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高中班级活动设计方案3篇
班级活动是咱们先生生活不可或缺的一部分,在这些活动中
同窗们促进了了解,扬长避短按,增进友情,拓宽了人际关系,丰富
了课余生活。班级的每一次活动本着公平,公正,公开的准则,接受
每一位同窗的考验,为大家提供便利和优质的服务。本文是高中班级
的活动设计方案,欢迎阅读。
高中班级活动设计方案一:
活动目的:促进友情,张扬青春,激励学习。
活动环节:知识竞答话题辩论主题演讲自我应战节目表演
活动准则:公正公平透明活泼有序
活动组织结构:掌管人组评委组组委会公正组
审计组后勤组红方蓝方
活动内容细则及评分:
活动项目分为五个环节,每个环节十分,共计五十分。
活动内容细则及评分:
知识竞答环节
知识竞答题共计50道题,每小题分。知识竞答题分为三种题型,
必答题、抢答题和应战题。必答题20道,抢答题20道,应战题10
道。
必答题为红方蓝方各10道,小组成员举旗即可回答,答对即可
得分。每道分,共4分。:.
抢答题20道,每道分,共4分。答错不扣分,抢答时须先举手
站起示意,然后答题,后举手站起者无权答题。。对于连续抢先示意
三次而未能打对者倒扣分。抢答题不进行反复性答题,只要一方可答
题,无论回答对错,进入下一题。应战题10道,小组成员举手站起
即可答题,答对奖励分,答错扣除分。红蓝单方各五道选择权。可以
弃权不答。注明:举手站起后,应在15秒内答题,否则视为无效。
进入下一题。
演讲竞技环节
演讲内容要求:内容踊跃向上,有激情,时间不得短于一分半,
不得长于三分钟。演讲内容清晰,主旨明确。评分细则:
一、演讲内容:4分。要求演讲内容紧扣主题,主题显明、深刻,
格调踊跃向上,言语天然流畅,富裕真情实感。
二、言语表达:3分。要求脱稿演讲,声音清脆,口齿清晰,一
般话,语速适当,表达流畅,激情昂扬。讲究演讲技巧,动作恰当。
三、笼统风度:2分。要求穿着整洁,仪态端庄大方,举止天然、
得体,表现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意,答谢。
四、综合印象:1分。由评委依据演讲选手的临场体现做出综合
演讲素质的评价。
评分由评委小组评分,去掉最高和最低分,四个加权平均就是最
后得分。
话题辩论环节
红蓝单方须持相同观点,红方为正方,蓝方为反方。:.
话题辩论分为观点陈述激情辩论自由发问总结驳斥
话题辩论小组各有六人,先由一位代表提出团队观点,对方随后
提出团队观点。然后进去辩论环节,由各个小组的一辩二辩三辩四辩
进行辩论驳斥问答,然后有红蓝对方一般成员进行自由发问,最后由
各方一名代表作总结驳斥。
评分由评委小组评分,去掉最高和最低分,四个加权平均就是最
后得分。
话题选项:
人生道路上机遇更重要人生道路上奋斗更重要
注明:观点陈述时间为限时一分钟,不得短于30秒。激情辩论时
间为6-8分钟。自由发问为2分钟。总结驳斥1分钟。
节目表演环节该环节穿插于整个活动当中。总分10分。歌曲类
红蓝单方各2个,每个2分。舞蹈相声小品类红蓝单方各2个,每个
分。评委小组根据表演特特征和程度可酌情加到分。
评分由评委小组评分,去掉最高和最低分,四个加权平均就是最
后得分。
注明:要求节目表演预备充分,有一定程度。
自我应战环节总分10分。应战项目分为四个环节,每个环节各
一人。应战成功即可得分,失败不扣分。应战项目每个环节必须有红
蓝单方公证人监督下进行。结果评判后,像评委组报告,由评委组集
体认定评判结果。如有异议,可进行加赛。
查卷子:红蓝单方选手各有不同数量的卷子,需在60秒内查出数:.
