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猪场中学2011――2012学年度第一学期七年级生物实验教案
探究温度对霉菌生活的影响
霉菌在适宜的环境条件下才能生活。环境中影响霉菌生活的因素分为非
生物因素和生物因素。其中非生物因素主要包括水、温度、氧气、食物种类
等;生长在同一块食物上的霉菌之间的相互影响则属于生物因素。在这个活
动中我们主要探究温度对霉菌生活的影响。实验以小组为单位进行,每组46人。
活动目标
;
2•学****设计简单的表格用以记录活动中观察到的现象;
3•练****通过分析实验数据得出结论的过程,解释温度是否影响霉菌的生活。
材料器具
馒头2块(或面包)、干净的食品袋2个、冰箱。
方法步骤
1•提出问题:霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?
。
你认为影响霉菌生活的是:()。
3•设计实验方案进行研究
影响霉菌生活的非生物因素很多,每个实验通常只研究个可变因素。本实验首先
探究的可变因素是:温度。
请将你(组)的实验处理和对结果的预测填写在下表中。
乙组
甲组
环境条件
实验材料(食品)
处理方法
实验预测
每天用放大镜仔细观察两组食品表面的变化,直至最初长出的霉菌变
色。要坚持每天做好观察和记录:
注意:(1)你们可以用文字或绘图的方式记录实验现象,也可以配以照片。
(2)记录应真实,并尽可能详细。:.
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(3)请设计一个用于记录的表格(可以参照下表的形式)。
观察次数日期和时间现象
甲组乙组
第一次
第二次
第三次
第四次
55
(4)请用绘图或照片的方式展示两组实验的最终结果。
甲组乙组
5•分析实验现象
检验预期与实验结果是否完全一致,如果存在差异,你们的解释是:
你们对最终实验结果的解释是:
实验中你们遇到了哪些困难?你们是如何克服的?
6•你们得出的结论是:
讨论
1•你们认为选用什么样的食品容易长出霉菌?
2•你们的实验方法、实验结果和其他组的一致吗?
思考
1•如果想要探究不同食品对霉菌生活的影响”,你将如何设计实验进
一步解决这一问题呢?
2•你如何设计实验探究其他条件(如湿度、氧气等)对霉菌生活的影响?:.
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练****使用显微镜
教学目标:
①知识目标:了解显微镜的构造,说出显微镜各部分的名称和功能。
②能力目标:能独立、规范地使用显微镜,能观察到清晰的物像;在认识、
使用显微镜的过程中发现问题,并尝试解决问题;通过小组探究合作培养学
生与人合作的能力;通过交流讨论培养学生的评价能力和语言表达能力。
③情感目标:认同显微镜的规范操作方法,养成爱护显微镜的****惯以及养成科学实
验的良好****惯,初步形成实事求是的科学态度。
教学重点、难点:
①教学重点显微镜的使用方法。
②教学难点规范使用显微镜,并观察到物象(要求学生用左眼注视目镜内图像的同
时,右眼睁开)。
课前准备
教师:准备显微镜,并逐个检查;写有E”字的玻片,擦镜纸,纱布。
学生:对照课本彩图,认识显微镜各部分名称,并思考每一部分的作用
教学过程
师:从古至今,人类一直都没有停止过对宏观世界的探索,包括深邃的外太
空。然而,你可曾想过在我们身边就有许多外星人”,这里所讲的外星人'
是指一些奇异的微生物。这个奇异的微观世界,在我们的身体内部、在我们生活中
的任何角落都存在。例如,你的血液中就有大量的像变形虫一样的白细胞,两面凹圆
饼状的红细胞、导致人感冒的病毒、人类男性睾丸里每天产生大量的蝌蚪状精子、植
物进行呼吸的气孔等等。虽然它们没有我们所知的思维,但是一样可以控制自身的一
切生理功能。它们都十分的微小,几百几
千甚至上万堆在一起我们肉眼也无法看到。那你想认识它们吗?其实认识他
们并不难,你只需要一部显微镜,就可以揭开它们神秘的面纱。
师:今天,就让我们一起来学****显微镜。展示学****目标:
1、了解显微镜的构造。
2、掌握显微镜的使用方法,并能独立操作显微镜观察物像。
师:我们黑板有挂图,课本有彩图,如果有实物就更直观了,在我们请出显微镜之前
请同学们先看书:如何正确取镜和安放。在我们安放目镜的时候手指不能触摸镜头,
这样很容易污染镜头。:.
