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活动目标:
,感受3拍子音乐的特点,能合拍地唱歌。
,熟悉冬季的特征。
,体验歌曲的气氛。
,愿意说说歌曲意思。
,熟识歌曲的旋律及歌词内容。
活动预备:
1.《冬爷爷的礼物》PPT。
。
活动过程:
一、谈话导入,引发幼儿的兴趣。
师:冬爷爷来啦,他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)
二、学****歌曲《冬爷爷的礼物》
先让幼儿看图片说一说,然后教师依据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。
师:对了,原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物,这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!
师:冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,教师还能唱出来呢?请你听一听哦!
。
提问:你喜爱哪一句?
,并依据幼儿说出来的带着幼儿唱一唱,集体跟唱歌曲2~3遍。
师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一局部,现在我们来完整的听一听吧!请你告知教师除了刚刚我们唱的你还听到了什么?
。
师:你们发觉教师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)
师:对了,我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏,请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)
师:现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!
。
1)幼儿唱第一、其次段歌词中一样的局部,教师唱不同的局部,再交换。
2)第一段男孩唱,其次段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
三、嬉戏《冬爷爷的礼物》。
师:小朋友,冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷,其余幼儿做礼物,边唱边舞蹈。)
活动延长:
请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》其次段唱一唱。
活动反思:
该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲,稳定的、冗长的节奏,相像的两段式内容。这样的歌曲很简单引起幼儿审美疲惫,因此,活动前我熟识了教案后,打算:巧用策略,提高幼儿唱歌活动的兴趣。
一、利用图谱,解决理解、记忆歌词难。
只有让幼儿新旧阅历搭起支架,幼儿学****才能真正进入“最相宜状态”。唱歌活动中,歌词的理解记忆常会称为唱歌的绊脚石,而用图谱是突出重点,化解难点的有效策略之一。因此,活动前我细心制作了6张图谱卡,在摆放时还动了些脑筋,两段歌词中头尾两句共用一对图卡,学****时让幼儿来摆放,“怎样摆放让大家能看出两段歌词,而它们头尾两句是一样的?”经过几次实践活动,幼儿才达成共识,虽然这是个小细节,但培育了幼儿仔细思索的力量。
二、营造开心的倾听气氛。
唱歌教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的,所以我把享受唱歌的欢乐作为首要目标。活动中,我积极创设唱歌教学的情境,引导幼儿观看漂亮的雪景图片,引导幼儿感受冬天的美,下雪天玩雪的欢乐。慢慢得孩子们回忆起去年玩雪的欢乐,笑容浮现脸夹。我趁热打铁,布满感情地范唱。边唱边观看孩子们,我发觉幼儿的眼神也在微笑,他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢,活动室里特别宁静,大家都相视一笑,我知道小朋友都体验到了歌曲的美妙。可以说,活动的重难点已经化解,带着感情,带着欢乐,我带着孩子们学唱,我又利用强弱符号比照,引导幼儿找出它们的不同:剧烈和轻声或者延长和休止,一首歌曲唱得有声有色。我很轻松,幼儿很投入,效果也特别的好。
小百科:礼物是在社会交往中,为了表达祝愿和心愿或以示友好,人与人之间互赠的物品。
大班音乐教案《冬爷爷的礼物》含反思这篇文章共4371字。