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新版《一个中国孩子的呼声》教案.doc

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新版《一个中国孩子的呼声》教案.doc

上传人:帅气的小哥哥 2023/3/13 文件大小:22 KB

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新版《一个中国孩子的呼声》教案.doc

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西宁市第二十一中学张洁
【课题】
【教材分析】
?一个中国孩子的呼声?属于书信体文章,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲——一个为维护世界和平而献出珍贵生命的英雄,并代表中国孩子呼吁国际社会:一致行动,维护和平,制止战争。课文包含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
【教学目标】
1、有感情地朗读课文。
2、理解信的主要内容,体会作者所表达的真挚情感。
3、感受战争的残酷无情,和平生活的美好幸福,树立热爱和平、维护和平的信念,实现道德自勉。
【教学重点】
理解信中“我〞的呼吁,体会“我〞对父亲的深切思念、对和平的无比渴望。
【教学难点】
认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。〞树立维护和平的观念。
【过程和方法】
以课文为媒介,引领学生“以读为主,读出个性;读中悟情,以情动人。〞通过读,让学生有真切的体会;通过读,引起强烈的情感共鸣。
【学****准备】
1、学生准备:搜集国内外大事,关心国际动态,尤其关注最为动乱不安、弥漫着硝烟的地区局势。
2、教师准备:制作多媒体课件,搜集,处理可用信息。
【教学过程】
一、   ***导入
1、同学们,当你在和平的环境中享受幸福、安宁的生活的时候,你可从想到还有很多人因为战争正挣扎在死亡线上,世界上有不少地区正弥漫着战争的硝烟。今天,老师就带大家走近一个中国孩子,去聆听他面对战争发出的呼声,去感受一个被战争夺去父亲的孩子的内心世界吧。
2、板书课题:〔齐读一遍〕
二、    切题设问,检查预****br/>1、从课题中,你想知道什么?
2、通过预****你自己解决了那些问题?雷利的书信中主要讲了什么内容?〔板书:问候与感谢——倾诉与思念——发出呼吁〕
3、你在预****中有没有遇到困惑?请提出来大家一起研究。〔梳理并板书〕
过渡:走进课文,置身于小作者的世界中,所有的问题都会迎刃而解。
同学们,沐浴着和曦的春光,一家三口在涓涓溪流边散步,在美丽鲜花中嬉戏,这是多么幸福、多么惬意的事情啊!可这一切对于文中的雷利同学来说,却永远永远地失去了。
三、品读感悟
〔一〕学****第二局部。
1、请同学们翻开书读读课文二、三、四自然段,找出描写雷利“痛失父亲〞的句子。认真读读,再谈谈自己的体会。
2、集体交流;哪些句子描写了雷利失去可敬的父亲十分的悲哀?交流时,要特别关注以下语段,指导学生体会。
〔语段:两年多来,我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲哀中,我至今都忘不了,爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说:“孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶
‘蓝盔’。〞我们与爸爸相约,等爸爸凯旋的那一天,我们要带着最美的鲜花迎接他。〕
,可以体会到什么?〔爸爸很爱我和妈妈,对这次去执行联合国维和行动充满信心。〕
过渡:爸爸坚决的话语给了雷利美好的希望,可这希望破灭了,爸爸永远地走了。
,他的心情会是怎样的?(十分悲哀)应怎样把这种心情读出来。〔语调消沉一些〕

〔语段:现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花,接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是:和平!和平!和平!〕
,接到的却是爸爸的遗体,雷利的心情是怎样的?
,会有怎样的感受?
?〔有〕
? 〔爸爸热爱和平,对和平充满渴望。〕
?〔读出雷利的悲伤和爸爸对和平的渴望〕
〔语段:我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士,本来他应该为人类作出更大的奉献,却被战争夺去了珍贵的生命。他的死是荣耀的,他是为和平而倒下的,他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天,我要向爸爸献上一束最美的鲜花,因为他是保卫世界和平的荣耀战士。〕
a.“本来……却被〞,谁能说说这句话的意思?
,是一位出色的经济硕士,为和平而倒下,雷利的心情是怎样的?只有悲伤吗?〔悲哀、崇敬、自豪〕

〔二〕学****第一局部
1、对于在维和行动中壮烈牺牲的父亲,联合国秘书长加利先生给予了高度的评价,请你默读第一自然段,找出句子并画下来。
2、课件出示句子。学生齐读:“一名卓越的观察员,在执行联合国维和行动中表达了人道与公正的素质〞。
3、怎样理解“卓越〞“人道与公正的素质〞?
4、你认为这句话该用什么样的语气读?〔赞美〕
〔三〕学****课文第三局部
过渡:雷利拥有一个如此优秀的父亲,本应该享受幸福的生活,可是战争夺去了他父亲的生命,让他饱尝了失去亲人的痛苦。那么他给联合国秘书长写这封信的目的仅仅是为了缅怀自己的父亲?倾诉自己的痛苦吗?〔不是〕
1、你是从课文哪几个自然段知道的?〔5、6、7〕
2、默读课文五、六、七自然段,边读边想:雷利为什么要发出呼吁?找出有关语句画下来。谈谈你的理解。
3、着重理解以下句子:
但是,五十一年后的今天,和平之神并没有永驻人间。
今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花〞。
a.     你从以上两句话中体会到什么?
,列举具体事例,说一说自己对这句话的理解。
4、战争是残酷的,战争更是无情的。只要有罪恶的子弹存在,“和平之花〞就容易被摧残。战争给不少国家和地区的人民带来灾难,那些深受战争苦难的孩子,他们怎样呢?我这儿有一份资料,大家可以小声地读一读。
课件出示数据资料:
在过去10年里,200多万儿童在战争中被杀死,另有600万儿童受伤,100万儿童成为孤儿。
87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中。每年陆续有1万名儿童成为地雷的受害者。
目前世界各国约有30万男女少年和儿童在军队中当“儿童兵〞,许多人还不到11岁。〕
5、读了这份资料,你有什么样的感受?
6、是啊!成千上万的儿童因为战争失去了亲人,失去了家园,失去了本来应该拥有的幸福和欢乐。为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,作者雷利在文章最后一段发出强烈的呼吁。谁愿意来读一读?
7、这仅仅是雷利一个人的呼声吗?〔是所有中国孩子的呼声,也是全世界人民的呼声。〕
8、谁还想呼吁?〔指名读〕同学们,让我们一起呼吁吧。〔齐读〕
9、制止战争、保卫和平,雷利给联合国秘书长写下了这封信。那么,我们能够做点儿什么呢?
10、从大家的发言中,我能感受到你们对和平的期盼。我们无法阻止战争,但是我们能不断壮大和平的力量。相信通过我们共同努力,“和平之化〞一定会盛开的。
11、齐读课文最后一句话。
四、全文朗读,升华情感
请同学们自由朗读全文,再次体验一下雷利的内心感受!
五、课外延伸
短暂的40分钟让我们无法停止对和平的呼唤。“和平、和平、和平〞的心声永不停息。同学们行动起来吧!让和平永驻人间。
1、我们可以利用课余时间给那些深受战争苦难的外国小朋友写封信,表达对他们的同情和对侵略战争的谴责。
2、也可以以“制止战争,保卫和平〞为主题办一期手抄报。