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与诚信为友教学设计(共6篇)
第1篇:与诚信为友教学设计
《与诚信为友》教学设计
——小学四年级品社
倪
娜
一、教学目标:
1、知道诚信在社会生活中的重要作用,注重从小事做起。
2、了解自己身边诚信的好事例,提高辨别是非的能力。
二、教学重点:
引导学生努力做诚信的人,养成诚实守信的性格。
三、教学难点:
能主动约束自己的言行,能从小事做起,人人讲诚信。
四、教学过程:
(一)创设情境导入新课
师:中央电视台著名的谈话节目《实话实说》要走进校园招聘小记者,但是由于这次活动有好几个同学竞争,栏目组最终决定则优选取。希望大家诚实的回答几个问题。
1同学跟你说好的事,我会马上去做。()
2自己答应别人的事,你失信过吗?()
3与同学出去游玩或参加活动,你迟到?()
4每一次考试我的成绩都是真实的?()
5做错了事,即使没人发现,你能否坦白?()
通过上面的问题,你知道到什么是“诚”,什么是“信”,学生自由说一说。这节课我们共同探讨“诚信”的话题,学****与诚信为友”(板书课题)。
(二)诚信从小事做起1教师讲故事(匹诺曹的鼻子)
2、请2—3名同学说一说,听了故事有什么感受?
3、小刚向赵明借衬衫
师:生活中无小事,要从小事做起,不能忽视这些小事,往往从小事中更能看出一个人的品质。
4老师讲述:《一位博士的故事》老师给大家带来一个故事:有一位博士,学问做得很好,毕业后却找不到工作,怎么回事呢?原来他学校时有过多次借钱不还的事,假期打工时还有过欺骗行为,了解到这些情况,用人单位就谁也不愿意录用他了,过去的不诚信居然会给自己带来这么大的麻烦,这是他万万没有想到的。同学们想一想,他应聘的那些用人单位会不会录用他呢?
5、请同学发表一下见解
师小结:猜对了,是的,诚信是一个人最基本的品质,人一旦失去了诚信,就像那位博士一样,即使有着聪明的头脑,出众的能力,也不会被社会所认可的,更不能立足,所以做人首先做到诚信。“人人讲诚信”板书
师:中国自古就是礼仪之邦,从古至今,关于诚信的故事比比皆事,你们知道哪些诚信的故事?讲给大家听听。
(三)古代诚信故事、名人诚信故事
(四)在平时交往中,我们经常会感受到诚信的美好。
1、同学们,你能给组内的同学讲一讲自己经历过或者看到的诚信小事吗?
(16页讲述自己身边的诚信和不诚信的现象)
2、组内交流或全班交流。
3、我班谁做的比较好?关于诚信你对下面的人有哪些希望呢?
老师、父母、同学、售货员
总结:种瓜得瓜,种豆得豆,我们播种真诚,才能收获美好的生活,让我们一起呼唤诚信,做一个诚实守信的人。
五、板书设计3与诚信为友
从小事做起
人人讲诚信事事讲诚信
第2篇:与诚信为友教学设计[材料]
《品德与社会》四年级下册第一单元:
活动目标:
,体会诚信在我们日常生活中的重要性。
,懂得人与人之间应该诚实守信。
,把诚信落实到我们的每一步行动中。活动准备:
:测评卡
希望箱
小奖牌
:收集诚信的诗歌、名人名言、格言、诚信故事。活动过程:
第1课时
一、导入:
同学们,我们的“”刚刚结束,现在你们对制作假货的人有什么想说的吗?(学生纷纷发言)
制作假货的人真应该受到谴责,诚实守信十分重要,现在我们就来和诚实守信交个朋友怎么样?
二、演一演说一说:
师:现在呀,有两名同学发生了点矛盾,我们一起来看看到底发生了什么事,来发表一下你们的看法。
(投影出示12页图片,介绍事情的经过)
师:赵明做的对不对呢?如果你是赵明会怎么做呢?(学生发言)
师:大家给赵明的建议真不错,相信他以后会注意的,其实在我们身边也会发生类似的事,有的人和赵明一样没有做到诚实守信。我有个建议,我们大家自由组合成组。把你们经历的或者是看到的、听到的有关做到诚信或没有做到诚信的事例说一说,然后选择一个你们最感兴趣的表演一下,好不好。现在大家就行动起来吧!
