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大段大段的课本内容随之涌现,但这也但是是书籍上的内容。事实上,不论是毛泽东思像也好,仍是社会主义政治,经济,文化的建设也好,关于我们确
实没有多少帮助。教材在内容方面必定程度上过于形式化,语言官方化,学生们只好一味的死念书,照本宣科书上的内容,我以为,毛泽东思想与中国特点社会主义理论系统概论这本书,对我们的教育还逗留在书籍的说教上,并无帮助大学上建立真实的道德观和人生观,以及提升对社会主义的认识,相信这也是很多同学的见解。同学们的态度是什么?时代在变化,社会在变化,并且是愈来愈快的变化,这时的我们也越来月偏向于物质和效率。这时的我们,不会在意马列主义理论水平有多高,不会在意建设有中国特点社会主义的信念有多坚定,更不
会在意党和国家的路线、目标和政策是什么,更不用说理解和贯彻了除非它系到我们的亲身利益。这样说是否是很物质?但这就是现状。象牙塔不再如以前那般贞洁,同学们也不再热血纯真。愈来愈多的大学生都但是为一纸文凭,也许一个拿下更高学历的机会,最此后说,仍是为了未来能找到一个好的工作。过上好的生活。至于理想?我们最少要在追求理想的路上不会饿着肚子前行。现实老是这样的冷峻而丑恶,因此人们才会尽量给她披上暖和的外套。
正是由于这些书上的内容对我们来说是这样的大而遥远。因此同学们才会
对这门课向来有着不重视的见解,而不是抗争情绪。相信老师门已经发现,每次上课只有寥寥数人在仔细听讲,踊跃回答以下问题其余的有做其余科目的作业,有的睡觉,有的玩手机。甚至在那些听讲的同学中,有的也但是对那些历史中的人物和事件感兴趣,而不是马列主义,不是建设社会主义。记得以前讲到改革开放那一节的时候,一位同学给我开玩笑说,‘这些都是那些个大人物讲究的事,我们就是一小市民,改革开放又不是我去干的事,学着个干什么。’这话虽是玩笑,但却说出了同学们的心态。心态的变化表此刻行动上,就是此刻上课时表现出的独断独行,不配合老师的授课。甚至是感觉这门课是在浪费时间,从而产生讨厌的情绪。更有甚者,由于经常在*上接触到宽泛的东西,自觉眼界深远,以为这
是共产党坚固自己和社会主义信仰的方式,因此对着门课有很多成见同学们如何学****这门课程?
同学们学****这门课程多半不是依据专业课的要求来学****的,因此一般不会主动去看书,更不用说预****了。更多时候,是在考试前,抽出一部分时间死记硬
背下来考试的内容,考后转头便忘。学****应当是如何的?说全了,就是,上课前仔细预****上课仔细听讲,踊跃回答以下问题,下课仔细复****主动查找课外资料。
但是,这关乎仔细和踊跃两词的事情关于这门课是何其的困难,说白了,是由于这门课同学们不够重视,不够重视是由于在生活中没有实质作用,可能这门课程的震慑力和作用便在于期末的考试和作为考研时必考的科目吧。若失掉这两大“震慑力”,这门课程说不得会变为选修课,但我想来,只需国家和党重视人们的思想教育一天,这门课便不会遇到小看。再者,这门课的叫教材内容太流于形式上的说教,官话滋味太浓,即便想在课下学****将书上的内容都看完了,即是
能看理解讲的什么,又能有多少深刻的理解,又能有多少心得意会,最后仍是流于表面罢了。也许我向来理解错了,那些编下书的人,必定要让看书的人感觉难懂才显得学问高妙么。“我的境地你不懂”才是误人子弟吧。
那我们对书中的见解有什么见解?
会有见解么?这一点上同学们就像一个模型里边倒出来的同样,假如写成
堂而皇之的话,相信必定有很多,并且各式各种的颂扬,各式各种的热血四有青
年,各式各种的正气凛然。这些有多少是实话?有多少是我们真实内心所想的?
若真说出来,也是没有,由于太空泛,太遥远。有言道‘屁股决定脑袋’做什么
地点就想什么事情,这话真不是白说的。这些也许就是同学们为何对着门课
不感冒,而看在老师们的眼中就是排挤这门课的原由了吧。