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【篇一:幼儿园中班语言教案:庆“六一〞儿歌】
一、活动目的:1、在看图讲述的根底上,理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌2、能正确发出:“摘〞、“啥〞。3、进一步激发参与六一活动的兴趣。二、活动准备:图片三幅,每个幼儿一片“彩云〞。三、活动过程:一〕根据图片内容讲述。老师带来了三幅画,你看看图片上说了什么?出示图片一,提问:你认为图片上什么最美丽?为什么?出示图片二,提问:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准:“摘〞。出示图片三,提问:图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一〞的?纠正“啥〞的发音。二〕学****儿歌。1〕老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。2〕幼儿学****儿歌。3〕分组和个别幼儿朗诵。三〕创编儿歌。1〕给每个幼儿一片彩云,引导幼儿想象,假设你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。2)先请个别幼儿示范。3〕每个幼儿一片彩云自己练****创编儿歌。引导编号的诱饵,先把自己的儿歌编给好朋友听。4〕请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌,给大家听,引导大家相互学****5〕同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。四、延伸活动:回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来,以后我们再请你教给大家。五、活动反思:由于有相应的图片内容,加上老师的问题比拟有针对性,所以,幼儿能比拟自然、而又主动地理解儿歌的内容,并在此根底上学****儿歌。活动中,给每个幼儿一片彩云,更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣,从他们创编的情况看,孩子们不仅学会了原来的儿歌,更是结合了自己的想象和愿望,创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。
【篇二:中班语言教案】
一起过年
目标
1阅读画面,观察故事中角色的表情和动作,理解故事的内容。2欣赏,讲述故事学****表演故事中的对话。感知相互关爱的气氛。
体验一起过年的团圆,快乐气氛,表达了以关心他人的愿望。
准备
1配套幼儿教材,?语言?中班下册。
2配套幼儿多媒体资源?一起过年?早期阅读
3小黑鸟,小兔子,小白马的头饰。
过程
1谈话活动。
〔1〕教师,小朋友,今年你们是和谁一起过年的吗?你们是怎么样
过年的?
〔2〕快过年了,在一座漂亮的小屋子里,有一群快乐的人聚在一起,
他们是谁呢?他们在租凭什么呢?小朋友们想知道吗?一出故事。
2自主阅读
〔1〕请小朋友翻开课本2页,用提问的方式引导幼儿自主阅读画面
内容。这是一座漂亮的木屋子。屋子里住着谁?她一个人觉得怎么
样?后来发生了什么事?请小朋友自己往下看。
〔2〕请小朋友轻声交流画面内容。
〔3〕请个别小朋友在集体面前讲一讲画面内容。
3引导幼儿阅读
〔1〕放多媒体故事录音,请幼儿看图欣赏故事。
〔2〕提出以下问题引导幼儿感知画面中角色的动作。快过年了小木屋住着一个小女孩,她一个人在家里做什么?感觉怎么样?谁先来的,他们一边敲门一边说什么?后来谁又来了,他们一边敲门一面说什么?木屋来了三位小朋友,他们在做什么?
第2天一早,朋友们对小姑娘说了什么?小姑娘说什么?最后,大家一起在做什么?
〔3〕围绕过年开展讨论问题,理解作品的含义。感知一起过年是最开心的事。提出以下问题。小姑娘一个人的时候表情是怎么样?她快乐吗?小姑娘家里来了许多朋友,她的表情是怎么样?快乐还是不快乐?你们是怎么样知道的?觉得一个人过年好,还是和大家一起过年好?为什么?可是每逢年过节在福利院,老人院都有一些孤单的人,过年前,我们小朋友可以为他们做些什么事情来关心他们呢?4讲述故事
〔1)请小朋友翻开书2---9页引导幼儿一页一页的翻阅画面,讲述故事。
〔2)引导幼儿幼儿学****故事中的对话。
〔3)和幼儿一起讲述故事的旁白和对话。
5表演故事。
请小朋友扮演故事中的,小姑娘,小黑鸟,小兔子,小白马。大家一起歌唱?新年好?在音乐中感受新年的快乐。
天蓝色雨靴
目标:
,理解故事情节,大胆想象情节开展。
,体验角色之间的情感,感受帮助他人的快乐。
准备:
天蓝色雨靴、挂图
过程:
一、创设情景,引出主题
教师穿一双雨靴从教室外走入:?嗨,小朋友好,你们发
现今天蒋老师和平时有什么不一样??〔幼儿讨论〕
?今天,老师穿了一双天蓝色的雨靴,那雨靴有什么用啊??〔幼儿讨论〕
?原来在下雨天穿了脚不会湿的靴子就叫雨靴。?
二、出示大图书,讲述故事
?那今天老师就为小朋友带来一个关于雨靴的故事。?
〔出示大图书,逐幅讲述故事〕出示图一:
?它们在干什么呢?〔和旁边的小朋友说说〕
,它会问小蚂蚁什么呢?〔小蚂蚁,你为什么哭呀?〕?我们一起来说一下小白兔的话?
,小蚂蚁为什么会哭?
?它会用什么方法帮助它呢?
?〔出示图二〕
哦,小白兔说:?别着急,我来帮助你,用我的雨靴当船吧!?
