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(一)生剪发育的特色
1、四年级学生一般为9~10岁,属于人体发育的童年时期,总的
说,是身体发育处于相对安稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、
骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增,女生均自8---9岁开始突
增,女生均早于男生。四年级学生相对照较是属于身体发育最快的时
期。
2、四年级学生寂静时脉搏均值比三年级相对减少;女生血压指标
10岁时增加迅速;肺活量均值男女生都有递加但差异不大,男生稍大
于女生。
3、四年级学生身体素质指标均有提升,50米、立定跳远和50米
乘8来回跑男生优于女生,差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期,既要点睁开时期。矫捷素质睁开也极为敏感,学****和掌握技术动作较快。
4、四年级学生骨骼成分中胶质许多,钙质较少,可塑性比较大,富弹性,坚固性较差,不简单骨折,且简单曲折变形、脱臼和伤害,所以,要特别注意身体姿势的培育和练****前的准备活动。
5、四年级学生肌肉中含水率较高,肌肉修长并且娇嫩,大肌肉群发育比小肌肉的发育要早所以,要多安排跑、跳、投等根本活动能力
的练****在注意睁开大肌肉群的同时,也要注意小肌肉群的睁开。6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级,所以,不
易进行过分激烈或长远性过大的练****活动。
7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐据有主要地位,为抽象逻
辑思想能力的睁开供给了可能性,所以,要有意识地将体育教课的五
大领域目标有机的结合起来进行教课。
(二)生心理睁开的特色:
1、四年级学生感知觉的无心性和情绪性比较明显。身体练****时容
易被新奇的内容所吸引,常常忘掉练****的主要目的。兴趣十分广泛,几乎那项体育活动都喜爱,感知动作的要领比较抽象,简单把周边的动作混淆起来,时间和空间感较差。
2、四年级学生注意力不够稳固,不易长远,有意注意虽有睁开,
但还很不完美。集中注意力的能力较好,交换练****的时间应控制在20
分钟内。
3、四年级学生无心记忆还占相当优势,所以,讲解不宜过长,表
达动作要领和练****方法要纲要挈领。
4、四年级学生的感情简单外露,爱争辩问题,简单激动,动不动
就提出责备建议,但仍愿意依靠老师,希望老师来做主。
5、男女生之间开始出现界限,男女生之间简单保持必定的距离,
站队时的间距都比低年级大了,不肯意站的很近。
6、自我议论意识开始形成,担忧自己体育成绩不好、担忧自己在
练****中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的上下及学****态度的好
坏。愿意听夸奖,要求老师采纳公正态度,老师责备不妥,就不愿意,
特别是女生.
二、体育课教课老例体育课教课应丛增强体质出发,增强课堂的
“三基〞教课常常对学生进行思想道德教育,有意识地培育学生各种
优秀质量,充发散挥教师和学生两个方面的踊跃性,不停提升教课质
量。
(一)、教师方面:
1、认真备课,精心写好教课设计,不备课,无教课设计禁止上课。
2、认真学****和贯彻教课大纲,研究教材,明确教材目的与任务,
掌握教材要点、难点明确本课的教课任务、几为完成任务而采纳的教
学原那么、教课方法,组织措施等。
3、依据教课任务,提前准备和部署好场所、器材、及教课器具、
教师禁止旷课、丢课的因故不可以上课,一定经学校领导赞同,并做好
妥当安排。
4、在教课中,增强与重视“三基教课〞同时要注意对学生能力的
培育,努力完成体育三个方面的任务。
5、教课原那么、教课方法的运用,要从增强学生体质出发,依据
青少年的心理生理特色及学生的实质状况,科学地安排好、密度和运
动量。
6、教师要注意仪表整齐,举止大方,教态严肃、自然、注意精神
文明的建设,并在课前三分钟前换好衣饰。在上课现场等候上课。
7、认真做勤学生的学期、学年体育成绩的核查和评定,重视资料
的累积和保留,并且按期进行科学的解析和归纳,指导和改进教课工
作,不停提升教课质量。
8、教课中要充发散挥体育委员,小组长及踊跃分子的作用并且经
常做好对他们的培育和训练工作,使他们真切起到教师助手作用。
9、教课中要有严实的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严
