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教学目标:
,能用简洁的语言概括画面内容。
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,感悟生活。
。
,以图为主的形式,培育孩子认真阅读的****惯,激发阅读兴趣。
,进展幼儿的语言力量。
教学预备:
阅历预备:观看一些关于动物飞行的影响资料。
材料预备:
1、读本中涉及到的动物的写实照片
2、制作阅历网络图所需要的材料。
3、各种相关图片。
教学过程:
和幼儿一起复****歌曲《谁会飞》。
对幼儿说:“刚刚我们唱了谁会飞?鸟会飞,拍拍翅膀飞呀飞。小朋友,除了鸟,还有什么动物会飞呢?”(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟,如麻雀、老鹰等。教师无需订正,而应对其加以总结:你说得很对,这也是一种鸟,鸟儿会飞。)根据阅历网络图(俘虏1),对幼儿给出的答案进展排列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。
然后,向幼儿出示一些动物图片,如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等,请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞,并贴到阅历网络图中相应的位置上。
通过争论,帮忙幼儿总结出动物飞行需要的根本要素翅膀。
(初次)
遮挡文字,逐页观看画面,主要留意两条线索:
(1)每种会飞的动物的翅膀有什么特征?
(2)每个动物介绍自己会飞的时候,会怎么说?
①第一页:老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿仿照老鹰飞行和俯冲的动作)?你们认真观看一下,老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。)想一想,老鹰会说什么呢?
②第2-5页:同第1页(重点
不同动物的,仿照它们飞行的样子,让幼儿通过观看和动作,体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。
③第6页:这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能胜利吗?
④第7页:发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需绽开争论,引起幼儿思索即可。)
(再次)
结合第一次大书阅读时的争论和记录,用比拟完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等,为幼儿示范如何根据肯定的线索完整描述画面的内容。例如第一页:老鹰在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力气。它飞行的时候用力扇动翅膀,飞得特别快!
自由活动时,还可以请有兴趣的小朋友帮忙进一步的整理。将整理好的阅历网络图贴在教室墙壁上,作为幼儿日常学****和争论的资源。请幼儿回家后连续和家长一起探究关于动物飞行的学问,搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。
教学反思:
《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本,该读本奇妙的将重叠词“*来*去”的学****融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中,对于重叠词,我班幼儿在日常生活中常常接触,并不会生疏,在阅读时,教师通过肢体表演和小组竞赛的形式激发孩子活动时的兴趣。
我把活动的重点定位在叠词的正确使用上,有的孩子知道叠词但不知道使用;有的孩子知道运用但常常词不达意,需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中,通过仿编的形式帮忙孩子学****正确运用叠词。活动分两步骤:一是替换;二才是仿编。这个过程由易到难,幼儿易承受。最终请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的稳固,整个活动目标明确,实施起来也很顺当,孩子们的参加积极性较高,缺乏之处是孩子的倾听共享意识不强,大局部孩子喜爱谈论而不是听其他小朋友的发言。
幼儿中班语言教案《谁会飞》反思这篇文章共4322字。