目,并上报公证人,公证人上报评委组。最接近精确数目者获胜。如
结果相反,可进行加赛,加赛要求加时加量。时间为90秒。
踢毽子:公证人计算在一分钟内的连续踢毽次数,次数多者获胜。
结果相反,可进行加赛,加赛时间为90秒。吹气球:在公证人监督
下,最先吹破气球者获胜,如有异议,可进行加赛。
高中班级活动设计方案二:
一、活动名称:“一战到底”知识竞赛
二、活动内容:趣味知识竞答
三、活动目的:
本次活动意在展现同窗们踊跃向上、朝气蓬勃的精神面貌,也为
更进一步加强同窗间的团队合作精神和班级凝聚力,还可以丰富课余
生活,达到劳逸结合的目的。
四、活动时间:初定于11月1日星期五下午第八节
五、活动地点:高二班教室
六、活动对象:高二班整体同窗
七、组织机构:高二班班委、实习老师与班主任
八、活动步骤:
:挑选标题与奖品预备。
:把班上分成三队,给2分钟自由探讨时间,确定队名,
口号。:.
:三支队伍Pk,每支队伍选出3个代表,进行抢答,
累计积分,本环节总时间为20分钟,时间完结,分数最高的一组胜
出,获得奖品
留意细节:①每抢答对一道标题,获得1分
②掌管人宣布竞答之前,不得答题,否则本队扣1分
③竞答需举手,掌管人判断举手最快的一组,方可答题
④答题期间不得翻书、不得应用手机等通信工具搜查答案
⑤如果无人回答或无奈回答正确答案,则另换标题
:先生一对一答题,本环节需求10名“壮士”,分为甲
组和乙组,每组5人。每组自愿出场应战的第一人攻擂,任选一个对
手,轮番回答失败者淘汰,胜利者博得一份奖品并继续应战下一个对
手
留意细节:①每道标题答题时间限于20秒之内,违规者算失败
②本环节标题程度相仿,类型分歧、
③若时间充裕,甲乙两组擂主巅峰对决,反之,则活动完结。
:班主任总结
预算:阿尔卑斯棒棒糖25根*元=元
作业本*10本=5元
高中班级活动设计方案三:
背景:
进入高三,通过一段时间和先生的交流,发现很多先生无论是在
,有些:.
先生在心思上给本人过多的压力,所以高三初期出现了不顺应形状,为
了可以协助先生更好的调整本人,宿愿这次班会课可以协助先生更好
的调整本人.
设计思绪:
一、看一段高三先生生活的漫画,让先生展开探讨.
二、三位先生发表本人对高三的心态和计划.
三、由心思老师讲讲无关的高三该留意的成绩,同时回答同窗的
心中的疑虑.
四、全班同窗举行签名印手印活动,宿愿从心里感遭到勾结就是
力量,大家共同致力超越梦想.
活动时间:班会课
活动地点:教室
活动目的:
1、让先生有很好的心态对待高三
2、使先生意识到集体的力量
活动掌管:顾迪
活动过程:
掌管人:大家下午好
不知不觉咱们已经走入了高三,还很清楚的记得高一的时候班主
任老师和咱们说高中三年过的很快,那时还觉得高三还很悠远,现在高
三已经在咱们眼前,咱们都做好预备了吗?
听很多师哥师姐讲过很多高三的故事,有酸、甜、苦、辣,今天:.
“小
美的高三生活”.
同窗们各抒己见,,
有同窗认为没有必要,也有同窗认为要劳逸结合,既要实现梦想又不能
疏忽了身体.
掌管人:咱们每个人都有本人的梦想,都有本人实现梦想的计划.
在为实现梦想的道路上难免会有磕磕碰碰,很难保证一路顺风,高三时
间很短暂咱们都宿愿能够以最好的心境走过这一段重要的历程,今天
咱们请来了心思老师,咱们以热烈的掌声约请屈老师来给咱们讲讲高
三要留意的成绩,同窗们心中的困惑也可以向屈老师倾诉.
