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上册语文教学计划
第1篇:上册语文教学计划
一、学生基本情况分析:
三年级有学生12人,本班学生学****兴趣浓厚,大部分学生学****基础较好,有两名学生成绩优异,但有一两名学生学****成绩不理想,接受能力也比较弱,学********惯不好,所以应该重点抓紧这些后进生的转化工作。
二、教材分析:
本册教材从内容到呈现方式都注重激发学生学****语文的兴趣。真正落实从“教本”到“学本”转变的理念,使课本成为学生的朋友,有助于激发学生的学****愿望和热情。教材中设计的人物对话或学****提示,都用建议、提醒的语气,而不是指导、命令的口吻,以营造民主、平等对话的学****氛围,使学生倍感亲切。另外,新教材编排的一些内容来自学生熟悉的生活。本册教材设计了大量的学****情境,使学生在自主、合作、探究中不断体会和总结自己学****过程与方法,以形成学会学****的能力。教材编排的“金钥匙”,适当地对学生进行学****方法提示和引导。本册教材特别注重语文学****的步骤和方法的引导,另外,自身审美能力也是重要的自主学****能力。教材从培养学生的自我反思和评价能力。教材注重培养学生良好的语文学********惯。本套教材打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其他学科、学生的兴趣爱好之间的关系。
本册教材分12个单元编写。每个单元包括三篇主题课文和一个语文园地,语文园地又分为“日积月累”“开卷有益”“畅所欲言”“初显身手”和“笔下生花”五个栏目,“金钥匙”和“自检”仍继续。
三、教学目标、要求:
。认字186个,写字282个。
。
、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容,通过课内外阅读的其它活动,培养语感,积累和运用语言。
,和同学一起欣赏好的****作。
,用语文的意识。
,热爱生活的思想感情,以及对理想的追求。
四、采取的方法措施
,引导学生感悟丰富的文化内涵。
,整体推进全面发展学生的语文素养,充分发挥学生的主动性和积极性。
。
。
,互相检查错别字。
。
五、教具准备:
、生字卡片
六、教学进度安排:略
第2篇:上册语文教学计划
一、学情分析
五(4)班这学期共有学生68人,其中女生35人,男生33人。我已经任教这个班级语文年了,我非常喜欢这个班级的孩子。这个班班风正,学风盛。他们热爱阅读,书写漂亮,兴趣广泛、思维活跃,学****努力。应该说,班级里也有一大批各方面素质很不错的学生,像史宇翔、杨洪钰、任佳盈、杨子玉、刘玉丹、李扬、王睿颖等同学,无论是语文、数学、还是英语方面都是老师的得力助手。不过也有智商暂时落后的孩子,以及由于自控能力较差,没有养成良好学********惯的孩子。他们基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。这些学生学****自觉性也差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。像这些孩子都需要老师给予特别的指导、监督,都需要给予特别的爱与关注。
从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学****任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学****方法。通过语言文字的训练,本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育,有了一定的进步。六个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学****上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为****惯、学********惯抓起,注意培养后进生良好的学********惯,调动其积极性,形成活泼、生动的学****氛围。另外,充分发挥小组学****的优势,调动学****积极性。
二、教材分析
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时,把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系,循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练****作训练和听说训练三条线索。从纵向看,第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把阅读、听说****作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后,根据单元目标编选
本册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:走进西部,永远的童年,语言的艺术,他们让我感动,中国古典名著之旅,走进信息世界,作家笔下的人,异域风情。本册教材还编排了两个综合性学****第一次在“语言的艺术”这一组,以时安排了一些语文实践活动。第二次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以结构,改为围绕专题,任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合”。每个单元包括导语、作和回顾拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。
本册要求认识200个字,会写150个字。要求认识的字,分散安排在精读,在;要求会写的字,安排在精读形式排列。为了便于复****检测,每组语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读词语组成;“读读记记”是由精读和略读词语组成,只记不写。另外,教材后附有两个生字表。生字表(一)是要求认识的字,200个;生字表(二)是要求会写的字,150个,以供复****检测之用。
三、教学目标
知识目标:
1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读,读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
4、能联系上下文和自己的积累,体会句子。
能力目标:
5、在阅读中把握揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。学****诗歌以及叙事性,说明性等不同的文章的阅读。
6、学****浏览,根据需要搜集信息,初步具备搜集和处理信息的能力。
7、养成读书看报的****惯,于25万字。
8、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学****辩论、演讲的一些基本方法。
9、在****作方面,内容要具体,感情要真实,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。
10、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
11、在综合性学****活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
