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例1:请仔细阅读下面的语段,你能从中抽出什么
话题;并说说本段突出了什么主题思想?
实验者将金鱼缸中间插紧一块大玻璃板,注满水,一边放入一尾大金鱼,另一边放入许多小金鱼。小金鱼在水中欢快地游来游去,大金鱼瞄准游过来的小鱼,狠命地冲了过去。可想而知,大金鱼被重重地撞了回来,撞得“鼻青眼肿”。反反复复,大金鱼游了过去,又被撞了回来……它累得在一旁喘息着。
实验者认为时机巳到,将中间的大玻璃板取出,一群小金鱼悠哉优哉地游满了整个大鱼缸。几条小鱼游到大鱼的身边,有一条甚至游到了大鱼的鼻子上。但大鱼瞅得清楚,就是不张口吃。它大概在想:这些小鱼是吃不到的。
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答案:话题:1、挫折;2、思维定势。主题:1、人们在初入社会
时总是满腔热情,勇往直前;等到经受数次挫折后,就会锐气大减,
走向心灰意冷、自卑甚至一蹶不振的极端。金鱼的实验告诉我们:
人生的挫折不可避免,关键是在一次次的挫折和失败中吸取教训,
成功在于再坚持一下的努力之中。2、人们在现实生活里,总会被一
系列的重复事例形成****惯性思维,这种思维往往会造成一种思维定
势;思维定势会给人们积累宝贵的经验,但也会给创新带来障碍。
例2、阅读下列文段,然后抽出一个话题;读后你有什么新的感悟?
一位乡下农夫有头老驴子。一天,老驴子不小心跌进一个深坑。农夫听到驴子的哀鸣,目睹它的困境,想了很久之后,断定救不了它,但又不忍心看着它痛苦而死。于是,农夫决定往坑里填土,把
老驴闷死,以便使它早些脱离苦海。
当农夫开始往坑里填土时,驴子被吓昏了,但几乎是同时,老驴又镇静下来,每次倒下土块,它马上往上走一步。老驴不停地抖一下,爬上来一步。当土块打在背上有疼痛,那只老驴就是不放弃。不知过了多
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久,那头筋疲力尽、伤痕累累的老驴子,终于安全地回到地面上,原来会埋藏它的泥土堆,最终却拯救了它。
答案:话题:面临困境和采取的态度。
主题:当我们遭遇困境时,消极的人总是用悲观的眼光去看待这
世界。他们不敢去面对困境,容易退缩和逃避,喜欢怨天尤人,
不去为成功找方法,总是替失败找借口。积极的人就不这样,
他们总是想方设法寻找解决困难的途径。他们会为理想而活着,
敢于向命运挑战,乐观向上,并且把不利的因素化为有利因素。
例3、阅读语段后,你有何感想,主题是什么?
有一种鸟,它能够飞行几万里,飞越太平洋,而它需要的仅是一小截树枝。它把树枝衔在嘴里,累了把那截树枝扔到水面上,然后飞落到树枝上休息一会儿,饿了它就站在树枝上捕鱼,困了就站在那截树枝上睡觉。谁能想到小鸟成功地飞越太平洋,靠的却仅是一小截简单的树枝!如果小鸟嘴里衔的不是树枝,而是把鸟窝、食物等旅途中所需要的用品,一股脑儿全带在身上,那小鸟还飞得起来吗?
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主题1:如果一味地苛求成功的条件,再好的条件
也会成为一种负担,成为捆绑在翅膀上的黄金。
主题2:成功,就是在没有条件中创造,就像那种
飞越太平洋的小鸟,靠一小截简单的树枝,
立足、生存和飞翔。
问题:如何概括主题,如何抽出话题,
有何规律?
提示:注意文中的暗示,采用联想、类比法概括主题;主题和话题有何关系,话题等于主题吗?