屈老师向同窗们讲了一些高三阶段常出现的成绩以及同窗们要
,从;老师那失去正确的指
点.
掌管人:
同已经两年,生活在一个五十二个人组成的小家庭中,咱们深知集体的
力量,班级环境对咱们的影响,让咱们一同举起双手在这里写上咱们的
名字签上咱们的手印,这是咱们要致力实现梦想的见证.
放音乐《我的将来不是梦》,由两位同窗领唱,全班合唱.
活动效果:
活动气氛热烈、台下台下发言积极并妙不可言。经过探讨,对一
些成绩达成了共识,一些不正确的负面的心思失去了正确的指引。班:.
会课后先生的学稳,自习课的纪律变的愈加良
好,同窗们也愈加留意了在学习上相互协助.
班会点评:
本次主题班会,在班干部策划下,组织先生充分展示本人的想法,
处理了先生心中的很多成绩,让同窗们深刻的认识到高三的学习需求
良好的心态离不开良好的集体环境,,充散发挥先
生的主体作用,以先生为中心,让先生言传身教,让先生在参与活动
中
领会到主题,共同提高。老师走到了幕后,这也充分表现了古代
教育的理念:老师只是先生学习的一个“助手”,先生才是本人成长的
主人.
主题班会的策划方案
班会是班主任向先生进行思维品德教育的一种有效方式和重要
阵地。有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。班会
的方式是多种多样的,其中,主题班会是一种极受师生欢迎的极富教
育意义的组织方式。所谓主题班会,是指在班主任的指点下,由班委
会组织领导开展的一种自我教育自学成才动,是班主任对先生进行思
维教育的一个重要途径。主题班会能充散发挥集体的智慧和力量,让
个人在集体活动中受教育、受熏陶,从而进步综合素质。如果组织得
好,对先生思维的转化和良好的班风的构成有不可低估的作用。那么,
怎么组织和召开主题班会,才能更好地发挥其教育作用呢?在多年的
实际工作中,我觉得有如下几个方面::.
依据先生的思维动态,有针对性地确立和策划班会的主题
主题班会是班集体建设的一项必要活动,它可探讨思维品德成
绩,也可以探讨班级工作,还可以让先生谈意识、交流思维、引见经
验,开展表扬与批评。开好主题班会,首先要确立与策划好主题。主
题的策划,具有导向性作用,它将确立班会的发展方向,并达到预期
的目的。那么,如何进行主题的确立与策划呢?我认为次要在于把握
好三个准则:教育性、针对性、计划性。
1、确定教育目的,富裕教育性
主题班会必须有明确的教育目的,一如既往贯穿、浸透着极强的
教育性。主题的确定与设计,必须具有显明的目的性,决不能搞活经
济方式,走过场。例如,针对先生学习目的的模糊或错误,可以组织
《为什么而学习》、《以优秀问题向祖国汇报》等主题班会,要对先生
进行人生观教育,可以组织《人生路怎么走》、《生命的意义》、《让世
界因我的存在而美妙》等主题班会。
主题班会的教育目的大体可以分为如下几类:思维观点、政治立
场、首先质量方面的教育,如对先生进行人生现实教育、国情教育、
爱国主义教育等;端正好学习目的、态度的教育,如对先生进行热爱
科学、推戴迷信的教育、为复兴中华而学习的教育;创“三好”、比贡
献教育,如对先生进行创“三好”教育、“五讲四美”教育,爱集体教育、
爱劳动、比贡献教育等。
在确立和策划主题班会时,必须思维明确,知道次要是处理什么
思维成绩,应该怎贯穿教育性,达到教育目的、进步先生的意识。只:.