(学生练完之后到前面表演,每一组表演完,让其它小组针对这件事发表看法,畅所欲言)
三、比一比
赛一赛:
师:大家不仅演得好,说的更好。我知道课前大家都收集了很多有关诚信的诗歌、名人名言、格言。现在我们来做个游戏,第一小组说一个名言并简单解释是什么意思,然后依次往下每个小组都说一个,最后一个小组说完再返回来第一个小组再说,哪个小组没有了就自动弃权,最后剩下哪个小组,哪个小组就获胜,小组成员每个人将获得一个小奖牌。好,我们的游戏现在开始。
(游戏结束后给获奖小组颁发奖牌并对其它小组加以评价)
四、总结:
大家说了也听了这么多名人名言,你们自己有什么想要说的吗?
(学生发言)
大家说的太好了,如果再精炼一些,这就是我们自己的格言了。
第2课时
一、小小故事会:
师:同学们,你们喜欢听故事吗?从古至今,有关诚信的故事很多,现在我们就开一个小小故事会,把你知道的诚信故事讲给大家听。看谁的故事讲得生动,我们就授予他“故事大王”的光荣称号好吗?
(学生开始讲故事,每讲完一个故事让大家说一说通过这个故事都明白了什么。)
二、小小测评:
师:我们听了这么多的诚信故事,也明白了很多的道理。那我们身边的人做没做到诚信呢?我们现在就来一个小小测评,考验一下我们身边的人包括我们自己做没做到诚信。给你们每个人发一张测评卡,如果做到地就打“√”,没做到地就打“×”。我相信大家都会如实填写的。
(学生填测评卡)
师:现在大家的测评卡都填完了,每个小组统计一下,你们小组有几个人,每一项打“√”的有几人,打“×”的有几人,统计完之后派代表向大家宣布。
(学生统计宣布)
三、小小希望:
师:从大家的测评结果来看,我们有时还没能做到诚实守信。那你们有什么希望吗?把你们的希望写在纸条上,放到希望箱里。然后我找几名同学到前面来抽,抽出哪张就把哪个希望读给大家听,看看谁最幸运,能让大家听到你的希望。
(学生开始行动)
四、小小行动:
我听了大家提出的希望,这些希望是美好的。从现在开始我们把身边诚信的事都记录下来,当然也包括我们自己做的。让我们每个人都做诚信小使者,来传播记录诚信好吗?诚信小使者们从现在开始,就让我们行动起来吧!活动策略:
本课共分两课时教学,第1课时我设计了演一演、比一比两个主要环节,通过演既激发了学生的兴趣,又生动形象的把事实再现在学生面前,比只让学生说,让学生听更受教育。然后通过游戏即活跃了课堂,又让学生进一步懂得了诚信的重要。
第2课时设计了小小故事会、小小测评、小小希望三个主要环节。通过故事会,进一步让学生明白了诚信的可贵。通过测评了解身边人的诚信。通过希望箱,让学生有了期待感,更有了积极性,而且比老师指名读自己的希望更让学生感到公平,学生的兴致很高。最后总结号召大家做诚信小使者,让学生把诚信落实到每一步行动上。
(黑龙江省克东县教师进修学校:张大龙)(黑龙江省克东县金城乡中心校:李丽丽)
第3篇:与诚信为友
《与诚信为友》教学设计
教学目标:
1、体会真诚相待,互相理解,讲诚信的重要作用;
2、懂得同学、朋友之间要以讲诚实守信为根本,建立友谊;
3、体验诚信给我们带来的种种好处,并养成诚实守信的性格。教学过程设计
一、导入:
同学们,诚实守信,是中华民族的传统美德。讲诚信已成为个人、企业、社会发展的需要,树立诚实守信意识,具有诚实的品德是时代进步的标志。今天,我们学****的课题就是“与诚信为友”。
二、活动一:展示收集的关于诚信的诗歌、名言、格言等。人无信不立,能信不为人下。
与朋友交,言而有信。
----《论语》言必信,行必果。
————《》人而无信,不知其可也。
————孔子真诚到永远。
修合无人见,存心有人知。„„
信用是一种现代社会无法或缺的个人无形资产。诚信的约束不仅来自外界,更来自我们的自律心态和自身的道德力量。通过收集资料或听别人的资料,你有什么感受?
