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六年级语文教案——《景阳冈》
一、素质教育目标
(-)知识教学点
学****生字词,能流利有感情地朗读课文,重点朗读课文中描写武松打虎的部分。
(二)能力训练点
理解课文内容,在理解内容的基础上分清事情的前因后果。
(三)德育渗透点
使学生理解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。
(四)美育渗透点
体会作为中国古典四大名著之一的《水浒传》的语言美和古代劳动人民豪放倔强、勇敢无畏的性格美。
二、学法引导
(-)教师教法
谈话法,导读法。
(二)学生学法
自学探讨法。
三、重点、难点、疑点及解决办法
(-)重点
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课文中描写武松打虎的部分。
(二)难点
了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、勇敢无畏的性格。
(三)解决办法
通过小组探讨,教师相机点拨,结合朗读课文理解问题。
四、老师和学生互动活动设计
(-)教师活动设计
,激发学生学****兴趣。
,鼓励他们提出个人的问题。
,相机点拨学生,理清文章的前因后果。
(二)学生活动设计
,自学课文,提出个人不能解决的问题。
,解决个人不能解决的问题,小组内也不能解决的全班探讨解决。
五、教学步骤
(-)揭示课题
《水水浒传》,你对《水浒传》有哪些了解你知道《水浒传》中的哪些人物
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2.《水浒传》中有个著名的打虎英雄叫什么名字对,今天,我们学****的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。
(二)简介时代背景及作者
《水浒传》作者是元末明初的小说家施耐庵。《水浒传》是描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说,写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后,趁酒性上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。
(三)检查预****br/>,说说文章的主要内容。课文是按什么顺序写的(是按事情的发展顺序写的)
,初步了解课文内容,以及每部本职容相对应的段落。
(1一4)武松进酒店喝酒,不听劝告要过冈。
(5-6)武松上冈后的思想变化。
(7-11)武松打虎的经过。
(12)武松打虎后下冈。
。
(l)喝酒(2)上冈(3)打虎(4)下冈
(四)精彩段落讲解
你觉得写得最精彩的是哪部分认真阅读,然后和大家交流,谈谈个人
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的理由。
,终于打死了老虎。
默读课文,思考这部分可以分为几层每一层就是一个要点。
(猛虎出现、猛虎进攻、痛打猛虎)
(表现了武松机智勇敢,武艺超群的特点)
(1)那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下按了按,望上一扑,从半空里蹿下来......
蹿、掀、吼写出了虎的气势,虎的声势,写虎是为了写人,虎如此有气势,那么打虎的武松就更了不得。这是反衬的手法。
(2)武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去,踢、打......
(能看出武松机智勇敢、武艺超群)
:这段是通过什么表现人物性格特点的
(这段是通过人物的行动表现武松的机智勇敢、英勇无畏、武艺超群的特点)
。
读时速度可以快些,读出虎的声势、气势以及武松的勇敢无畏。
(五)学****第二段
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:第三段是文章的重点,具体写了武松打虎的经过,我们仔细阅读过了,同时也体会到了人物的性格特点,第二段与第三段有什么联系省略掉可以吗
,思考这一段主要写的是什么
(武松的心理活动)
用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。(通过武松的心理活动,表现了武松好强、无畏的特点)
,有什么作用
(这一段虽然不是重点段,但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用,通过思想活动使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明,也为下文作了铺垫,对于人物的刻画是必不可少的。)
(六)学****第四段
,这一段主要写了什么
(武松的心理活动,想到:天色看看黑了,如果再跳出一只大虫来,却怎么斗得过)
,这与武松勇敢无畏,武艺超群是否相符有何作用
(探讨归纳:武松毕竟是个凡人,赤手空拳打死一只大老虎相当艰难,况且此时已精疲力尽了。如果再写他精力旺盛,准备再战猛虎就不真实了,不能叫人信服,最后一段的作用更真实地对武松这个英雄人物作了补充,使这个人物更真实、更具体,让读者更喜欢他。)
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(七)弄清事情的前因和后果:
--(三碗不过冈。)
--(这条景阳冈少也走过一二十遭,几时听说过有大虫。就真的有虎,我也不怕。--不怕老虎。)
--(武松耗尽了力气,手脚都酥软了,打虎时用尽了力气。)
结果:先下冈去,明早再来理会。
附:板书设计