防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导报告并作好妥当处
理。
(二)、学生方面:
1、学****目的明确,踊跃自觉的上好体育课。注意听讲,踊跃学****br/>掌握必需的体育根本知识技术与科学锻炼身体的方法,逐渐养成自觉
锻炼的****惯。
2、上体育课,着装要轻巧,整齐,做到穿轻巧运动鞋上课,不带
钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到
快、静、齐。
3、不得无故旷课,不迟到、不早走,遵从领导,遵从指挥,遵守
课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求,不经赞同不得随意挪动器
材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5、要保护体育器材,不得有意伤害各种体育设备和用品,课后要
按教师的要求如数送还各种器材。三、教课目标在?大纲?中,明确地
规定了小学体育的目的:“经过体育教课,向学生进行体育卫生保健教
育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面睁开,为提升全
民族的的素质确定基础。〞
〈1〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方
法,学会一些体育、卫生保健的安全知识,培育认真锻炼身体的态度。
〈2〉初步学****田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术,掌握简单的运动技术,进一步睁开身体素质,提升身体根本活动能力。
3〉培育学****各项根本技术的兴趣和踊跃性,以及英勇,坚强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规那么,团结协作等优秀质量。体育课教课老例体育课教课应丛增强体质出发,增强课堂的“三基〞教课常常对学生进行思想道德教育,有意识地培育学生各种优秀质量,充发散挥教师和学生两个方面的踊跃性,不停提升教课质量。
6、目的明确,踊跃自觉的上好体育课。注意听讲,踊跃学****掌握
必需的体育根本知识技术与科学锻炼身体的方法,逐渐养成自觉锻炼的****惯。
三、教课进度
周次方案进度
一指引课,体育知识,游戏是少儿的良师良朋。
二1、行排队形;2、游戏:穿过小树林;
三1、根本体操;2、游戏:保卫红旗;
1、根本体操;2、游戏:报数竞赛
五1、根本体操;2、游戏:春种秋收;
六游戏课:1、穿城门;2、夹球接力;
七1、技巧:前滚翻起立接球;2、游戏:绑腿接力;
八1、技巧:不一样开始姿势的前滚翻:2、复****前滚翻
九游戏课:1、端水均衡:2、阻碍赛跑
十1、技巧:复****前后转动;2、游戏:绕木棒接力
十一1、韵律活动;2、走:各种姿势的走1、用各种正确姿势的走;2、游戏:迎面接力
十二1、队列:报数;2、复****各种姿势的走1、韵律活动;2、队列:
报数
十三1、技巧:前滚翻;2、游戏:跳垫子游戏
十四1、劳动模拟操;2、游戏:迎面接力
十五1、队列:齐步走—立定;2、复****劳动模拟操游戏课:1、蹦蹦跳跳;2、猎人***老虎
十六1、队列:走圆形;2、十字接力1、技巧:立卧撑;2、游戏:
换物接力
十七1、队列;行进间走;2、复****韵律操;1、韵律操;2、游戏:单脚跳接力;
十八1、游戏课:1、踏石过河;2、攻关;1、技巧;仰卧起坐;2、游戏;快跳快跳;
十九、
二十核查
一:学生解析
四年级的学生爱玩,学生们对体育课有着很浓厚的兴趣,他们正
处在生长发育的早期,身高体重以及身体素质各方面比以前有较大改
变。力量变大,对动作结构的理解也趋以合理化,对某些动作技术得
掌握也比较快。生性好动,开朗开朗,爱表现自己。课堂组织纪律性
比以前有很大进步、情绪变化较大,喜爱竞争。某些女生在体育课上
表现出当心害羞,针对学生的这些特色,在教课中要以讲解引诱为主,
以周边的游戏进行坚固,使学生寓教于乐。
二、教课目标及重难点
教课目标:
1、认识一些根本动作并乐于学****和展现简单的运动动作,游戏和
韵律活动的方法,能保持正确的坐立和身体姿势,具备初步的睁开身
体素质的基础和根本活动能力。
2、知道如何在运动中防范危险。根本保持正确的身体姿势;睁开矫捷、协调停均衡能力,能体验参加体育活动的乐趣。在体育活动中
能认真观察踊跃思虑与伙伴友善相处,团结协作。
3、经过体育锻炼,培育集体主义精神,进行爱国主义教育,增强
自信心,为终生体育打下坚固的基础。
教课要点:
1、因为运动会有队列竞赛,所以每节课要进行一准时间的队列练<br****br/>2、四年级的体育教课的要点主要重视于扔掷和跳跃,分腿腾越;
