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个人通用德育工作总结
幼儿的德育教育非常重要,但有些家长对幼儿过于呵护、迁就,家庭生活缺乏小同伴,合群性弱,加上有些家长怕自己孩子吃亏、受欺,经常给予不正确的引导,强加幼儿自我中心心理,使幼儿以为世界是为我而存在的。如何在幼儿园的丰富生活中使幼儿愉快活泼、热情大方、喜欢于同伴交往、乐于互相帮助,有初步的集体观。在德育目标中虽然没有对托班有具体的要求,但我还是以小班的要求为借鉴,参照一些简单的要求对幼儿进行教育,例如:
1、在开学初,首先抓好幼儿来园的常规,让幼儿能高高兴兴地回园;让幼儿在多种的游戏活动中逐渐适应幼儿园的生活,这样幼儿来园时不哭不闹,让家长放心。
2、学****使用基本的礼貌用语,如:老师早、老师好、老师再见等,在家长放下幼儿那一刻,老师马上教育一个幼儿说:“您早、您好”并和家长相互配合进行学****现在出了近期来园的小朋友外,其他幼儿在回园都想老师大招呼,有些活泼的幼儿还能响亮地讲,样子非常可爱。
3、日常生活逐步教育幼儿学会于同伴相处,做到玩玩具是不争不抢,并在老师配合下学会收拾玩具,如:在玩玩具时候发生挣抢现象,我都会耐心地教育他们,让他们知道玩具大家玩,学会分享的道理。
今后将继续抓好托班孩子的德育以及常规的工作,让每个孩子都能在幼儿园的第一个学****阶段里就养成良好的德育****惯,为日活的学****生活打好基础。
个人通用德育工作总结(二)
在这一学期中,我在思想上严于律已,热爱教育事业。在工作中对自己要求严格,为人师表,热爱学生,团结同事,树立正确的世界观、人生观,形成良好的师德、规范,平时遵守学校的各项规章制度,把全身心投入到教育教学中去。为了下学期更好的德育工作,我现将本学期德育工作情况总结如下:
一、通过教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学****和生活****惯
我在教学中,将培养学生的行为规范与学********惯,加强学生心灵与情操的涵养,增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中,取得了较好的结果。因为学生可塑性、模仿性强,教师是学生最直观的榜样,教师的言行举止对学生有直接的影响。所以教师必须注重言传身教,以身作责,为人师表,注重自身仪态。通过自身字迹优美、重难点突出的板书,条理清晰、逻辑性强的教学语言,富创造性、灵活性的教法感知学生,发挥学生的主体作用和老师的主导作用,造成“此时无声有胜有声”的效果,使其形成严谨的学********惯。
二、关爱学生
首先,应给予学生以真挚的师爱。伟大的教育家____说过:“一个好的教师,首先意味着是一个怎样的人。他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每一个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和忧伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己曾是一个孩子。”这朴实无华的话语告诫我们要懂得去爱学生,尤其要把真诚的爱给予后进生,尊重他们,对他们热情关怀,晓之以理,动之以情,导之以行。主动在感情上接近他们,使师生间架起和谐的情感之桥。比如有这样的一个学生,他在班内的纪律,学****方面都比较落后,面对这种情况,我们不能无端的去责怪他,而应该通过各种有效途径详细调查,找出他落后的原因。原来他是因为贪玩缺乏学****兴趣,一时下来破罐子破摔,愈来愈差,产生了严重的逆反心理、对抗心理。针对这种情况,我真诚地邀请他一起去打球、谈心、讲故事、交流感情等,从心理上清除与老师之间那种无形的隔阂,并把老师当作真诚可信赖的朋友,讲出自己的心里话。这样,在经过一番有的放矢的启发引导,对症下药解决了他心中的困惑,从而使他对学****产生了兴趣,成绩逐渐上升,并对班集体的事也积极主动了。这时,老师便可适时地给他提出不同的需求与期望,使他在不同的阶段有着不同的奋斗目标,这样促使他获得一个又一个成功,逐步转化成一个先进的学生。
三、挖掘教材中的德育因素
在备课时,仔细分析教材,敏锐扑捉其中的德育因素,把他们纳入教学中。我从尊重学生的自尊心、兴趣情感、思维方式和价值观等方面出发,思想汇报专题并在此基础上积极组织有意义的课堂实践活动,在学生心目中的地位不断提高。学生只有对自己、对学****有积极的情感,才能保持学****的动力,同时设法让学生懂得,学好知识是学****者自身发展和适应未来的需要。
总之,本学期工作已顺利圆满完成,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在下一学期的工作中,我会不断总结成绩,争取德育教学工作再上一新台阶。