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生:迅速看书,动手取镜和安放。
师:课前让同学们了解显微镜的发展史,下面请一个同学来叙述。
生:叙述显微镜的发展史。
师:大家现在看到的是什么显微镜?
生:光学显微镜。
师:下面,两人一小组,对照实物显微镜,认识显微镜,探究各部件的功能。要求:
(1)人人动手;(2)提出主要注意事项:静(不能影响他人)、轻(动作要轻,要
爱护仪器,做到动手之前先看清楚想明白)、净(保持显微镜和
实验室的整洁,尤其是不能弄脏和损坏镜头)。
生:两人一小组,看书对照实物认识显微镜的构造,说出各部件的名称。
师:下面时间,小组互相检测,然后老师以开火车”的方式进行抽测。
生:学生活动。师:4分钟的时间,同学们就把显微镜的构造记住,我们
应该给自己一个爱的鼓励”。师:认识显微镜的构造只是一个开始,我们要学会使用
显微镜。今天。老师给大家提供了三种观察标本:①写有上”
字的玻片;②印有数字的透明纸;③写有数字的不透明纸。
要求:同学们在动手观察时,做到动手之前先看清楚想明白;做的过程保持安静,
不能影响他人;保持显微镜和实验室的整洁,尤其是不能弄脏和损坏镜头。我们先观
察的是2号标本。
生:带着强烈的好奇心,边看书边操作显微镜进行观察。
师:好,在老师刚才巡查的过程中发现,有一部分的同学没有看到物象,还
有同学操作失误的。下面请一位之前老师培训过的同学上台演示,其他同学停手仔
细看一下,他的操作和你操作的有什么区别。生:演示。师:讲解,
①用低倍物镜(10X,即短的物镜)对准通光孔。
②转动转换器的手法,手指不能扳物镜,对学生进行爱护显微镜的教育。
③镜筒下降时,眼睛一定要看着物镜。
④左眼看目镜,右眼睁开,多次尝试就会****惯。
师:请同学们对照一下自己的操作,找出不足的地方,再继续观察。
师:好,同学们基本已经学会了基本操作,接下来,请同学们带着以下4
个问题,观察1号和3号标本,继续探究我们的显微镜:⑴视野中看到的物像是什么
像?⑵看到的物像究竟被放大了多少倍?⑶不透明纸上的数字为何看不清?⑷放大倍
数不同,看到的细胞个数与大小有什么不同?第四题请同学们换一个不同倍数的目镜
再观察。
生:①显微镜的成像是倒像
②放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数
③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。
④放大倍数越大,看到细胞越大,个数越少;放大倍数越小,看到细胞越小,个数越
多。:.
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师:同学们,你能为本次的实验提出可以改进的地方吗?生:上”字写的太大
了,在视野中很难看完整。如果写小一点,对于刚学显微镜的同学会比较方便,更容
易掌握,也可以提高自信。
师:非常感谢这位同学的建议。
师:下面我们一起归纳一下显微镜的使用步骤。
生:取镜和安放,对光,观察。
师:下面,我们要进行实验考查,两人一组轮流起立操作,评价人需指出问题,评
等级。限定2分钟内找到物像。
师:同学们的显微镜操作都顺利通过了,那显微镜使用后,该怎么处理呢?
生:看书39页注意事项后,动手操作,将显微镜放入箱中。
师:最后,带给同学们一个显微镜顺口溜:
一取二放,三安装。
四转低倍,五对光。
六上玻片,七下降。
八升镜筒,细观赏。
九退整理,后归箱。
十全十美,你最棒。:.
