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一、生物圈的概念(课本12页)地球上所有的生物与其环境的总和
例如:1、地球上最大的生态系统是:
A草原生态系统B海洋生态系统
C森林生态系统林D生物圈
2、生物圈指
A地球上所有生物的总称
B地球上层大气圈中分布有生物的范围
C地球上生物生存的地点
D由各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的一薄层
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二、生物的生活环境(课本12页)
例如:鱼(影响鱼的生活)
1、需要一个池塘
2、水质的好外、水温的高低、食物的多少。
生物的生活环境是指:
不仅是指生物的生存空间
还包过存在于它周围的各种影响因素
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三、生态因素(课本12页)环境中影响生物的生活和分布的因素生态因素{非生物因素:光、温度、水生物因素:影响某种生物生活的其它生物
小麦田(课本13页)
非生物因素:光、温度、水、空气、土壤、湿度等
生物因素:小麦、杂草、蚂蚁、蚜虫、七星瓢虫、蛇、老鼠、细菌、蚯蚓
例如:小麦和杂草之间是竟争关系
“草盛豆苗稀”,草是影响豆苗生长的:
A生物因素B非生物因素C争夺者D寄生者
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四、非生物对生物的影响(课本13页)
例如:小麦的生活受到阳光、温度、水等的影响
1、在干旱地区,生物的种类和数量一般比温暖潮湿的地区少。影响这一现象的主要因素是
A阳光B植物
C土壤和空气D水和温度
2、“人间四月芳菲尽、山寺桃花始盛开”,造成这一差异的环境因素是:A光B水C温度D湿度
3、影响山区植物垂直分布的主要因素是
A水分B温度C阳光D大气
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五、生物因素对生物的影响(课本16页)
常见的是
捕食关系:例如:七星瓢虫捕食蚜虫、
竞争关系
合作关系
寄生关系
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六、生物对环境的适应和影响(17页)生物必须适应环境才能生存下去,生物在适应环境的同时,也影响和改变环境
例如:1、《晏子使楚》中有这样一句活:“桔生淮南谓桔,生淮北则为枳”,这说明
A生物适应环境B生物影响环境
C环境影响生物C环境适应生物
2、骆驼、骆驼刺、海豹的脂肪、旗形树的树冠等,它们的和与它们的生活环境,生物的是普遍存在的
形态结构生活方式相适应适应性

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七、科学探究的一般过程(课本14页)

从日常生活、生产实际或学****中发现与生物学相关的问题。
运用已有知识,对问题的答案提出可能的设想。
设计实验方案,列出所需材料用具、实验装置、方法步骤。
按照实验方案严格操作、认真观察、如实记录。
分析实验现象和结果、处理数据得出结论。
撰写探究报告,交流探究过程和结论。
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实验设计时要遵循的原则
(1)单一变量原则:
(2)对照原则:
(3)等量原则:
(4)多个参与原则:
(5)重复性原则:
通常实验分两组:接受变量处理一组为实验组,不接受变量处理一组为对照组。
对照实验中要求只有一个条件不同,其他条件都相同。不同的条件称为变量。
每次实验所加试剂的量要相等。
采取多个个体参与实验,避免偶然因素的发生。
重复多次实验,
减少实验误差,
提高结论可信度。
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典型示例
某生物兴趣小组同学做了如下实验:取同种同
龄,同体重的成年雌鸟分成数量相等的甲、乙
两组,甲组喂以正常的食物(不含DDT),乙组
喂以同种但(含DDT)的食物,然后比较两组
雌鸟的蛋壳,发现甲组的蛋壳比乙组的蛋壳要
厚些。
(1)提出的问题是:___________。
(2)可作出的假设为:______________。
(3)其中实验组是___组,对照组是___组。
(4)这个实验的变量是_____。
DDT能影响蛋壳的厚度吗?
DDT能影响蛋壳的厚度
乙
甲
DDT
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