要这样,主题班会才有实效,才不会流于方式。
2、结合先生实际,具有针对性
主题班会必须结合先生的实际,主题的确定必须寻觅先生中普遍
存在的典型的思维成绩。具体来说,就是依据先生的年龄阶段及身心
特点,思维发展的脉络,结合学校、家庭、社会生活实际,针对先生
在思维、学习、生活方面出现的成绩,广泛选取题材,进行筛选、提
练、策划、组织、及时对先生进行教育。例如:初一时,先生由于来
到一个新的学习环境,对周围的所有都感到猎奇。他们大多数都宿愿
能好好学习,天天向上,给学校中的新教师、新同窗留下一个好的印
象,因而体现就比较好。作为班主任,应该抓住这个契机,及时地对
先生们进行点拨、疏导,组织诸如《要珍惜学习的好时光》、《向童年
告别》、《我爱我的班集体》等主题班会,使先生的心头升起现实的光
华,使他们的求知愿望愈增强烈。
要做到有针对性,班主任必须善于搞好考察钻研。作为班主任,
对于本班先生的精神形状、学习风气、瘦弱形状、言论、班风和以后
存在的次要成绩等都要做到心中有数,一目了然。只要这样,才能摸
清先生情况,抓住以后需求处理的次要成绩,并能寻觅处理成绩的方
法和对策,促使先生的思维朝瘦弱的方向发展。例如,针对部分先生
问题忽然下降的状况,班主任应该经过多方面的考察,分析缘由,然
后召开“改进学习方法和时间赛跑”的主题班会。使同窗在讲座和交流
中明白苦学和巧学要结合起来,才能取得优良的学习问题的道理。
3、认真确立主题,做到计划性:.
主题班会必须有计划性,有紧密的序列步骤,不能随便而发。教
育性、计划性三者是一致的。首先,要依据先生不同年龄阶段的特点,
有计划、有步骤地设计出一个总体方案。其次,对所在学期的班会活
动有一个总的计划。第三,对组织每一次班会要有一个具体的计划,
如选择什么样的主题,采用哪些内容和方式,达到什么教育目的等等。
有了计划,主题班会就会指标明确,进行顺利,能够较好地达到预期
目的。
依据青少年的特点,选择适当的组织方式并加以实施。
班会的主题确立和策划好之后,第二步就是选择方式和实施成
绩。班会的方式要符合青少年的特点;要形形色色、丰富多彩,要充
分做好发动,预备工作;要充散发挥先生的主体作用。要把班会的思
维性、知识性、教育性、趣味性一致同来,溶为一体。
1、主题班会要适合先生年龄特点、寓思维教育于生动活泼的方
式之中。
中先生正处于长知识、长身体阶段。他们思维活跃,乐于考虑,
对新颖事物充满强烈的猎奇;他们精力充沛、活泼好动,有多方面的
兴味喜好,有强烈的求知愿望。他们喜爱参加新鲜活泼、知识性强、
富于幻想的活动,而对形象的、空洞的说教不怎样感兴味。因此主题
班会必须顺应中先生的这些特点,多开展生动活泼的活动,把思维教
育浸透在活动之中。
例如:要对先生进行热爱他乡的教育时,我就在会前组织先生搞
他乡考察,让他们去浏览他乡的名胜,查阅无关他乡的历史和现状,:.
访问老人等,然后让他们把考察所得拿到班会上交流,会上,有的同
窗引见江南三小名楼之一,滕王阁的风光和历史,朗诵“物华天宝、
人杰地灵”、“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”;有的引见八大山人
的艺术成就和位置;有的引见“英雄城”的名称由来;还有的同窗引见南
昌花园城市的建设布局和进程……这样,仿佛在同窗们面前展现了一
幅幅他乡南昌的美丽画卷,同窗们在活动中深受鼓舞,为本人生活在
南昌而骄傲,也坚定了早日成才、把他乡建设得更美的决心。
2、形形色色,采取丰富多彩的活动方式
开好主题班会,除了要有好的主题之外,还必须留意方式的多样
和生动。初中主题班会可以有如下一些方式:主题报告会;演讲和竞
赛;座谈和辩论;野外活动;社会考察成果汇报;文艺表演;技术操作,实
物交流;经验引见。
班会的方式是丰富多彩,不能搞一种死板的模式。只要多样化,
才能顺应青少年先生的特点,为他们所脍炙人口,满足他们求知、增
长才干、抒发思维感情、关怀时事政治和走向社会等多方面的需求,
从而调动其踊跃性,使他们遭到教育和锻炼。
需求强调的是,应该依据内容的需求,选制裁发挥最佳效果和最
富教育意义的方式,以对先生人生观的构成、智慧的启迪,人生道路
的选择发生影响。
3、充分做好发动、预备工作
充分的预备才能使班会达到预期的效果,同时,预备的过程自身
也是始终教育先生的过程。:.
