文档介绍：《中国历史》上册第三单元
《统一国家的建立》单元备课
黑旺镇中学张翠平
一、教材分析
《“秦王扫六和”》是第三单元《统一祖国的建立》首篇教学内容,根据历史新课程标准的内容,让学生了解秦兼并六国、实现国家的统一,建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家以及秦始皇加强中央集权的史实,,,,本节课在整个中国古代史中也占有十分重要的地位。
二、学****目标
1、知识目标:
掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用;了解和掌握秦朝暴政的主要表现,有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识;了解两汉兴衰的基本脉络,掌握文景之治,汉武帝的大一统、光武中兴,东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实;了解两汉时期经济发展情况;了解匈奴的兴起和我国古代历史上所做的贡献,匈奴与两汉的关系;了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实;了解秦汉时期辉煌的文化成就。
2、能力目标:
归纳幷试评“秦完成统一的原因”等问题;探究秦末农民起义爆发的原因、“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”;思考总结两汉时期经济繁荣的原因;思考汉武帝以前和汉武帝时期两汉对匈奴的不同政策及其原因;分析佛教和道教在我国得以传播的原因及其产生的影响。
3、情感、态度、价值观:
通过本单元的学****使学生认识到统一是历史发展的必然趋势,理解得民心者得天下的道理,并能认识到我国自古就是一个多民族的国家,民族友好是我们多民族国家发展的主流。通过学****秦汉时期辉煌的文化成就,激发学生的民族自尊心和爱国情操,培养学生勇于追求真理的精神。
三、教学重点 1、秦始皇巩固统一的措施 2、秦末农民起义的根本原因、意义 3、汉武帝的大一统 4、“加强集权的经济措施”。
四、教学难点 1、对“封建专制主义中央集权制度”概念的理解 2、秦亡前后,项羽、刘邦所领导的战争性质的变化 3、如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因
五、前一单元教学情况总结
通过对第二单元的学****学生通过小组合作,一对一的互帮互助等学****方式,对夏、商、西周更替的基本史实有了较为系统的了解,并能比较全面的掌握该时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本事实;对春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其影响有所了解;学生认识到国兴靠治,人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力,兴人是兴国的关键。学生的学****质量得到了较好的提高,取得了较好的教学效果,在以后的教学过程中将继续发扬小组合作优势。
六、本单元知识结构
第11课“秦王扫六合”
一、秦统一六国和中央集权统治的建立
1、秦统一六国的经过和秦朝的建立
2、加强中央集权的措施
二、巩固统一的措施
1、统一货币、度量衡和文字
2、“焚书坑儒”
三、北筑长城和开发南疆
四、秦朝的疆域
第12课“伐无道,诛暴秦”
一、秦的暴政 1、徭役沉重 2、刑法严酷 3、赋税沉重
二、陈胜、吴广起义
1、大泽乡起义(公元前209年)→→杀秦军→→攻县城→→占领陈,建政权→→天下响应→→挺进关中→→秦二世反扑→→陈胜、吴广被部下杀害。
2、陈胜、吴广起义