情感目标
(1)热爱祖国大好河传统文化,立志报效祖国。
(2)憎恨剥削制度,了解今天的幸福生活来之不易,继承和发扬革命传统。
(3)热爱人民群众全心全意为人民服务。
(4)教育学生爱惜时间、艰苦奋斗。
(5)教育学生学科学、爱科学、用科学。
四、教学重点
(一)、把握主要内容,体会优美的语言和含义深刻的句子
2、体会词句表达的感情,留心观察生活,真实表达自己的感受
3、感受语言表达的艺术,搜集积累精妙的语言,、体会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法
5、理解主要内容,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣
6、学****搜集和处理信息,写简单的研究报告
7、物的方法,并在****作中学****运用
8、抓住主要内容,揣摩状物类文章的写作方法.(二****作教学
1、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
2、学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。
3、能修改自己的****作,做到语句通顺,书写规范、整洁。
(三)口语交际
1、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发言。
2、学会通过讨论策划活动、学****介绍自己****劝说、讲故事、表演题等。
(四)综合性学****br/>1、搜集积累精妙的语言,学****运用有艺术性、有魅力的语言。
2、初步学会搜集资料,整理资料,写简单的调查报告。
五、教学措施:
1、开展各种语文综合实践活动,提高学生的综合实践能力。
2、重视重点训练项目的训练。精心设计业,减轻学生的学****负担,大面积提高语文教学质量。
3、加强提高学****自觉性,端正学****目的,注意良好的学********惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣,配合学校完成素质教育的多项教育措施。
4、生有充分的朗读、默读和做其他各种练****的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
第3篇:上册语文教学计划
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一、教材简析:
教材安排了意境优美的情境图,把学****内容有效地整合在一起,整合起来的意境图,有利于学****拼音,有利于培养观察能力,有利于发展儿童的语言,有利于增强学****的兴趣。要求拼读的音节,大多展现的是拼读过程,而这节题材主要以拼读结果的形式呈现。
教学汉语拼音部分,首要任务是学拼音,其次是认字,再次是读儿歌。
在拼读教材中还安排认识了70个汉字,只要求认识,即能正确、结合语言环境大致了解意思,不要求书写,也没有认识偏旁的任务。
二、教学目标:
1、学****声母23个、韵母24个以及16个整体认读音节。
2、学****拼音的同时学****认读生字70个。
3、入学教育,指导学生认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边环境。
三、教学重、难点:
重点:汉语拼音部分,读准音,认清形,正确书写。
难点:能正确分清四个声调,分清声母、韵母、整体认读音节。
四、措施与方法:
汉语拼音是学****语文的重要工具,也是学好其它学科的基础,学生不仅上小学,上中学乃至上大学都要用到汉语拼音。它是准确读出一个字词的关键,是一种抽象的发音符号。但是对于以具体形象思维占主导地位的小学生来说无疑是单调、枯燥的。因此,在汉语拼音教学中必须遵循儿童认识事物的规律,多采用活泼、多样、生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力并且调动学生的眼、耳、口、脑、手,让学生们感觉到抽象的拼音符号变得具体起来。比如可以根据字母的音、形特点,采取编小故事、口诀、做游戏的`方法来促进他们的识记能力。又比如可以利用卡片,图片、插图和运用形象的语言进行教学。这样不仅可以引发学生的兴趣,加深学生的记忆,从而有效地掌握知识之外。同时也可以培养学生的辨别能力,不易混杂新知,提高辨认记忆。具体如下:
1、汉语拼音的教学,从实际出发,采用直观教学,如:图片、卡片!
2、采用多媒体教学辅助手段,激发学生的兴趣,扎扎实实地把拼音基础打牢!
3、重视读写训练,有效地提高学生写拼音字母的能力!
4、根据学生特点,诱发启导,培养学生良好的学********惯!
五、课时安排:
Aoe2课时
iuüyw3课时
bpmf3课时
dtnl3课时
轻轻地2课时
Gkh2课时
猜一猜2课时
jqx2课时
在一起2课时
Zcs2课时
过桥2课时
Zhchshr2课时
aieiui2课时
aoouiu2课时
ieüeer2课时
aneninunün4课时
登山2课时
Angengingong2课时
共计41课时
第4篇:上册语文教学计划
一、班情分析
本班现有在籍学生23人,其中男生13人,女生10人,八年级语文上册教学计划。在实施新课改中,教师热心进行语文教学改革,培养学生的自学能力,开展自主、合作、探究的教改实验,取得了很好的效果,提高了学生的语文素养,培养了综合实践能力,对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。但是,部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响,教师在实施教学中,仍然有重知识轻能力的现象,没有进入课改规定的情境。
二、教材分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学****中的主体地位。
全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学****积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学****语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、教学目标
1、思想品德目标
在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位,发展健康个性,逐步形成健全人格。
2、知识目标:
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
3、掌握和运用知识能力的目标
在小学语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学****语文的良好****惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的****惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的****惯。
4、人文素质目标
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学****到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的****惯等,四、教学措施