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【摘要】在对高中的数学教学方法中,问题解决法是目前备受推崇的一种方法。它以在数学学****中的问题为中心,通过让学生以自主或合作的方式展开探究,到达解决问题和开展问题的目的。问题解决法在进步学生的创新才能和理论才能上有不可无视的作用。下面我们就详细谈一谈问题解决法在高中数学教学中的应用。
【关键词】高中数学教学;问题解决法;创新与理论
0前言
进入二十一世纪以后,科学技术的开展迫切需要的资源是源源不断的人才。特别是对于我国而言,在经济转型扥关键时期,社会就学来学迫切的需要大量的人才。这就需要国家不断推进素质教育的进程,进步学生的创新和理论才能。因此,就需要重视教学方法在教学过程中的应用。这里就浅谈一下问题解决法在高中数学教学中的应用。
1对问题解决法的理解
随着素质教育的不断推进,高中的数学教育对开发学生的思维才能和创新才能有了新的要求,对老师的教学方法也有了更高的要求。问题解决法在数学教学过程中的应用就是一个全新的尝试。
问题解决法就是在数学教学的过程中,老师以数学问题为核心,通过引导学生进展问题探究活动,解决问题,开展问题,而到达进步学生创新思维才能及理论才能的目的。在高中数学教学中,问题解决法的运用主要有三个方面:第一,发现问题;第二,深化探究,解决问题;第三,在解决问题的根底上再深化探究,进展总结,推广扩展,做到“举一反三〞。
问题解决法是一种新型的教学方法,它在高中数学教学中的应用价值是不容无视的,因此,就要求老师在数学教学过程中引导学生大胆发现和提出问题,并辅助学生分析问题,进步学生自主解决问题的才能。这是一个双向的教学过程,在这个过程中,老师与学生互相交流,互相反响,到达共同进步的目的。
问题解决法是对传统的教学方法的一次改革。学生在高中时期承受的数学教育是大学承受高等数学的根底,因此,高中的数学教育受到了社会各界的高度关注。这就要求在高中的数学教育的过程中不断创新,与时俱进。对教学的内容,目的及方法都要随着社会的进步而进展改革。高中数学教育的重罪主要目的就是要培养学生的创新才能和理论才能,进步学生的科学素质,同时,通过加强师生互动,进而共同进步。
2问题解决法在高中数学教学中的应用
,进展自主探究
在数学教学的过程中,老师要注意给学生营造一个宽松自由的学****环境,结合教材的内容,鼓励学生大胆的提出问题,引导学生发挥自己的主观能动性,主动地进展探究。而此时,老师要做的就启发学生的自主探究的方向。因为高中生的思维和知识还不够成熟,不能准确的找出解决问题的途径及方向,也不能把已经学****的知识有效的运用到未知的领域中,对自己的探究存有疑问。这些都需要老师的正确启发和引导。详细地说,就是在解决问题时,老师要以旧带新,引导学生结合已经学****的知识,让学生自主地解决学****中遇到的问题,使学生不断地深化探究、自主学****从而可以真正的理解数学知识,纯熟地掌握并运用知识,举一反三,解决问题。还可以鼓励学生对提出的问题进展大胆地猜想和假设,仔细严肃地分析推理,从而刺激学生的求知欲,促使学生不断深化探究。
,延伸教学的范畴
进步学生的才能,主要是进步学生提出问题和解决问题的才能,即培养学生的创新思维才能及理论才能。而对于学生才能的培养并不是一撮而就的,而是一项需要长期坚持的工作。这要求老师具有良好的责任心和耐心,一步一步的启发和引导学生提出问题,辅助学生自主地解决问题。假如遇到学生不用老师指导就可以自己解决的问题,老师就要大胆地放手,让学生去自主地发挥,鼓励学生自己理论,解决问题。老师要敢于改变传统的教学方法,给予学生足够的空间与时间去独立的完成问题看,解决问题,这样,才能增强学生的自信心,才能促进学生自主学****当然,学生在探究问题的过程中不可防止地会遇到各种各样的不能自己解决的问题,这时,就需要老师给予适当的点拨,让学生以小组合作的形式进展问题的探究,老师与学生合作,学生与学生合作,来完成教学任务。同时,老师还可以适当的扩展教学的范围,引导学生深化探究,总结和扩展知识,培养学生的综合思维才能。
,举一反三
由于在数学学****中知识点多且知识点的关系性较强,而且高中生还欠缺足够的自我控制,就需要老师在高中数学教学的过程中,对学生加以引导与监视。学****是一个知识不断积累的过程,数学学****尤其如此,老师要让学生不断地消化知识、吸收稳固知识、纯熟地运用知识解决问题。在教学过程中,老师还要引导学生对已经学****的知识产生新的理解,温故知新,举一反三,促进学生对数学知识不断地重新认识与灵敏运用
。
3结语
学生在高中时期承受的数学教育是大学承受高等数学教育的根底,高中的数学教育在个人人生的数学教育生涯中起着承上启下的重要作用。问题解决法在促进高中数学教育的方面发挥着宏大的良性作用,在培养学生创新思维和理论才能,促进学生独立考虑,独立解决问题方面也有着不可无视的作用。在运用问题解决法的过程中,老师主要是要发挥好引导的作用,同时,要注意与学生之间的互动,是老师和学生在数学教育过程中到达双向进步。总之,要在数学教育的过程中科学的运用问题解决法,不断进步学生的科学文化素质与创新理论才能,为国家培养一批综合才能高,思想活泼,动手才能强,全面开展的高素质人才。
【参考文献】
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