古今中外无数名人都以诚信为做人之本,可见诚信是一个人的做人的根本。诚信是我们工作、学****的好帮手,诚信是优秀人生的基石。[设计意图]中国自古就是礼仪之邦,从古至今,关于诚信的名言、格言和诗歌很多。本活动目的在于通过课前广泛的收集资料来提高学生对诚信的认识,这种广泛的阅读也是学生自我教育的一个过程。同时,这一活动还可以提高学生语文素养,实现“品德与社会”与语文的学科整合。
三、活动二:诚信典范我知道
1、课件播放动画片故事(1)“商鞅立木”的故事(2)“季札赠剑”的故事
[设计意图]喜欢故事是孩子的天性,中国的很多儿童故事都蕴含着深刻的道理。本活动中提到的几个故事起到抛砖引玉的作用。目的在于让孩子多收集有关的故事讲给大家听,在学生喜爱的故事中,向学生会不知不觉地受到教育,起到“润物细无声”的效果。
2、请学生谈一谈自己与同学、好朋友、家人相处时,发生的诚信小事。[设计意图]本活动目的在于勾引起学生对生活小事的回忆,并把其中的一些事情上升到诚信的高度。让学生体会到事情虽小,却是一个人良好品格的体现。
可见,在社会交往中,诚信是多么的重要,我们应该将言而有信作为为人处世的一条准则和方法。
四、活动三:诚信希望:
在学****和生活中,大家都会遇到诚信的问题。关于诚信,你对下面列出的人有哪些希望呢?
课件分别展示:老师、父母、同学、售货员等图片。
[设计意图]为了更好地宣传和落实《公民道德建设实施纲要》增强学生的行业服务意识,同时本着贴近学生的生活为原则,选取了四种学生最长接触的人群,让学生说一说对他们的诚信希望。过程中允许学生互相补充,并鼓励学生说真话。
五、活动四:诚信大讨论:(正反两方面讨论)
1、诚信给我们带来的好处。
(1)一个良好的诚信氛围的营造,需要我们每一个人的努力。如果人人讲诚信、事事将诚信。那么我们的生活就会更加温馨而美好。
(2)要建立和维持良好的人际关系。守信用特别重要。你有信用,才能使他人对你产生信赖、尊重、亲近你。
(3)遵守契约,信守诺言。守信已成为判定一个人的人格高下的标尺之一。信用是立身之本,他是人生成功的要件。
2、失信于人,不讲信用的后果。
(1)如果不讲信用,如失约、迟到、不守承诺。朋友上了一次当,绝不会上第二次当。那么,谁会在与你交往呢?你的人际关系及个人形象肯定将受到影响。
(2)言而无信,不守时的人对什么事都马马虎虎,凑合应付,得过且过,结果到头来一事无成。
(3)说假话,干假事,搞奸诈行为,食言承诺,表里不一,是种“短期行为”,终究会作茧自缚。
[设计意图]这一环节目的在于让学生通过讨论活动体会到,诚信的好处与不诚信的后果,认识到要想与诚信为友,就要对自己严格要求,做到对他人诚实守信,在学****和生活中,我们只有做诚实守信的人,才能肩负起社会、学校、家庭所赋予的责任。
六、活动五:诚信就在身边“忠诚老实,言而有信”自古以来就是我国的传统美德。古人云:“德者,才之帅也”,所倡导和弘扬的就是这种诚实做人的标准和信用处世的原则。
诚实并不遥远,诚信就在身边。
从现在开始,我们都来做讲诚信的人吧!把发生在你身边的诚信的事记录下来,再和同学们交流一下。(填写表格)
[设计意图]在这个表格中记录的是学生身边诚信的事,其实是把学生的目光聚集在美好的事物上,不但自己得行为很诚信,而且还会用自己的行为去感染别人,是我们的社会更美好,表格机是对好现象的记录,也是在对自己进行无声的教育。
同学们,你我需要诚信:需要诚信找回自己丢失的饭卡;需要诚信追求肝胆相照的友情;需要诚信追求自己至死不渝的爱情;需要诚信构建自己的事业基石;需要诚信打造自己坚定的明天„„没有诚信,路不拾遗将一去不返;没有诚信,朋友在旧也是空;没有诚信,网恋再美也是泡影;没有诚信,未来就如沙堆上构建的高楼;没有诚信,一切将虚无缥缈„„
交友如此,聊天如此。诚实做人,诚挚待人。诚信经商,诚恳工作;诚心于善,诚情于爱,诚颂于美。哪怕风恶霜狠,哪怕雷打雨劈,拿出真实的自己,真实地面对现实,面对一切。
七、结束语
同学们,在生活中,每一个角落都需要诚信,让同学之间情谊更深、更长,诚信能使我们的生活更加美好。让我们一起召唤诚信、倡导诚信,做一个诚实守信的人,做一个高尚的人。
第4篇:与诚信为友教学过程