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三年级英语教案教学后记模板
第1篇:少儿英语教案模板
少儿英语教案模板
一、TeachingDemandsandAims(教学目标)
二、Teachingimportantanddifficultpoint(教学重点)
1、words
2、sentences
3、grammars
三、TeachingAids(教具)
四、Teachingprocedures(教学过程)Greeting(问候)warmup(热身)Review(复****NewLeon(新课)StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮咛)
五、Homework(作业布置)
作业的布置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后****题(书本或课外参考书)及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业;每学期两次测试:半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;每节课前可做适当的听写练****每个月可做适当的单元测试;期间两次大考:半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次):将本周学****的内容录进磁带,下周上交。
2、录制要求:首先让学生和老师打招呼,接着报朗诵单元,然后录作业内容,最后与老师说再见。(如:Hello!„„„Goodbye!Amanda!)
3、听音修正:
(1)书面记录:边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程:
A:打招呼,先表扬肯定,后提出错误,注意错音的跟读B:说悄悄话,增进师生感情交流C:提出问题。
D:结束Say:“Goodbye!”
三、电话教学
1、时间安排:每月两次的电话教学,每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容:
(1)本周学****单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。
第2篇:我的英语教学后记8
我的英语教学后记
小学英语教师应有发展意识
一向以来,人们小学英语教师的语言知识能力要求不高,认为小学英语简单,不需要太好的语言功底,只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步,社会在发展,同样英语作为人们最广泛的交际用语之一,更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封,不求进取,那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍,误人子弟,而且会被时代所淘汰。
“ChangingEnglishinthechangingworld”。现代英语的变化,特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来:
1、随着人们生活节奏的不断加快,更因为国际互联网的形成,人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷,是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。
2、随着现代科学技术的迅猛发展,现代英语词汇急剧增加,并且我们发现,现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词,如,“input”(输入电子计算机的数据),“store”(电子计算机的储存器),“drive”(计算机驱动器)等。
3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。也许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因,美国英语的影响也越来越大,特别是对青少年的影响越来越大,他们以使用美语和发美国音为时髦。
4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道,英语有正式、非正式、书面语,口语,方言,俚语之分,然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。
我们的英语教师不跟上时代的步伐,不坚持不断地学****和接受新事物,不了解现代英语发展的现状和趋势,那么,我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会,他们会发现他们所学的英语是多么bookish(书呆子气)。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。
第3篇:我的英语教学后记12
我的英语教学后记
新的课程标准强调,小学英语教学必须在课堂教学中突出“以人为本”的教学理念,构建一个开放性的英语教学体系,以激发学生的兴趣为龙头,采取开放式的、多元化的教学手段,使学生在参与的全过程中发展思维,培养创新能力。竞争性的比赛有助于强化学****效果。小学生有争强好胜的个性,有趣的比赛能激发他们的竞争意识和集体主义精神,活跃思维。比赛中,他们会克服腼腆羞怯的心理障碍,放声大胆地开口说话。生动活泼的表演,强调语音和听说,贴近学生的生活和学****实际,有利于教师设计接近于实际意义的语境,让学生进行听说训练,提高英语表达能力。
基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动,激发和培养学生学****英语的兴趣,养成良好的学********惯和形成有效的学****策略,发展自主学****的能力与合作创新的精神,培养学生综合运用英语的能力。
第4篇:我的英语教学后记10
我的英语教学后记
英语新课标的教学遵循的是以学生为中心,以问题为中心,民主、平等、和谐的原则,强调英语学****的情景,强调英语学****的生活意义,强调以学生为主体的学****意识,在现代教育中,学生是教学活动的对象,也是教学活动的主体,教师不仅要教给学生知识,而且要培养学生主动探索的意识。只有唤醒学生的主体意识,调动学生的自主力量,才能促使学生主动地学****真正发挥学生的主体作用,培养新世纪的新人才。让学生在老师设计的教学环节中,提高自己的英语学****能力,这正适应了以学生为主体的素质教育,它呼唤学生的合作精神,俩俩学****小组学****群体操练,互动竞赛,互相进步。
第5篇:我的英语教学后记1
我的英语教学后记
如何使儿童在课堂上保持较集中的注意力?我在课堂中做了几项尝试,最后发现,根据小孩爱动的天性,让幼儿尽量地活动起来,并注意一些细节上的处理,就能使幼儿的注意力得到
较好的保持。
在教授ThetearTree第二课时,学生刚上完体育课,比较兴奋,一时间不能很快地进入学****状态,如果这时候叫他们保持安静,恐怕效果不佳。因此我安排一些能让学生活动起来的Warming--upexercises。比如开火车数数,拍掌数数,手指操等等,这些方法都能很有效地把幼学生的注意力从课间10分钟中拉回课堂上来,PrimaryColors很多歌曲和绕口令都是这方面很好的素材。有些歌词还可配上动作和表情呢,我和幼儿们一起做一起唱,有
时候还比赛一下,幼儿们每次都做得津津有味,很快就拉近了幼儿和老师的距离。
在学****单词中,我采用了单词变身的游戏,让学生通过所学的单词学****新词,如:bear–pear/eat–tea,自编了有趣的绕口令:Abearhasapear,abearhasapear,abearhasabig,big,bigpear!再配上滑稽夸张的动作,学生们很快就把pear/bear这两个词的音、意分辨清楚啦。在句型教学中,如果总让学生坐着听说,坐着读写,很容易出现学****的死角,也会有一部分,而且越来越多的幼儿会觉得枯燥而开始走神。要让幼儿们动起来,就要及时调整教学手段,这样才能让课堂质量有所提高。
第6篇:我的英语教学后记14
我的英语教学后记
在本堂课中我让学生们用所学的内容来询问、描述自己班上同学的喜欢和不喜欢吃的食物,激发他们学****英语的兴趣,连平时胆小的学生也受到感染,敢于表达了,极大地调动了学生的学****主动性。改变原来学生只是教学的客体的地位,采用引导和模拟情景的学****方式使学生成为学****的主体。在真实有趣的环境中学****学生对英语的兴趣才能得以提高。学生联系自己生活实际,综合运用所学知识向大家作介绍,互相问答,在完成任务的过程中提高了自己的综合运用语言能力,也使学生人际交往智能等多种智能得到发展。改变原来机械的教学结构安排,根据学生年龄小,注意力集中时间短的特点,合理安排教学结构,使学生在老师“指南针”的“领航”中学会在思维中学****在娱乐演练中学****在注意力有效集中中学****使教学具有娱乐性,层次性,系统性,连贯性,实践性,开放性,创意性和艺术性,课堂教学由原来的学生不想说,不会说到现在的学生“思如泉涌”,满堂彩,教学的效果大大提高了。
这堂课的施教情况来看,我深深感觉到教师具备了良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性;同时,我也感觉到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中,身为一名稚嫩的小学英语教师,我愿虚心地向同行们学****以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践!
三年级英语教案模板
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