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幼儿园案例分析范文|幼儿园教育案例分析大全
幼儿园案例(1)一、案例现象
杨X小朋友胖嘟嘟的,专门可爱,但是他有一些****惯非常不行。
观看一:晨间自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去,追逐打闹;玩积木时,他会把所有的积木都扔在地上;小朋友正全神贯注地听讲,他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天,手舞足蹈……观看二:绘画活动开始了,他趁老师不注意,拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画,要不,就拍着桌子大声叫“我画不来”,当老师走近他时,他就对你笑嘻嘻的,让你又好气又好笑。
观看三:他的口语表达能力较差,一紧张就小脸涨得通红,让他回答一些简单的咨询题有时也会结结巴巴讲不清楚,有时直截了当讲“我可不能”。
观看四:自理能力特差,能够讲是饭来张口,衣来伸手,他妈妈对他是一点方法都没有。二、案例分析:
㈠好奇心非常强。这时期的小孩好奇心理非常强,不管对什么东西都非常感兴趣,而且,我们那个地点的积木他往常全然没玩过,尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西他们总想弄个明白,想个毕竟,因此他们会玩玩弄弄,甚至把玩具弄坏。事实上,小孩所表现出的恶作剧、小破坏有时并非确实坏行为,但却是一种不利于他人的行为。
㈡家庭环境的阻碍,在家里,他是小皇帝,上面还有一个姐姐,长他6岁,他提出的条件不管是合理的依旧不合理的,人人都会承诺,使他养成了唯他独尊的性格,以致,什么都可不能,因为有人包办了。
三、措施与效果:
不良的****惯,不是讲一时就能改正的,我软硬皆施,表扬和批判相结合,每天对他吹耳边风,睡午觉时,摸摸他的头,拍拍他的背,把他哄睡,小孩也会反思的,逐渐,他慢慢改掉了这些不良****惯。针对杨X画画时的表现,我让能力较强的幼儿坐在他的周围,时常关怀他,照顾他,还手把手的教他勾线,教他涂色。并与家长取得联系,在家多为小孩添置一些绘画工具,让他在家里涂涂画画,培养他的兴趣。
针对小孩口齿不清、讲话结结巴巴这一咨询题,我在平常注意与小孩多交谈,让他重复其他幼儿的回答,并时常寻机会让他在集风光前讲述。另外,请家长平常用一般话与小孩交谈,让小孩在家多听故事,多接触语言环境,在每次的外出活动中,陪伴在他周围,引导他描述周围的景色、人们的活动,让他复述不人的话,慢慢地小孩的语言有了较大的进步。还有,午睡起床,让他自己穿衣,他每次都穿的满头大汉,我用鼓舞的眼光看着他,向他竖起大拇指,现在,穿衣服对他来讲,差不多非常拿手了。
现在杨X已有了可喜的进步。早上来园时非常有礼貌地向老师咨询好;和小朋友能友好的相处;绘画时不但能依照老师的范画进行勾线,还能通过想象进行添画;有时还主动帮忙清洁教室、给小朋友讲故事……
幼儿园案例(2)案例描述:
放学时郭X妈妈咨询我:“谁是涛涛呀?”我赶紧咨询:“如何啦,他差不多回家了,有什么事呀?”郭X妈妈讲:“他总是拿我女儿的铅笔不还。”我俯下身子咨询郭X:“有这么回事吗?”他想了想讲:“是的,下午还看见他用的铅笔和我用的是一样的。”由于涛涛差不多回家,而且我也没亲眼看到,只好讲:“那好吧,改日我咨询一下,然后答复你。”翌日一早,涛涛上学来,我赶紧让涛涛打开文具盒,让郭X看看有没有他的铅笔,结果没有。我让郭X认真想想是不是涛涛拿的,他想了想又讲不是的,是自己猜疑的。我的心咯噔一下,语重心长的对郭X讲:“你如此是不对的,平白无故冤枉小朋友会损害你们之间的友谊,下次不能够如此,什么情况都要想清楚了再讲,明白吗?”
