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民办高校大学生学习投入与学习收获的关系研究.pdf

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民办高校大学生学习投入与学习收获的关系研究.pdf

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民办高校大学生学习投入与学习收获的关系研究.pdf

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摘要:分析结表明专业执着态不会显著影响学生学****投入;课程学****投入和创新能力提升、管理能力提升、问题能力提升、
与他人合作能力提升以及信息技术运用能力提升显著相关;周课外****与信息技术运用能力提升、问题能力显著相关,从学****br/>投入与学****效相关性分析可以看出课程学****投入和创新能力提升、管理能力提升、问题能力提升、与他人合作能力提升以及
信息技术运用能力提升00水平上显著相关,鲁志娟(98—)女陕西西安人研究生讲师研究方向空计量贺敏娟(976—)女
陕西荔人研究生副教授研究方向教学质量评估、学生职业生涯规划相关热词学****民办高校收获</
鲁志娟?贺敏娟【摘要】研究了量学术献基础上结合质性访谈和随堂听课构建出由“专业情感
认知”、“专业学****投入”和“专业学****收获”形成问卷
基问卷调了西安欧亚学院90名科生获得手数据并使用0对数据进行描述分析和相关分析
分析结表明专业执着态不会显著影响学生学****投入;课程学****投入和创新能力提升、管理能力
提升、问题能力提升、与他人合作能力提升以及信息技术运用能力提升显著相关;周课外****与
信息技术运用能力提升、问题能力显著相关
【关键词】学生学****投入;学****收获;问卷调;结论;建议、问题提出学者l早提出了学****投入
(gg)这概念认学****投入可以从活力、奉献和专三方面衡量
008年清华学将“全美学生学****性投入调”()引入国根据国教育教学特进行修改形成了
“国学生学****与发展追踪研究调”()
项目每年都会对多所高校进行问卷调和分析得出了系列丰富成
但是调项目针对是全体学生问卷力具有普适性
民办高校学生有其身特民办高校办学理念、管理方式和公办高校有着明显区别
科生生质量不高学****主动性欠缺是无法回避现实问题因探究民办高校学生学****投入与学****效关
系具有非常重要现实义
二、献综述KG(00)把学****投入定义学****者投入到有效学****活动精力和认提升学****投入可
以极地提高教育质量
Bl(006)认学****者成就或者能力提升和其投入、持久性、努力性和参与性相关
邢全超(05)运用问卷调和统计分析等方法[]研究了学生学业表现和学****投入关系
.
王佳利李斌峰(06)指出设计良校混合课程能有效提升教学质量;[]学生学业成绩和他们线学****br/>行表现是正相关
刘选会钟定国等(07)建立了学生学****效、学****投入和专业满关系模型[3]对如何提高学生学<br****投入提出了方法和建议
郭芳侠、刘琦(08)指出性别会显著地影响线课程学****行和效有效学****行对学****效有显著正
向影响
[]上述研究成课题研究提供了重要理论基础和方法借鉴对研究民办高校学生学****投入与学****收
获关系提供了很参考
但是部分献调容和研究方法没有区分不类型院校学生针对性不强
这里选取西安欧亚学院学生作研究对象结合西安欧亚学院学生特征重新制定问卷并进行分析
三、研究方法与设计()问卷设计对西安欧亚学院艾德艺术设计学院近0名学生质性访谈和5
次随机跟班听课基础上构建出由“专业情感认知”、“专业学****投入”和“专业学****收获”及
其下属若干指标形成“西安欧亚学院艾德艺术设计学院科生学****投入与教学感知评价”调问卷
(二)样选择次问卷发放对象是西安欧亚学院艾德艺术设计学院90名科生样配比学生5人
(75%)二学生3人(9%)三学生9人(6%)四学生93人(05%);其女生79人占比65%
男生75人占比385%
終获得5份有效问卷有效问卷回收率达到96%
(三)调程序次问卷调由西安欧亚学院艾德艺术设计学院教学与心统组织学生有足够思考认真
作答不会进行交流避免填答结雷
了保证问卷质量问卷填写前研究者进行了详细问卷填写说明方面告知学生次问卷调仅用学情调
和学术研究学生所填信息完全保密另方面强调次调研结用助改进分院教学组织和实施使得学生
可以认真填写问卷
四、研究发现这里使用0对收集到数据进行统计描述分析试图探专业情感认知与专业学****投入、
专业学****投入与学****收获关系
.