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观察人和动物细胞的基本结构
一般情况下,细胞不能直接在显微镜下观察。观察细胞,首先要将观察的对
象制成装片。在这个活动中我们学****制作动物细胞装片,并利用显微镜观察动物
细胞的形态和结构。
活动目标
1•练****制作并观察人口腔上皮细胞临时装片;
;
3•初步学会画细胞结构图。
材料用具
显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水(0??9%***化钠溶液)、碘液、镊子、
滴管、消毒牙签、纱布、吸水纸、其他动物细胞装片。
方法步骤
(1)用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
(2)用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水。
⑶清水漱口后,用消毒牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下。
(4)将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中涂抹几下。
(5)盖上盖玻片。
(6)用碘液对细胞染色。
用低倍镜观察口腔上皮细胞装片。
在显微镜下,可以看到口腔上皮细胞具有()、()和()等结构。
选择1〜2个你看得清楚的细胞,绘图如下,并注明细胞结构的名称。
选择2〜3种动物细胞永久玻片标本,在低倍镜下观察。
你所观察的标本是()、()、()细胞。这些细胞与人的口腔上皮细胞在
结构上的共同特征是细胞都具有()。
将你看到的细胞,绘图记录在下面的空白中,并注明细胞种类以及细胞
结构的名称。
现象观察
画人的口腔上皮细胞结构图:.
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实验结论
动物细胞由细胞膜、细胞质和细胞核构成。
讨论
1•在制作装片过程中,对细胞进行了染色。为什么要给细胞染色
。如果口腔上皮细胞装片不染色,观察
时应该注意什么?试试看。:.
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观察植物细胞的结构
实验目标:
1、学会制作临时装片的基本方法。
2、观察自己制作的临时装片,阐明植物细胞的基本结构,练****绘制植物
细胞的结构简图。
实验器材:
显微镜、洋葱、镊子、载玻片、盖玻片、碘液、清水、烧杯、滴管、吸水纸、
纱布。
教学重点:
制作临时装片,归纳植物细胞结构。
教学难点:
以胆大心细的心理素质,成功地制作临时装片以实事求是的科学态度,练****绘
制植物细胞结构简图。
实验过程:
一、检查实验器材是否完全、完整。
二、迅速拿出显微镜,对好光。
三、如果把一根头发、一张厚纸放在物镜下面,看看能否看清楚它们
的结构?(不能)必须把玻片弄到薄而透明。为了做到这一点,需要对所观
察的材料进行处理,制成玻片标本,然后进行观察。常用的玻片标本有以下三种:
切片一一用从生物体上切取的薄片制成。
涂片---用液体的生物材料经过涂抹制成。
装片一一用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
(有的生物非常微小,也可以直接做成装片)。
这些玻片可以做成永久的(可长期保存)或临时的(不能长期保存)。
四、看书本上的材料用具,看看哪些材料不明白它们的作用,举手问老师。
(介绍稀碘液的作用是染色,载玻片作用是托载标本的玻璃片,盖玻片
的作用是覆盖标本的玻璃片)。
五、教材中的制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片方法步骤:(用一个字
总结各步骤)
1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。(擦)
2、把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。:.
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(滴
)
3、用镊子把洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜一一内表皮,把撕下
的内表皮浸入载皮片上的水滴中,用镊子把它展平。(取、展)
4、用镊子夹起盖皮片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓
地放下,盖在要观察的材料上,这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察。(盖)
5、把一滴稀碘液滴在洋葱内表皮上,使染液浸润标本的全部。(染)
6、先用低倍镜观察,再用高倍镜观察。把高倍镜下看到的物像用铅笔画在实
验报告单上。
实验结论:
请学生根据自己看到的细胞和画好的细胞结构图回答植物细胞都有哪些结构,
最后教师总结。
植物细胞的结构有:细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体。
讨论:
动物细胞与植物细胞相比较,有什么相同点和不同点?其中,两者的本质区别
是什么?
相同点:都有细胞膜、细胞质和细胞核。
区别:动物细胞无细胞壁(本质区别),液泡和叶绿体。:.
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观察人体基本组织
实验目的:
1•观察上皮组织的结构特点。
2•观察结缔组织的结构特点。
3观察肌肉组织的结构特点。
4•观察神经元的形态结构特点。
材料用具:
显微镜、单层扁平上皮细胞装片、运动神经元装片、骨骼肌纵横切、疏松结
缔组织装片。
实验步骤:
用显微镜观察四种组织的装片:
上皮组织
结缔组织
肌肉组织
神经组织
现象观察:
画图
实验结论:
上皮组织细胞排列紧密,细胞间质少;结缔组织细胞排列疏
松,细胞间质发达;肌肉组织主要由肌细胞构成;圣经组织主要由神经细胞构成。
讨论:
每种组织各有什么样的作用?:.