4、充散发挥先生的主体作用
主题班会的策划与实施,离不开教师的指点,但更重要的是发动
先生,使先生成为班会的主人,充散发挥先生的主体作用。班主任的
指点思维是经过先生的主体作用表现出来的,因此,在预备、组织召
开的过程中,班主任要充分相信先生,依托先生、指点先生,让先生
既当主人、又当参谋,任何状况下都不要由老师包办人替。
要善于深化主题的巩固成果。
班主任除认真思考主题班会的选题、组织方式外,还要认真思考
主题如何深化和成果如何巩固,怎么让先生进入并保持最佳形状。这
就需求搞好主题班会的总结,并在总结中善于“小题大作”,点到实质,
“举一反三”,以教育多数先生。同时还要搞好“追踪教育”,以深化主
题和巩固成果。
1、班主任要善于总结、集中和提炼
做好总结是班主任的一项重要任务。在主题班会当中,先生的意
识有时并不是分歧的,有踊跃的,也有消极的,有时还有统一、急诊
有些发言往往有片面性和局限性。因为先生的年龄、知识和意识程度
方面的缘由,他们往往只能看到事物的外表景象,而看不到本质;有
些仅凭个人好恶来判别事物的善恶,美丑、尚缺乏主观的标准;有些
发言有显著的个人感情色彩,而缺乏理性的分析、判断。在这种状况
下,班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨,使同窗们能意识到事
物的本质,意识到召开班会的目的、意识到本人今后致力的方向。在
总结果,要针对先生的意识给以集中、分辨、提炼和升华,使先生的:.
意识有进步,举动有准绳,前进有方向。
2、班主任要善于“小题大作”
“小题大作”是班主任必须掌握和经常运用的手段。在班级治理过
程中,网,班主任该当适时的抓住各种时机对先生进行教育,进步他
们的意识。有一次,作为班主任的我对两个先生的座位作了调整,预
先有不少同窗提出了换座位的要求,而且多数是问题较好的同窗。由
此,我布置了“由座位说开去”的主题班会,并列出一系列与此相干的
成绩,要求人人都要写发言提纲。我提出的成绩有:我的利益和集体
的利益哪个更重要?歧视差生产生的后果会不会对你的学习带来影响?
你知道怎么珍惜同窗之间的缘份吗?如果你来编排座位,你将怎么满
足人人都渴望现实座位和现实的同桌的需求等等。班会当前,先生们
一致了思维意识。明白了集体的兴隆是每一个同窗学习利益的保障,
每一个同窗是班级的一份子。预先不只再没有同窗要求换座位,还有
些先生踊跃要求和问题较差,纪律较差的同窗同座,以协助他们共同
提高。“小题大作”还指在班会总结中,班主任要善于由引及彼、由表
及里、由景象到本质,使主题班会发挥出多种教育作用。
3、班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果
要使主题班会真正起到教育教学作用,决不能疏忽最后一个环
节,就是深化主题和巩固成果。也就是在班会后要进行“追踪教育”。
一是在主题班会活动之后,要及时掌握来自先生中的信息反馈,
抓住先生思维情感方面的变化,继续加以疏导,促其升华。力争在每
次活动之后,让先生们的心灵深处留下一点有价值的东西,并使他们:.
外举动上有所体现。二是班会做出的决定,班委会要认真监督执行,
并付诸举动,从如今做起。例如,在召开了《你为集体做了些什么》
主题班会后,就要及时表扬那些关怀集体利益,为集体做了好事的同
窗,对于差的,要批评指正,只要这样,主题班会的成果才能发挥出
它的功效。