()描述分析西安欧亚学院艾德艺术设计学院学生专业情感认知情况根据问卷调5有效样分析
有38人对己目前所学专业感兴趣占比839%;有309人立志从事与专业相关工作占比68%
对这两问题进行合并发现对专业感兴趣并立志从事专业相关工作占比仍能达到65%反映出西
安欧亚学院艾德艺术设计学院专业吸引力比较强学生认感较高
对专业认感较高学生可以通讲座、工作坊等方式进步提升学生专业技能和就业能力
但是仍有约3学生对专业不感兴趣或者毕业不准备从事专业相关工作
对专业不感兴趣学生要深入了原因给出针对性建议
学生学****投入问卷调课程学****投入采用李克特量表从课堂参与、师生动、生生动等方面提出9
问题每题分值分
了便分析我们将这9题打分加总得到新变量“课程学****投入”取值围9至36分分值越高代表
被试者课程学****投入越高
由图可知剔除0缺失值基有效样学生课程学****投入得分值和标准差分别5分和8分分值分布
对称近似呈现正态分布部分学生学****投入都处较高水平
从柱状图可以看出周课外****5比例高也就是学生平每天晚上****概
周课外****以下学生和周****0都有少量占比
对周课外****较少学要多加关使这部分学认识到学学****重要性提高他们学****投入
(二)相关分析从箱线图可以看出对专业感兴趣并立志从事专业相关工作学生课程学****投入
(值608)明顯高对专业不感兴趣或者不准备从事专业相关工作学学****投入(3)并且这差异
统计上是显著
因学校应该利用多种渠道和方法提高学生对专业认感比如可以邀请行业专进行讲座通专声望提
高学生对专业兴趣;教师进行课程设计要以学生心课堂容对学生要有吸引力等等
从学****投入与学****效相关性分析可以看出课程学****投入和创新能力提升、管理能力提升、问题
能力提升、与他人合作能力提升以及信息技术运用能力提升00水平上显著相关
因学生很多方面能力提高都课堂这就给教师提出了很高要
.
教师方面要采取多样化教学手段除了传统讲授还可以利用信息化、翻课堂、对分课堂等方式提
高学生课堂参与
另方面重课程容广和深提高学生专业基础能力和视野
周课外****与信息技术运用能力提升00水平显著相关与问题能力005水平上显著相关与创新能
力提升、管理能力提升以及与他人合作能力提升关系不显著
这是因信息技术应用重实践只有学生己平多加练****才能达到熟练甚至精通水平
学生周课外****长短不仅反映了学生学****投入而且能够看出学生律能力律性比较高学制定计划、
处理和问题能力会比较强
由可见课程投入对学生各种能力提升起着非常重要作用增加学生投入方式可以多种多样
了提升学生创新能力可以鼓励并组织学生参加校外各种赛培育学生创新思维
了提升学生管理能力可以通讲座方式让学生了管理重要性和有效方法并且反复实践到适合己管
理方法
了提升学生与他人合作能力课堂上可以以组单位布置学****任每学承担不工作相配合扬长避短培
养学生相沟通交流能力
五、结论和建议通次问卷调和数据分析可以得出以下结论专业执着态不会显著影响学生学****投
入即对专业感兴趣并立志从事专业相关工作学课程学****投入明显高对专业不感兴趣或者不准备
从事专业相关工作学学****投入并且这差异统计上是显著
二课程学****投入和创新能力提升、管理能力提升、问题能力提升、与他人合作能力提升以及信
息技术运用能力00水平上显著相关
三周课外****与信息技术运用能力提升00水平显著相关周课外****与问题能力005水平上显著相

由可见课程对学生各种能力提升起着非常重要作用学校应该尽量调动学生课程学****投入鼓励学
生增加有效****提高身知识和技能
【参考献】[]邢全超基调科生学****性投入与学业表现关系实证研究[]重庆重庆学05[]王佳利李
斌峰基络教学平台校混合课程[]课程与教学06(3)007[3]刘选会钟定国等学生专业满、学****br/>.
投入与学****效关系研究[]高教探07()5863[]郭芳侠刘琦线学****行与学****效相关性研究——
基Blkbr翻课堂教学实践[]高等理科教育08()83[5]张屹郝琪智慧教室环境下学生课堂学<br****投入及影响因素研究——以“教育技术学研究方法课”例[]国电化教育09()065[6]段超
林丽等基数据学生学****行分析与研究[]湖北理工学院学报09()735[7]王纾研究型学学生学<br****性投入对学****收获影响机制研究——基009年“国学生学情调”数据分析[]清华学教育研究
0()3【作者简介】鲁志娟(98—)女陕西西安人研究生讲师研究方向空计量贺敏娟
(976—)女陕西荔人研究生副教授研究方向教学质量评估、学生职业生涯规划相关热词学<br****民办高校收获
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