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观察叶片的结构
实验目标
知识目标:1、能够准确描述叶片的基本结构能力目标:2、练****徒手切片;
3、通过实验探究培养学生的观察、探究能力、思维能力
应用知识解决实际问题的能力。
情感目标:参与制作徒手切片,体验实验活动过程,养成胆大心细、认
真仔细的科学品质,进一步领会科学探究的一般方法。
重点和难点
重点:准确描述叶片的基本结构;练****徒手切片。
难点:练****徒手切片;
材料用具
:新鲜叶片(如菠菜、小叶黄杨),显微镜,双面刀片(两个,并排在
一起,一侧用胶布粘牢),镊子,解剖针,载玻片,盖玻片,叶片的永久横切片,
盛有清水的培养皿,滴管,吸水纸,碘液,纱布,毛笔,小块木板。
教学策略:
探究式教学法、实验教学法、讨论法、学生自主学****法等
多种方法相结合。
教学过程
方法步骤
(一)引导学生粗略地认识叶片的结构
操作:分发一些新鲜的叶片给学生,先粗略观察叶片的结构。叶片上面颜色下面
的颜色浅,将叶片向上面对折,可以轻轻的从叶片的表面撕一层透明薄膜。将叶片
向另一面对折,也可以从其表面撕下一层透明的薄膜。
师:我们把这两层透明的薄膜分别叫做叶片的上表皮和下表皮。夹在两层表皮间较
厚的绿色部分,叫叶肉。在叶片表面我们可以看到纵横交错的脉络叫叶脉。此可见,
叶片的结构可以分为哪三部分结构?
生:表皮、叶肉和叶脉。
师:那么这些细胞形状、颜色、排列方式怎样?各有什么特点呢?把整个叶片放在
显微镜下能观察到各种细胞的特点吗?
(二)用显微镜观察叶片的横切面结构
1、练****徒手切片,制作叶片横切面的临时切片
(1)、练****徒手切片
思考:徒手切片分哪几个步骤?学生:认真思考,大胆发言教师:示范操作要点
并引导学:.
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(2)、制作叶片横切面的临时切片a清洁玻片b滴请水c取标本制片d盖片2、
观察叶片的结构
(1)、取镜和对光师:弓I导学生回忆取镜和对光的操作要点生:大胆发言
(2)调节焦距观察物像:先使镜筒下降接近玻片标本,再缓缓地上升镜筒查找
物像
(3)用显微镜观察叶片的横切面的临时切片,参照课本P59叶片横切面的
结构示意图,你看到了叶片的哪些结构?你能描述一下他们的颜色、形状和
排列方式吗?
(三)实验操作:生开始操作,师巡回指导,发现问题后及时引导点拨
(四)实验结论:同学们,你们看到了叶片横切面上哪些结构?
(1)各组找代表发言,描述各种细胞的颜色、形状和排列
方式。(2)师结合黑板上的叶片横切面结构示意图进一步深化叶片,的结
构方面的知识,准确描述叶片的基本结构及各部分的特点,让学生知道结构
与其功能相适应的。
(五)交
流总结:实验过程中同学们交流临时切片制作效果及观察情况,查
找原因,介绍经验,对表现好的组给予表扬。
(六)实验结束后,要求学生认
真地进行清洗和整理,养成良好的实验****惯。:.