再看下面一个事例:三个旅行者同时住进了一
个旅店。早晨出门的时候,一个旅行者带了一把伞,一个旅行者拿了一根拐杖,另一个旅行者什么也没有拿。晚上归来的时候,拿伞的旅行者淋得满身是水,拿拐杖的旅行者跌得满身是伤,而第三个旅行者却安然无恙。
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解题分析:三个旅行者的条件和结果的现象,生活中随处可见,
如果我们把整个审题过程看作是比喻,那么文段中的对象(元素)(包括动植物等生物、人物关系或者某种事件)就好比是喻体,而我们自己或身边的生活和周围的人物关系,或者社会诸关系(元素),就是本体;比喻是靠比喻词连结的,而此处的“比喻词”就是文章(语段、文段)中蕴含的哲理(元素)(主题或中心思想)。所谓好的主题(或哲理),就是指该文所记叙的内容与现实生活发生了紧密的联系,文章中能够联系现实生活的规律、哲理就是主题。文章的内容与现实生活愈紧密,说明文章的主题愈深刻。
答案:“三个旅行者”的主题可以概括为:许多时候,我们不是跌倒
在自己的缺陷上,而是跌倒在自己的优势上,因为缺陷常能给
我们以提醒,而优势却常常使我们忘乎所以。话题是指能够反映
文段的中心事件的关键句和关键词,并且要和文章发生一定
的联系。话题可以体现主题,但不是主题。
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例5:用元素比喻法概括文段的主题。
有位女孩有一副美丽动听的歌喉,但她却长着一口龅牙,十分难看。可是她十分喜欢唱歌,而且天赋不错,进步很快。有一次,她去参加比赛,在舞台上表演时,她总是有意识地去掩饰自己难看的牙齿,她的表演让观众和评委感到好笑,她失败了。
但是有位评委却发现她的音乐内质极佳,在后台找到她,很认真地告诉她:“你肯定会成功,但是你必须忘记你的牙齿。”
在这位评委的帮助下,女孩慢慢走出了自己长着龅牙的生理缺陷。在一次全国大赛中,她的极富个性化的表演和歌唱令所有观众和评委为之倾倒,她终于脱颖而出。她就是卡丝·黛莉,美国一位著名的歌唱家,她的龅牙同她的名字一样响亮,代表了她的形象,歌迷们还称她的牙很漂亮。长了一口龅牙,应该说是一种缺陷。如果你只盯着自己的缺陷,那它只会告诉你是多么的不完美,多么不幸。可是,你站远了再去打量,这种缺陷有时却可以成为长处。上帝关了一扇窗,又会打开另一扇窗。这话不无启迪,我们根本不必要为自己的平庸或者丑陋之处感到自卑,只要善于发现,你完全可以从这些自认为丑陋的缺陷中找到自己有价值的东西。
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有一户人家的马从马棚里跑了,马主人沿途问遍路人,但无论如何描述马的样子,仍然没有人知道。他沮丧极了。
刚好有个人经过,问明原委后,告诉马主人,不妨改变问话的思路。马主人得教而去,先是问路边的农夫,哪儿有溪流,又问樵夫哪儿有山丘可登高望远。于是,马主人爬上山巅,鸟瞰流水方向,终于看到那匹又渴又累的马,正在溪水旁喝水休息。
例6、用比喻的思维,概括短文蕴含的思想。
答案、主题:很多时候,我们就像那个马主人,马就象问题的答案,
思考问题的方向一错,纵然百思仍不得其解。关键是思维定势在作
怪,这时你就必须有勇气摒弃过去的一些思路,寻找新的途径。打败
原来的自己,才可诞生出一个全新的自己。所谓成败尽在一念之间,
这一念是观念,是****惯,而天下最难改变和突破的,也是自己这些
看不见的观念。话题:1、换个角度看问题;2、打败原来的自己。
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综上所述,我们在高考作文时,在面对“话题导语”材料时,如何审题;在对你自己的阅读和生活的积累的材料面前,如何审题,是高考作文的关键。因此,材料的审题也就是“掐准”材料的主题,理解话题和主题的关系,避免“掐不准主题”而下笔时“离题万里”,或偏题走题。所以,同学们掌握审题的方法是重中之重。
喻------------材
元体------------料
素喻———主
比
喻词———题
法本------------生
体------------活
(科学实验、生活事件、自然启示和寓言故事。)
(现实生活的各种人和事,以及诸社会关系。)
(紧密联系材料与生活的各种思想和哲理。)
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2004年的高考作文采用了一组“名人名言”材料导语的形式:0走你
自己的路,让别人去说吧!(但丁)0常问路的人不会迷失方向。(波兰谚语)
0应当耐心地听取他人的意见,认真考虑指责你的人是否有理。(达·芬奇)0相信
一切人和怀疑一切人,其错误是一样的。(塞纳克)话题“相信自己与听取别人
的意见”。这种形式如何运用“元素比喻法”来审题呢?请看:
例7:阅读下列名人轶事名言,想想其中包含了
什么积极的思想(主题)?
A、爱迪生一生有二千多项发明专利,给人类作出了巨大的贡献。
但他的成功背后包含着常人难以忍受的艰辛和巨大的困难,其中
科学实验的失败就有一万多次。有人对他说:“你这哪里是成功呢,
分明是失败吗!”爱迪生自豪地回答说:“我成功了,我的成功就是
发现了一万多种失败的方法!”
B、美国科学家富兰克林在发现电的时候兴奋的跳了起来,有一位
怀抱婴儿的贵妇人嘲笑说:“发现了电,又有什么用呀!”富兰克林
指指她怀中的婴儿,笑笑说:“夫人,你的婴儿现在能有什么用呢!”
提示:眼前与长远的关系。
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