运动能力测试量表
A区视觉追踪5项
A01项 视觉追踪摇铃
方法 置儿童于仰卧位,站在儿童的脚边正对
儿童,将摇铃放在距儿童鼻子30厘米的正中处,吸引儿童的注意,接着将摇铃以90度弧线缓慢从正中移向一侧(近水平位),再移回中间并按以上步骤测试另一侧。
评分0眼睛不注视摇铃
1眼睛注视摇铃未跟踪
2目光追踪,从中间追踪至每一侧,一侧或两侧小于
90度
3目光追踪,两侧均可以达90度
A02项 听~~觉~~追踪~~摇
方法 安静环境中,置儿童于仰卧位,在不给
儿童看到摇铃的情况下,将摇铃放在距
儿童耳部30厘米的止中处,接着摇动摇铃,观察儿童反应。
评分0没有反应
1有反应,但不转动头部2转动头部但没有找到声源3转动头部后用眼睛找到声源
A03项视觉追踪----,面向桌子,检查者用网球吸引儿童注意,然后边在桌上把网球从儿童右侧滚向其左侧,边说“来,看着球”评分0儿童不看球
1儿童看球,但视觉未追踪至中线2儿童视觉追踪达中线3儿童视觉追踪过中线
儿童不看球
儿童看球,但视觉未追踪至中线儿童视觉追踪达中线
儿童视觉追踪过中线
网球从儿童左侧滚向其右侧,边说:“来,看着球”
评分0
1
2
A03项 视觉垂直追踪
辅助物
方法
3
网球
儿童在扶持下坐着,面向桌子,检查者将网球置于儿童头部上方10厘米处吸引其注意,然后说:“看着球”,接着将网球放开让其自由落至桌上,观察儿童反应。
儿童不看网球
儿童看网球,但视觉未追踪
儿童视觉追踪网球,但未至桌面
儿童视觉追踪至桌面
0
1
2
3
B区上肢关节活动能力
9项
B01 项 伸手臂
B02 项 接近中线
辅助物悬吊玩具
方法 置儿童于仰卧位,将一玩具悬于儿童胸
部上方30厘米的正中处嘱儿童抓取玩具。
评分0儿童没有移动手
1儿童至少移动一只手,但未移到身体中线附近
2儿童至少有一只手移动至身体中线附近10厘米内
3儿童双手能够移至中线
B03项 抓握摇铃
辅助物摇铃
方法 检查者坐在桌前抱儿童于膝上面对桌
子,将一摇铃置于桌上距儿童的手10厘米处,然后说:“去拿摇铃。”
评分0儿童的手不伸向摇铃或保持原来的动作
1儿童试图将手臂伸向摇铃,但未触及2
儿童触摸摇铃,但未抓住
3儿童抓住摇铃
B04 项 伸手抓纸
辅助物一张20厘米X30厘米的纸
方法 儿童坐在检查者膝上面对桌子,距儿童
手10厘米处放一张纸,说:“去拿纸。”评分0儿童不伸手
1儿童伸手试图去拿纸,但未触及纸
2儿童触摸纸
3儿童把纸拉过来拿在手上或把纸弄皱在手上
B05 项 双—手_合—握
辅助物一块小方木
方法 检查者坐在桌旁,置儿童于膝上,将一
方木放在儿童手中,然后说:“玩方木”,嘱其双手玩方木。
评分0儿童不握方木
1儿童单手握方木
2儿童双手合握住方木达1-14秒
3儿童双手合握住方木达15秒
B06 项 打开书
辅助物一本封面及纸张较厚的书
方法 儿童面对桌子坐在检查者腿上,或儿童
坐在一个安全的地方,把书放在桌上,然后说:“把书打开。”
评分0儿童不碰书
1儿童拍打书
2儿童试图翻开书
3儿童翻开书
B07 项 倒小丸
辅助物一个没有盖子装有小丸的瓶子
方法 儿童面对桌子坐在检查者腿上,或儿童
坐在一个安全的地方,给儿童一个装有糖丸的瓶子,嘱儿童倒出糖丸,必要时可做示范。
评分0儿童不握瓶子
1儿童仅握住瓶子
2儿童尝试倒出小丸
3儿童倒转瓶子,倒出小丸
B08项 手碰~自~己部位
儿童面对桌子坐在检查者腿上,或儿童
坐在一个安全的地方,嘱儿童用手依次去触及自己的身体,包括鼻一耳一头顶评分0不触及1儿童仅触及鼻2儿童触及鼻及耳3儿童全部触及
B09 项 画线
儿童面对桌子坐在检查者腿上,或儿童
坐在一个安全的地方,示范用一只笔在纸上画二条(约8厘米)垂直线,放纸和笔在儿童的边上,让其跟着做。
评分0不握笔1仅用笔触纸2画出一条长度小于3厘米的线3至少画出一条长度大于3厘米的垂直线(垂直线是指偏移度小于20度的直线)C区抓握能力10项
C01 项 抓握方木
辅助物方木
方法 在桌前抱儿童于膝上面对桌子,吸引其
注意方木,将方木放于儿童手能够触及处,说:“拿积木”,然后观察儿童拿取积木的姿势
评分0不抓方木
1用整个手掌抓方木
2用小指和手掌抓起方木
3用小指、无名指和手掌或拇、食、中指抓起方木
C02项两手同时各握一块方木
辅助物两块方木
方法 检查者坐在桌旁,置儿童于膝上,将一
块方木放在桌上,说:“来拿方木。”待儿童拿起方木后,再放另外一块方木于桌上,说:“再拿这一块方木”
评分0儿童不拿方木
1儿童仅拿起一块方木
2儿童双手各拿起一块方木,但保留时
间小于5杪
3儿童双手各拿起一块方木,且保留时间大于5秒
C03 项 抓小丸
辅助物2粒小丸
方法 抱儿童于膝上坐在桌前,将两粒小丸放
于桌子上儿童能拿到处,说:“去拿小丸。”
评分0未触及小丸
1触摸小丸
2用手指将一粒小丸拢向自己并抓起
3用手指立刻将两粒小丸拢向自己并抓起
C04 项 弄皱纸
辅助物一张20厘米X30厘米的纸,裁成两半
方法 检查者坐在桌前抱儿童与膝上面对桌
子,将半张纸放在桌上,说:“看我把纸弄皱”,示范:检查者用一只手把纸弄皱,然后在距儿童手10厘米处放另外半张纸,然后说:“像我这样做。”
评^ 0儿童不触摸纸
1儿童触摸或拉纸
2儿童用手指揉弄纸,弄皱面积小于50%
3儿童用手掌弄皱纸(一只或两只手)弄皱面积大于