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解剖和观察鸡翅
鸟类的翼是由前肢特化而成的,是飞行的重要器官。这个器官是如何构
成的呢?我们日常生活中吃的鸡翅就是鸡的翼,通过解剖鸡翅我们就可以认识飞行器
官的构成。
活动目标
1•识别区分鸡翅上可以发现的组织;
2•认识各种组织在鸡翅中的位置;
3•理解组织如何形成器官;
,试着给器官下定义。
材料器具
带尖的剪刀或解剖刀、镊子、解剖盘、吸水纸巾、鸡翅。
方法步骤
按照下列顺序解剖观察鸡翅,与同组同学讨论后认真填写横线上的内容。
1•将鸡翅放在解剖盘中。
。皮肤
主要是由()组织构成的,它的主
要功能是()。
3•找出脂肪。脂肪通常呈小块状,附在皮肤下面,微黄色。脂肪属于()组织,
它的主要功能是()。
4•小心地将肌肉束分开。肌肉是附着在骨骼上粉红色的束状结构。这里的肌肉是
()肌,属于()组织,主要功能是()。
。韧带是白色的有韧性的组织,将相邻的骨骼连起:.
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来。肌腱也是白色的有韧性的组织,将肌肉与骨骼连在一起。韧带和肌腱属
于()组织,骨属于()组织。
现象观察
鸡翅上有骨、肌肉、皮下脂肪、韧带、肌腱、神经等结构。
实验结论
鸡翅是一个器官,由上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织构成。
讨论
?
3•鸡翅的主要功能是什么?
思考
,请推测人体的心脏、眼、耳、肺、肝、肾、胃等应
包括哪些组织,这些组织大致应该有什么顺序。
,给器官下定义。
观察根毛
目的要求
用放大镜观察根毛,说出根毛的结构特点及功能。
材料用具
已经生出根毛的(小麦、玉米)幼苗,试管、试管架、棉球、放大镜、显微镜、:.
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根尖纵切面永久切片。
方法步骤
[观察]
一、用肉眼和放大镜观察根毛。
,找到着生在幼根上的白
色“绒毛”,这就是根毛。再用放大镜仔细观察根毛。
2•用肉眼和放大镜观察根尖外形,对着光线用肉眼观察根尖,从根尖的最前端向
上依据外形、颜色和位置仔细辨认出根冠、分生区(生长点)、
伸长区和成熟区(根毛区)四个部分。着重观察根毛着生部位和数量。
讨论
1•移栽幼苗,为什么带土移栽容易成活?
提示:幼苗的根系尚不发达,根尖比较柔弱,生有大量的根毛•根尖及根毛与土粒
紧紧连在一起•移栽幼苗时若除去根部土壤,就会伤及根尖及根毛,因而会使幼苗根部
吸收水分和矿物质的功能减弱,降低了移栽幼苗的成活率。
2•根的吸收功能主要在根尖的哪一部分?
提示:成熟区生有大量的根毛,使表皮细胞的吸收面积大大增加,是吸收
水分和无机盐的主要部位。
现象观察:
根尖成熟区生有大量的根毛,增大了与土壤的接触面积。
实验结论:
根吸水的主要部位是成熟区。
观察种子的结构
了解种子的结构是进一步认识种子发育动态的知识基础。要了解种子的结构,
首先要学会对典型种子做合理的解剖、观察,在此基础上才能正确认识构成种子的基
础结构及其各部分的形态、位置关系。
活动目标
1•学会怎样处理种子才更便于对种子进行解剖观察;
2•能正确描述所观察种子的外形和颜色特征;
3•观察种子结构各部分的形态和位置关系。:.
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材料器具
浸泡的大豆种子,浸泡的玉米种子,培养皿,镊子,解剖刀,放大镜。
方法步骤
,要在解剖
实验前一天将种子(),使之充分(),
以便于解剖观察。
2•解剖、观察大豆种子
种子外形如肾脏形,凹的一侧有一小小的瘢痕,叫做(),轻轻挤
压吸水变软的种子时,可见有少量水或气泡从这儿被压出,可推测(),
有利于种子萌发时()的需要。种子长约()cm、宽约()
cm,表面种皮颜色(),吸水后质地较()。
解剖种子时,用解剖刀在()将种皮划开,并剥离下来,露出里面
的()。
掰开两片肥大(),借放大镜观察,可见()是连接胚芽、胚根
和()的部位。
绘图记录:
(大豆种子结构图)
3•解剖、观察玉米种子
经浸泡后玉米子粒的质地()。看教材介绍可知,玉米子粒实际上
是一颗(),外皮是()和紧密愈合而成。
解剖观察玉米子粒时,可先用解剖刀将子粒沿()剖开,切成对
称的两半。在剖面上借放大镜观察辨认,可识别玉米种子的胚和()的
界限。如果用碘液浸染剖开的子粒,会使()部分变成深蓝色,再借放
大镜观察,更易清晰辨识玉米种子内部结构:占比例最大的部分是();
胚只具有一片瘦小的(),在它的覆盖下还有胚的()、()和
()°
绘图记录
:
(玉米子粒种子的结构图)
现象观察
玉米种子有一片子叶,胚乳遇到碘液会变成蓝色;:.