〔带着幼儿慢速讲述图一、图二〕
?我们赶紧为这只有爱心的小白兔鼓鼓掌,小白兔帮助了小蚂蚁真棒!?
小白兔辞别了小蚂蚁,又走啊走啊,它又碰见了谁?它们之间又会发生什么事呢?〔幼儿讨论并出示图三〕
?
,它会问鸟妈妈什么呢?
?
鸟妈妈说:?雨水把我的鸟窝弄湿了,我和我的小鸟没有地方住了。?原来是这样的,小白兔会怎样帮助鸟妈妈呢?〔出示图四〕
小白兔听完鸟妈妈的话,脱了另一只雨靴说:?别着急,用我的雨靴当鸟窝吧!?
〔带着幼儿慢速讲述图三、图四〕
这个好听的故事还没有名字呢?我们来给它取个好听的名字吧?〔幼儿讨论〕———?天蓝色的雨靴?
?我们一起来看看大书,讲一讲好吗??〔师幼完整讲述故事一遍〕
三、这是一只多么有爱心的小白兔呀!尽管很喜爱自己的天蓝色雨靴,但看到小动物有困难,毫不犹豫的拿出来帮助它们。你帮助过别人吗?是怎么帮助的啊?〔和旁边小朋友说说〕那我们把它画下来。
黑夜来了真好玩
目标
1借助图片上的背景和人们的活动,感知,理解散文的内容。
2学****散文中的优美语言,尝试用散文中的句式,讲述黑夜中的故事。3注意倾听教师朗诵散文结合自己的经验,大胆的表达自己的想法。
过程
1谈话活动
〔1〕小朋友你们怕黑夜吗?天黑了你们觉得好玩,,有趣吗?那里好望有趣吗?
〔2〕鼓励幼儿大胆地讲述自己的想法。
2看图感知散文内容
翻开书12---15页看图说一说。画面是什么时候?人们在干什么?小动物在赶什么呢?看了这些黑夜画面后,你们觉得黑夜是怎么样的?
【篇三:中班语言活动:儿歌?风儿唱歌树跳舞?】
活动准备:
1、理解并初步掌握儿歌?风儿唱歌树跳舞?的内容,尝试创编儿歌。
2、能大胆地模仿树儿跳舞动作,积极参与儿歌表演。
活动目标:
〔一〕游戏:风儿唱歌树跳舞
1、老师挂上“风儿〞的胸饰,幼儿挂上“树儿〞的胸饰。
老师以“风儿〞的口吻说:“我是风儿,你是谁呀?〞“今天我要跟你们做个游戏,你们快乐吗?〞“就找个空地方准备好吧!〞
“当风儿唱歌时,树儿就跳起舞来。明白了吗?〞师生游戏。
2、提问:刚刚风儿是怎样唱歌的?〔风儿唱歌呜呜呜。〕幼儿学说。
听到风儿的歌声,树儿乐得怎样了?〔树儿乐得跳起舞。〕幼儿学说。
3、“你们还想做游戏吗?不过这次,有个小小的要求,你们可要听仔细了。当风儿唱完歌,树儿就马上做一个漂亮的动作。〞师生再次游戏。
4、提问:请给大家介绍一下,你做的是什么动作?〔逐一请幼儿介绍自己的动作。〕
〔二〕学****儿歌
1、“唉!有点累了,坐下来休息一会儿吧〞。“在生活中,可以看到很多树儿,它们是怎样跳舞的?我们一起听儿歌,仔细听,它们做了哪些动作?〞〔教师示范念儿歌。〕
2、提问“树儿是怎样做的?〞〔请幼儿说一说〕
3、“风儿来喊口令,树儿们一起来学一学它们的动作。〞
老师说:一二三四幼儿做动作:摆摆头
二二三四挺胸脯
三二三四弯弯腰
四二三四扭屁股
4、“我们一起再来一遍,这次要做得更漂亮。〞〔再次游戏〕
“呜呜呜,呜呜呜,风儿唱歌树跳舞。〞
5、“这首儿歌真好听,你们能跟着一起来念儿歌吗?〞幼儿随老师跟念儿歌两遍。
〔三〕表演儿歌
1、“好,我做风儿,你们做树儿,我们一起来表演儿歌。〞师生表演。
2、再次表演。你们表演得真棒!
〔四〕创编儿歌。
1、树儿跳的舞真美啊!除了摆摆头、挺胸脯、弯弯腰、扭屁股动作外,想一想,还会怎样跳
呢?〔幼儿说出:转转头、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等〕将幼儿想出来的动作编到儿歌里。
2、风儿的歌声传得远远的。还有谁会听见这美妙的歌声呢?它又会怎样跳舞呢?〔幼儿说出:花儿〕〔花儿点点头、露笑脸、等〕将幼儿想到的编到儿歌里。
3、除了花儿,还有谁也会听到风儿的歌声呢?让我们一起到外面去找一找,把它们也编到儿歌里。
附儿歌:?风儿唱歌树跳舞?
风儿唱歌呜呜呜,
树儿乐得跳起舞。
一二三四摆摆头;
二二三四挺胸脯;
三二三四弯弯腰;
四二三四扭屁股。