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丰台分院继续教育办公室
2023年3月9日
“十五”继续教教育市级校本培培训示范校
中学:丰台二中中、十二中草桥桥分校、北京十十中
小学:丰台一小小、东高地一小小、丰台三小、、南宫中心校
校外教育:丰台台少年宫
一、从“校本培培训”到“校本本研训”
目标定位的变化化:
研训整合了培训训和教研的两个个方面的目标
培训:促进教师师专业发展,直直面中小学教师师实际问题不足足,即所谓的实实效性不够。
教研:直接面向向教育教学中的的问题,只关注注问题本身,很很少关注如何提提高教师解决问问题的能力。
研训:突出教育育教学问题解决决与专业发展目目标的有机统一一。
一、从“校本培培训”到“校本本研训”
话语主体的变化化
强调中小学教师师是研训活动中中的话语主体,,不再是培训者者一言堂。中小小学教师培训中中的角色是主动动的参与者。
培训者由单一的的话语者向研训训活动的策划者者、组织者和引引导者。
二、校本培训的的管理
各学校认真制定定“十一五”校校本研训规划
有明确的研训目目标
强化五种机制::组织机制、运运行机制、考核核机制、评价机机制、保障机制制
十月中旬交继续续教育办公室((打印稿和电子子版各一份)
制定校本研训学学期计划,每学学期第一个月月月底交继续教育育办公室。
加强校本研训的的过程管理
强化动态管理主要内容有二个个方面
一是建立校本研研训综合档案((内容包括文件件、制度、计划划、总结、音像像、图片、大型型教学教研活动动记载、教研课课题目录、骨干干教师分层培训训名单等)
二是建立教师个个人参训档案((内容包括个人人学期参加学校校集中组织的自自培活动情况记记录、含教师参参加校本培训的的考勤登记、填填写考勤考核表表、自学笔记、听课笔记、上公开课的教案案、教研组年级组活活动记录、个人人课题研究情况况、自制教具及教学学软件、发表的论文等))
二、校本研训的的管理
二、校本研训的的管理
每学年底对本校校教师参加校本本研训的情况进进行考核,每30课时折合1学分,(研训不得得低于75课时)。每学年年按时向继续教教育办公室交学学分记录。
二、校本研训的的管理
每学年底写出学学校开展校本研研训的工作总结结,并按照“丰丰台区校本研训训评估标准”进进行自评。自评评结果及总结上上交区继续教育育办公室。
二、校本研训的的管理
加强校本研训的的督导检查工作作。
区教委定期召开开校本研训工作作会议,对校本本研训工作成绩绩显著的学校和和个人予以表彰彰和奖励;对计计划不落实、管管理不严格、培培训效果差的学学校,不认定其其培训学时学分分,并追究有关关人员的责任。。
“十一五”继续续教育管理系统统