文档介绍：青少年社会工作案例
一、个案背景:
强强,男,16岁,1米83,初三就读。个人爱好篮球、NBA,非常崇拜麦迪;喜欢打网络游戏,尤其魔兽游戏。强强从小由爷爷奶奶带大。父亲为国家某部委工作人员,母亲是名军医,9岁时父母离异,并跟随父亲。
目前强强跟爷爷、奶奶、爸爸和他一起生活。爷爷奶奶都是退休老干部军人,老家湖南,曾经参加过抗美援朝,非常有地位和荣誉,也算是知识分子阶层。
家庭经济情况算比较宽裕,在北京有2处房子,目前主要住在爷爷奶奶单位分的房里,算是一个高档社区,爸爸自己还有另外单独的一套房子,离单位近但离家远。还有一辆很高档的车,是一个高薪阶层家庭。但又不是很奢华,爷爷奶奶看着很节俭。
二、案主的挑战:
1) 学****兴趣不高,成绩不好,面临中考但紧迫感不足;
2) 自我控制能力需要加强,注意力不容易集中;
3) 亲子关系不是很好,付先生与强强很少交流,平均每天与他交谈时间不超过半小时;
4) 对人的不信任。较强的自我保护,他表现出来给别人的不一定就是他内心真正所想的;
5) 具有自己独特的一面,但不被父亲和家人所接受。比如强强在表达
自己内心的喜悦的时候,以抓头发的方式来表达,但是在他爸爸认为,这是他的心理变态,因为抓头发还要揪掉人家头发;
6) 个性被压抑,有想法没地方发泄,也没有好朋友倾诉;
7) 由于家庭的影响,比较专注于自我,在谈自己感兴趣以及自己擅长的东西,比如谈网络游戏,谈身高和篮球,谈骂人(他觉得很会骂人是一种能力)时,不容许别人打断,一定要讲到尽兴才肯收住话题。沉迷于自己的话题世界,很难吸收别人的观点,听别人倾诉。如他炫耀自己的骂功给我,连续20多分钟没有停,直到自己骂到没有词为止。
8) 目前强强抽烟有点上瘾,而且因抽烟被学校记过2次,如果再抓到一次抽烟被处分的话,他将有可能被学校开除;
三、对该个案的介入理念策略:
由于之前付先生带着强强见过一些心理医生和机构社工,并且正在接受家庭治疗,但是据说都效果不是很显著,而通过与强强及付先生的谈话评估后可以发现强强拥有强、弱之处,而且问题主要集中在强强的学****成绩上。在现实的世界中,强强是一个失败者,他宁愿活在“虚幻”的世界中,如何去建立强强的自信心才是最重要!因此,对强强来讲,介入的策略就是先赢得他的信任,再帮他树立信心。
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四、
介入的阶段主题与方法
(一) 案主环境评估
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[ 家庭图]
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a) 两代单传家庭(即付先生与强强都是独生子);
b) 9岁时强强父母离异,并跟随父亲、爷爷奶奶生活;
c) 目前只跟母亲保持电话联系。父母至今都未再婚,外公外婆由于离婚基本没有更多联系了;
d) 经济条件好,有能力也有意愿通过各种渠道去改变现状。
2)社区层面
a) 强强所住的小区居民之间沟通很少,邻里之间很少往来,因此强强回家后就没有朋友和朋辈同伴玩,只有待在家自己跟自己玩,比如看电视,玩网络游戏,偶尔会出去(在楼下)跟比他年龄大很多的人打打篮球等;
b) 强强就读的学校离家比较远,同学也都是放学后各自回家,因此回家后没有同学可以沟通。
3)社会层面
a) 该家庭跟主流社会一样,存在着这样一种价值观:认为学****成绩是衡量一个孩子有无前途的唯一标准,同时以子女的成就来断定自己的成败;
b) 认为小孩抽烟之类的行为是不良行为,并且不能被接受。因为付先生自己就不抽烟不喝酒。因此可以看出价值观里面的一些传统和保守的因素在里面。
(二) 能力/优势视角下案主的能力/优势:
1. 交际能力强。热情、愿意与人沟通,交流表现得很大方。
2. 他内心是一个非常好的孩子,比如,别人骂他妈妈的时候,他会很生气地将别人骂得狗血淋头,这在其它人看来他是个不文明的孩子,但其实是他维护妈妈形象的一种方式;尊敬老师,比如在他骂人的时候,我让他编一段“文骂”骂他老师,他说老师对他很好,不骂。
3. 他其实也是一个守规矩的孩子,比如他不会在班里抽烟,在学校的时候,想烟抽的时候也只是去厕所抽,其它时候一般不会抽。而在学校看来,教导主任在厕所抓到他2次抽烟并给与他2次记过,只认为它是个不听话的孩子(而没有看到他对学校纪律遵从的一面)。其实他在厕所抽烟就已经表明他对学校制度的遵守了,否则他可以在班里明着抽。
4. 有意愿与父亲保持一种很亲密的关系,比如强强看到爸爸回来躺在床上,他会扑在爸爸身上跟他亲密一会。
5. 具有上进心,争强好胜,也很要面子。这说明他有改变的可能。比如掰手腕,就很希望自己能赢。
6. 在篮球中能找到自信,并很自豪的说他打比赛都赢别人,还盖人帽。
7. 有韧劲,愿意去追求一些美好的东西。比如他提到在魔兽里要达到副本级别,须50000点