案例分析:
涛涛是个比较淘气的一个小孩,会经常性地犯一些小错误,也会经常受到批判,小孩们就会不由自主的认什么缘故情况都有他的份,就出现了本案例的情景,事实上他也不是什么都不行,也有自己的闪光点。
案例反思:
有些小孩是顽皮淘气,我们不能一味地指责批判他们,认为他们是公认的“皮小孩”。我们应该多发掘这些小孩的闪光点,及时地进行表扬,让其他小孩明白他们也非常棒也非常优秀。在处理此事时,我感到欣慰的是,我没有不咨询清楚事实,就武断地指责涛涛,在以后的工作中,我们遇事一定要平复对待,给小孩一个公平的机会。
幼儿园案例(3)案例描述:
下午起床时刻,当小朋友陆续起床,穿好衣服和裤子,要去穿鞋子。大多数的小朋友依旧自己会穿鞋。但是有个不几个小朋友还可不能穿自己的鞋子,本案例先以贝贝为主进行描述,当时,贝贝只是手里拿着鞋子,小眼睛东张西望,即不要求老师帮忙,也不自己试着穿鞋,就傻傻可爱的站在那儿。当小朋友们都穿好鞋或请老师帮忙穿好鞋的小朋友完成后都去小便、洗手,预备吃点心。
他依旧站在那儿,一声不吭。这时我过去咨询他:贝贝,小鞋子如何不穿啦?他不回答我,只是看看我,“你可不能穿吗?”他依旧不回答我,“可不能就点点头”因此他点了下头。“可不能穿我们自己能够试着练一下,你坐下来,我来教你如何穿小鞋,先把鞋子和小足寻对家,然后小足套到里面去,用力往前钻,小手拿住小鞋的后跟处,往小足的后跟紧靠,用劲就能把鞋子套到里面去。结果讲了半天,他依旧站在原点不动,非常无奈我只好帮他穿了这次鞋。(类似的情况差不多发生过好几次,有时不帮他穿,只教他方法,一圈转回来,他依旧站在原点,不穿鞋)
案例分析:
贝贝是个性格内向的小男孩,在平常的接触中,非常少讲话,与小朋友之间也较少的沟通。家庭方面也是重大因素,由于他父母平日非常忙,没有太多时刻还照顾他,因此请了个专业的阿姨来陪同他,平常也是和他的阿姨一起生活的,交际的范围受到局限。因此溺爱更是发生在那个地点,由于照顾,基本上他的一切生活起居差不多上他阿姨包办,没有让他自己实践的机会。而且爸爸妈妈间或见面,照顾下也只有疼爱的份,更不讲注意他的各方面的进展。教育方式若不当,小朋友的进展也会受到限制。
小班的幼儿在动作进展发面已起到了一定的时期,也是从大到小的进展规律进行的。事实上贝贝的年龄在本班中并不算小,假如教育得当,他的生活自理能力方面较有较好的进展,最重要的是一种训练,绝大多数也是进展在家中及他的要紧抚养者给不给他实践的机会。
指导策略:
一、家长方面:
1、改变现有的教育观念,教师要与其要紧抚养人多沟通,交流让他在家中能够得到锻炼的机会,家长只是交给他一种方法,让他多多尝试错误,最后总会穿鞋。
2、多带他外出,与同龄人多接触。这要紧针关于他内向的性格,不要圈住他的交际范围。不要以为只要在家中就是安全的,就是好的。多于同龄人接触,才会更好地进展他的社会性。
3、要学会持之以恒,有些****惯结果,并不是一两天的事,是一种持续、动态的进展过程,既然学会了穿鞋,从此以后让他自己穿,再也不用关心他穿鞋,这才是真正****惯的养成,就可提升他的生活自理能力。
二、教师方面:
1、不断与幼儿沟通,明白他的弱项,想出方法关心他提升。
2、多给幼儿自主锻炼的机会,同意小朋友犯错,成功时进行及时表扬。
3、与家长个不交流,家园同步,步调一致。
“[学校计划]下学期英语教研组计划”学校工作计划
别详一、指导思想:
在教务处的领导下,团结奋斗,协调好各备课组间的关系。仔细学****新的教学大纲,巩固进展爱校爱生、教书育人,富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌,在上届中招取得良好成绩的基础上,为把我组的教研水平提高到一具新的台阶而努力奋斗。
二、奋斗目标:
1、开展学****新大纲的活动,稳步扎实地抓好素养教育;
2、加强教研治理,为把我组全体教师的教学水平提高一具新层面而奋斗;
3、协调处理好学科关系,在各备课内积极加强集体备课活动,在教学过程中要求各备课组按照"五个一"要求,做好教研工作,即"统一集体备课,统一内容,统一进度,统一作业,统一测试"。
4、配合各备课组,搞好第二课堂活动,把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。
三、具体措施:
1、期初及期中后召集全组教师会议,布置教研活动安排及进行新大纲学****br/>2、降实各备课组教学进度表及教学打算;
3、有的放矢地开展第二课堂活动
初一年组织学生单词竞赛;
初二年组织学生进行能力比赛;
初三年组织学生进听力比赛;
其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲,培养学生学****英语的兴趣,含介绍英美文化背景常识。
4、各备课组降实好课外辅导打算,给学有余力的部分学生制造条件,积极备战英语"奥赛"。
5、要求各科任教师,积极主动及时地反馈教情学情,并提出整改意见,指出努力方向;
6、针对别同年段学生的别同表现,注意做好学生的思想教育工作,寓思想教育于教学工作中;
7、降实本学期教研听评课工作安排。
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