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摘要:高职高专计算机教育利用校内资源进展实习实训,可以培养学生分析问题和解决问题的才能、理论联络实际的才能,培养创新才能与创业意识。因此,讨论高职高专计算机教育校内实习基地建立的重要性、基地建立的原那么、基地建立思路是当前高职教育的重要课题。并以计算机软件专业的校内实习实验室为范例提出了建立方案。
关键词:计算机教育;理论基地;实习;实训
目前,高职高专计算机教育实习实训一般有两种形式:利用与社会企事业单位合作建立的校外实习基地进展实训;利用校内资源进展实训。第一种形式有诸多优点,但也存在一些缺点:学生到校外实习一般费用较高;实习点分散不利于管理;由于社会企事业单位担忧泄露机密、干扰正常工作等原因不愿与学校建立校外实习基地,或同意建立校外实习基地但对实习的时间和实习的岗位加以严格限制,甚至学生只能观摩不能操作。因此学校建立完善的校内实习基地尤为重要。
一、高职高专院校校内实习理论基地建立的重要性
、建立、管理、效劳一线需要的高等技术应用性人才,其特征是“技能型〞、“应用性〞。培养技能型、应用性技术人才需要加强理论教学,要根据消费和社会理论一线岗位技能的需要,进展相应的职业技能训练。这就要求办学者根据专业技术人才培养的目的规格建立相适应的校内实验室和实习、实训基地。
,有利于产学研结合。产学研结合,就是将教学与消费和社会理论、与科技工作相结合,只有走产学研结合之路,才能真正培养出适应消费和社会理论一线岗位需要的、质量高、就业好的职业技术实用人才。
,可以培养学生分析问题和解决问题的才能、理论联络实际的才能,培养创新才能与创业意识。
,用人单位越来越重视毕业生是否有理论经历,校内实习实训基地可以帮助大学生积累理论经历,缩短与用人单位的需求差距,使大学生毕业后可直接进入岗位工作。
,有利于双师型老师的培养。
,使学校可以以最快的速度感知市场和用人单位的变化,及时调整教学方案,使学校培养的学生可以适应社会需求变化。
,缓解高职高专办学经费短缺的压力。
。计算机技术日新月异,一日千里,计算机教学受体制限制往往课程更新的速度较慢。学生在低年级学的计算机技术在临近毕业时很多技术已经晋级。而高职高专实习任务一般安排在毕业前,实习期间可确立使用当时流行的技术来解决某一实训工程,这样起到了技术的过渡晋级作用。
,一是具有教学功能,承担计算机专业课程及专业主干课程的实验任务;二是具有理论功能,承担计算机系学生的实习任务。
二、高职高专计算机教育校内理论基地建立的原那么
,进步设备的利用率。由于高职高专实习实训环节一般只有几个星期、最多几个月时间,设计计算机教育校内理论基地建立方案时,要考虑到在非实习期间基地的使用需求。
。由于目前高职高专院校在不断的扩招开展过程中,因此设计计算机教育校内理论基地建立方案时要充分留有基地的扩展空间;由于计算机技术具有开展迅速的特点,因此,建立计算机教育校内理论基地方案时要考虑到设备和软件今后的晋级换代问题,防止花大量精力和物力建立的基地使用几年被废弃的现象发生。
,可节约建立本钱。高职高职办学经费都很紧张,为降低本钱,进步设备利用率,可充分整合已有的办公计算机、校园网设备、学生个人购置的计算机等资源建立理论基地。
。
。实习方案要得当、实习目的和实习工程要明确,实习步骤要详细,实习内容要有记录,实习完毕时要有实习评价,学生在实习期间要写好实习报告。
。目前,高职高专的老师教学工作比较多,计算机老师与实际的计算机工程工程接触较少,因此在进展实习指导时往往感觉力不从心。因此要建立校内实习基地必须培养可以胜任实习要求的双师型老师,加强计算机专业老师的实习工作,鼓励老师利用业余时间到企业实习充电。
。实习工程可设立根底工程和
进步工程。根底工程主要让学生纯熟掌握根本知识和技能,一般是分析已有答案的工程来模拟建立自己的工程。进步工程是让学生独立解决全新的问题,鼓励学生的想象力和创造力,一般不设标准答案,根据学生的创新程度来给予评价。
三、高职高专计算机教育校内理论基地建立思路
,成立独立的计算机技术公司,由专业老师担任公司正式职员,实习的学生担任临时职员,共同开发公司承揽的工程或老师的科研工程。
,实验室内模拟真实的计算机相关行业的工作环境,学生模拟完成某些工作任务。
。目前的高校都已建立起了校园网,可利用其建立计算机网络方面的实训基地。
,让学生练习拆分组装。成立计算机维修小组,对全校的办公计算机和学生个人的计算机进展维护,这样既完成了全校的办公计算机的维护工作,又使学生得到了锻炼的时机。
,为学生提供办公自动化的实习环境。打字社即可为学生提供了理论时机,又可为全校师生提供打字复印效劳。
。由学校提供场所和一般设备,由培训机构提供主要设备和实习软件,培训机构负责确立实习工程,培训机构和本校老师共同指导实习过程。目前,很多著名培训机构拥有丰富的实习实训经历,同时拥有先进的硬软件设备,与培训机构合作以解决学校在硬软件设备和师资力量方面匮乏的问题。
。许多著名的IT企业推出了本企业的IT认证,学校可与IT公司合作建立校内实习基地,由IT公司提供主要设备和软件,双方共同开展围绕IT公司产品的实习实训工作。这样学校可免费使用到先进的硬软件设备,比学校独立购置IT公司产品建立实习实验室本钱低得多。
四、高职高专计算机教育校内理论基地范例——计算机软件专业实训实验室建立方案
软件实训实验室的功能定位:实验室在学生实训期间提供模拟软件开发企业的工作环境和工作条件,让学生充当不同的角色完成指定的实训工程;同时,在实验室闲暇期间可作为计算机公用机房使用。通过该实习基地使学生可以体会到典型IT工程开发团队的角色构成及团队角色协同工作技巧,理论当前主流软件开发方法及其在IT工程中的应用,理论当前各类主流软件开发工具。
软件专业实训实验室模拟软件开发企业的工作环境,设立市场部、软件开发部、软件测试部、软件培训部等部门,设立总经理、部门经理、需求分析员、系统程序员、初级程序员、文档编写员、数据库设计员、软件测试员、培训员等岗位,学生轮换不同的岗位完成指定的实训任务。在整个实训过程中分阶段完成几个不同类别的软件开发工作。市场部模拟软件开发企业进展市场调查、市场开拓、工程洽谈、软件需求分析;软件开发部负责软件可行性分析、软件的系统设计、数据库设计、软件的详细设计,编写软件的设计文档;软件测试部负责软件的测试和评价工作;软件培训部负责软件的培训工作。当进展WEB软件开发的实训工程时可依托校园网络中心和校园网开展实训工作。
计算机教育校内实习基地和校外实习基地各有利弊。有条件的高职高专学校可两种形式都采用,先在校内实习基地实习,然后,再到校外实习基地实习,这样可为学生提供最理想的实习过程。
参考文献:
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