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大豆种子有两片子叶。
实验结论
玉米属于单子叶植物,胚乳里所含的营养物质是淀粉;大豆属于双子叶
植物。
思考
比较
种皮胚乳胚(包括:子
叶、胚芽、
胚根、胚轴)
大豆无子叶二片、
肥大
玉米
与果皮愈胚芽有胚胚根有胚
合芽鞘
根鞘
2•将碘液浸在玉米子粒剖面上之后,种子的()部分变蓝色,表明其
中含有大量的()°
,判
断:种皮具有()作用;胚乳具有()作用;子叶如果在无胚乳种子中很肥厚,作
用之一应该是();胚芽将来会发育成();胚根将来会发育为幼苗的();胚轴的
作用之一是连接胚的子叶、()和()°
观察根尖的结构
通过本实验活动,能够更加具体、生动地了解幼根的生长过程和根尖的结构,这
是真正理解根的生长发育规律和功能的知识基础。
活动目标
;
2•会使用本实验中的观察手段,识别根尖结构;
;
。:.
猪场中学2011――2012学年度第一学期七年级生物实验教案
材料器具
放大镜、显微镜、植物根尖纵切装片、培养皿、植物的幼根
方法步骤
(1)培养中的注意事项如下:
①材料选择()。
②水量的控制()。
③温度()。
④光照()。
(2)绘制幼根生长过程中的形态变化
示意图(35幅)。
2•观察根尖的结构
(1)用放大镜(()倍)观察:
根毛区(成熟区)长度为()mm
伸长区一根冠的长度为()mm
(2)用显微镜观察:
现象观察
绘图并注明根尖纵切面结构:
实验结论
根尖有四个部分:根冠、成熟区、分生区、伸长区。根的生长既要靠分生区细胞
数目的增多,又要靠伸长区细胞体积的增大。
思考
1•培养根尖的环境条件怎样控制比较好?
2•根据观察,根尖生长最快的部位是()。本实验中观察根尖生长的方法(要
看出哪部分生长较快)是:()。:.
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3•根尖成熟区与吸收功能相适应的结构特征,主要表现在:
①在()的细胞形成大量根毛,使得面积很大;
②在()的细胞形成导管,这是组织。
4•分生区的作用是:():.
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解剖和观察花的结构
在绿色开花植物的生活史上,世代间的延续要通过花来实现。了解花的
结构,是理解花的功能的重要知识基础。
实验目标
1•学会本实验中解剖和观察花的方法;
2•能说出花各部分结构的名称,能够描述各部分结构一般的位置关系(包括会用
图示方法说明)。
材料器具
解剖刀、花、放大镜
方法步骤
()是一朵花连接茎(或花序轴)的部位;
()是着生花萼、花瓣、花蕊的部位;
()着生于花托的正中央,()紧邻接在它的周围。
枚雄蕊的形态
(绘图)
一枚雌蕊的形态(绘图)子房纵剖(或横剖)面
(绘图)
思考
(都有花萼、花冠、雄蕊和雌蕊)、形态明显不同
的花,并图示说明其不同之处。
?为什么?:.
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观察种子萌发时的形态结构变化
萌发是种子发育为幼苗最初一段时期的变化。在认识种子结构的基
础上,进一步观察萌发时种子的变化,能够验证我们前边所学有关种子结构
与功能的某些知识和判断,也会帮助我们了解萌发的某些规律。
活动目标
;
,观察并记录种子萌发时胚的各部分变化;
。
材料器具
1•盛放基质的器皿是(),选用的基质是()。
2•选用的种子是(),粒数是()。
方法步骤
、较饱满的干种子,用清水()1d。
2•将经步骤1处理