沙包掷远;50米*8或400米跑。
教课难点:
体操技巧;蹲距式跳远。
三、教材解析
四年级的根本体操教材由队列和队形、徒手操和轻器材操等构成。
队列和队形教材除了能培育和形成学生正确的身体姿势外,更重要的
是让学生经过参加集体性的共同动作,感觉与体验个人与集体的关系,
建立团结、合作的集体意识,培育学生优秀的行为****惯扔掷教材是一
项拥有适用性的技术,也是重要的人体根本活动。在本书扔掷与游戏
教材中含有“睁开扔掷能力的游戏〞、“掷远与游戏〞和“投准与游戏〞
三方面内容。“睁开扔掷能力的游戏〞又将其分为各种自然形式的挥、
抛、滚、掷游戏和实心球扔掷与推掷游戏,它是掷远与投准游戏教材
的基础走、跑与游戏教材,是一项睁开学生根本活动能力的基础性教
材内容,它由走的游戏、睁开奔跑能力的游戏和睁开奔跑耐力的游戏
构成。在本书的结构体例上,将走、跑与游戏亲近结合,以游戏形式
改变其过于侧重技术教课的偏向,经过游戏性的走、跑活动,激发和
培育学生对走、跑活动的兴趣,提升学生参加走、跑学****的主动性和
踊跃性。跳跃教材是小学体育教课的重要内容之一,本学期以游戏为
主要形式,以睁开跳跃活动能力为要点,以学会跳跃的正确方法与培
养身体正确姿势为切入点,促成学生睁开综合目标的全面完成。
四:教课措施
在教课过程中教师踊跃指引学生,充发散挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学****主动探究,培育学生的自学、自练、自评的能力。多采纳情形法主题法进行教课,让学生中。
一、学生状况解析
(一)生剪发育的特色
1、四年级学生一般为9~10岁,属于人体发育的童年时期,总的
说来,身体发育处于相对安稳阶段,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、
骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增,女生均自8---9岁开始突
增,女生均早于男生。四年级学生相对照较是属于身体发育最快的时
期。
2、四年级学生寂静时脉搏均值比三年级相对减少;女生血压指标
10岁时增加迅速;肺活量均值男女生都有递加但差异不大,男生稍大
于女生。
3、四年级学生身体素质指标均有提升,50米、立定跳远和50米
乘8来回跑男生优于女生,差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期,既要点睁开时期。矫捷素质睁开也极为敏感,学****和掌握技术动作较快。
4、四年级学生骨骼成分中胶质许多,钙质较少,可塑性比较大,富弹性,坚固性较差,不简单骨折,且简单曲折变形、脱臼和伤害,所以,要特别注意身体姿势的培育和练****前的准备活动。
5、四年级学生肌肉中含水率较高,肌肉修长并且娇嫩,大肌肉群发育比小肌肉的发育要早所以,要多安排跑、跳、投等根本活动能力
的练****在注意睁开大肌肉群的同时,也要注意小肌肉群的睁开。
6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级,所以,不易进行过分激烈或长远性过大的练****活动。
7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐据有主要地位,为抽象逻
辑思想能力的睁开供给了可能性,所以,要有意识地将体育教课的五
大领域目标有机的结合起来进行教课。
(二)生心理睁开的特色:
1、四年级学生感知觉的无心性和情绪性比较明显。身体练****时容
易被新奇的内容所吸引,常常忘掉练****的主要目的。兴趣十分广泛,几乎那项体育活动都喜爱,感知动作的要领比较抽象,简单把周边的动作混淆起来,时间和空间感较差。
2、四年级学生注意力不够稳固,不易长远,有意注意虽有睁开,
但还很不完美。集中注意力的能力较好,交换练****的时间应控制在20
分钟内。
3、四年级学生无心记忆还占相当优势,所以,讲解不宜过长,表
达动作要领和练****方法要纲要挈领。
4、四年级学生的感情简单外露,爱争辩问题,简单激动,动不动
就提出责备建议,但仍愿意依靠老师,希望老师来做主。
5、男女生之间开始出现界限,男女生之间简单保持必定的距离,
站队时的间距都比低年级大了,不肯意站的很近。
6、自我议论意识开始形成,担忧自己体育成绩不好、担忧自己在
练****中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的上下及学****态度的好
坏。愿意听夸奖,要求老师采纳公正态度,老师责备不妥,就不愿意,
特别是女生.
二、教课目标
在?大纲?中,明确地规定了小学体育的目的:“经过体育教课,向