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概要:“大锯〞。教学时间:一课时教学过程:一、学生与听课教师交流,激发交际兴趣,导入新课。1、同学们又到了我们口语交际的时间了,每到这个时候,大家心情都特别快乐,都能畅所欲言。但是今天的口语交际课上与以前有什么不同?2、有的同学看到这么多的陌生面孔,心情很紧张。为了使大家紧张的心情变得轻松愉快,教师给你们一个很好的时机,与在座的听课指导、教师说说话、聊聊天。出示要求:第一,要大方,眼睛对着对方,有礼貌。第二,说话要清楚,不要说得太快,让对方听明白。3、学生与听课教师进展口语交流。小结:看来,短暂的几分钟的口语交流,我们与在座的师生已经成了不再陌生的朋友。真心的希望这节课同学们发挥的更出色、更漂亮,有信心吗?今天,教师还给你们带来了一件礼物问:1、这是什么?2、你们喜欢它吗?3、看到了这只得意的小熊,你想到了什么?师:你们太聪明了,今天的口语交际课就是小熊真得意。二、指导看图师:小熊怎么得意,看看图就知道了。1、仔细观察画面,告诉教师图上都画了什么?2、观察大熊和小熊的动作、表情,发挥自己的想象力,想一想:熊爸爸要去干什么?小熊怎么做的?会说些什么?3、再次观察图中其它小
?口语交际:讲故事,评故事?教案,
口语交际?讲故事,评故事?教案
教学要求:
1、培养观察才能,看明图意,知道小熊怎么得意。
2、培养想象才能,根据图意展开想象编故事。
3、培养口语交际才能,讲述自编的故事,听懂别人讲述的故事,评一评谁讲得好。
教学重难点:
1、教学难点
观察画面,看明图意,知道小熊怎么得意。
2、教学重点
展开想象编故事,讲故事。
课前准备:
1、以教学挂图为原型,制作计算机课件,使小动物的眼睛、嘴及四肢动起来,可以说、走、爬、飞……
2、制作动物头饰和一把“大锯〞。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、学生与听课教师交流,激发交际兴趣,导入新课。
1、同学们又到了我们口语交际的时间了,每到这个时候,大家心情都特别快乐,都能畅所欲言。但是今天的口语交际课上与以前有什么不同?
2、有的同学看到这么多的陌生面孔,心情很紧张。为了使大家紧张的心情变得轻松愉快,教师给你们一个很好的时机,与在座的听课指导、教师说说话、聊聊天。
出示要求:第一,要大方,眼睛对着对方,有礼貌。
第二,说话要清楚,不要说得太快,让对方听明白。
3、学生与听课教师进展口语交流。
小结:看来
,短暂的几分钟的口语交流,我们与在座的师生已经成了不再陌生的朋友。真心的希望这节课同学们发挥的更出色、更漂亮,有信心吗?
今天,教师还给你们带来了一件礼物
问:1、这是什么?
2、你们喜欢它吗?
3、看到了这只得意的小熊,你想到了什么?
师:你们太聪明了,今天的口语交际课就是小熊真得意。
二、指导看图
师:小熊怎么得意,看看图就知道了。
1、仔细观察画面,告诉教师图上都画了什么?
2、观察大熊和小熊的动作、表情,发挥自己的想象力,想一想:熊爸爸要去干什么?小熊怎么做的?会说些什么?
3、再次观察图中其它小动物的动作、表
情,想一想他们会说些什么、做些什么?每位学生可任选一种或多种,加上想象讲给大家听。
师小结:小熊不仅长的得意,做事更得意。
三、展开想象,自编故事,分组交流,评议点拨。
师:同学们的想象力很丰富,你们能不能根据画面的内容,展开合理的想象,编成一个完好的故事呢?
1、以小组为单位,自编故事,讲给同组同学听,其他同学听后进展评价指导。
2、每组选派一名代表在班内进展讲故事、听故事、评故事的口语交流,指导学生评价时着重放在学生的语言质量上
3、评选出“小精灵奖〞、“巧嘴八哥奖〞
四、把故事演一演
师:小熊真是太得意了,故事曲曲折折,动听感人,下面各小组的同学选择画面中的角色,共同合作,排演一下你们自编
的故事,比比那一组表演的最棒。
五、教师总结,师生在欢乐的表演中口语交际课完毕