电子技术实验报告3-数据选择器及其应用(葛楚雄).doc

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系别
电子信息学院
课程名称
电子技术实验
班级
10通信A班
实验名称
实验三数据选择器及其应用
姓名
葛楚雄
实验时间
2012年5月10日
学号
20**********
指导教师
文毅
报告内容
一、实验目的和任务
掌握数据选择器的逻辑功能和使用方法。
学****用数据选择器构成组合逻辑电路的方法。
二、实验原理介绍
数据选择是指经过选择,把多个通道的数据传送到唯一的公共数据通道上去。实现数据选择功能的逻辑电路称为数据选择器。它的功能相当于一个多个输入的单刀多掷开关,其示意图如下:
图中有四路数据D0~D3,通过选择控制信号A1、A0(地址码)从四路数据中选中一路数据送至输出端Q。
1、八选一数据选择器74LS151
74LS151是一种典型的集成电路数据选择器,它有3个地址输入端CBA,可选择D0~D7这8个数据源,具有两个互补输出端,同相输出端Y和反相输出端WN。其引脚图如下图11-2所示,功能表如下表11-2所示,功能表中‘H’表示逻辑高电平;‘L’表示逻辑低电平;‘×’表示逻辑高电平或低电平:
图11-274LS151的引脚图表表11-174LS151的功能表
2、双四选一数据选择器74LS153
74LS153数据选择器有两个完全独立的4选1数据选择器,每个数据选择器有4个数据输入端I0~I3,2个地址输入端S0、S1,1个使能控制端和一个输出端Z,它们的功能表如表11-2,引脚逻辑图如图11-3所示。其中,、使能控制端(1、15脚)分别为A路和B路的选通信号,I0~I3为四个数据输入端,ZA(7脚)、ZB(9脚)分别为两路的输出端。S0、S1为地址信号,8脚为GND,16脚为VCC。
3、用74LS151组成16选1数据选择器
用低三位A2A1A0作每片74LS151的片内地址码,用高位A3作两片74LS151的片选信号。当A3=0时,选中74LS151(1)工作,74LS151(2)禁止;当A3=1时,选中74LS151(2)工作,74LS151(1)禁止,如下图所示。
4、数据选择器的应用
用74LS153实现逻辑函数
函数Y有三个输入变量A、B、C,而数据选择器有两个地址输入端S1、S0,少于3个。可考虑把数据输入端作为变量之一,如图11-5实现了函数Y的功能。即将A、B分别接选择器的地址端S1、S0,并令I0=0,I1=I2=C。
三、实验内容和数据记录
一、测试数据选择器74LS151的逻辑功能。
1、7脚使能端接高电平时,数选不工作,输出为VOL;接低电平时数选工作。
2、随地址码A0A1A2的变化,输出随之变化。
3、真值表见P37表11-1;
4、DO~D7数据输入端接逻辑开关K,输出端Y接电平显示段L;
5、地址码A0A1A2=000~111时,Y=D0~D7
6、随地址码变化,选择输入的数据Di作为输出数据
测得数据图下图表1:
表格一
二、用74LS151实现逻辑函数F(A、B、C)=∑(m3、m4、m6、m7),列出真值表,并验证其功能。
1、地址码端作为变量输入端;
2、数据端(D0~D7)与组合逻辑函数随变量的取值相对应;
3、数选输出端就可满足组合逻辑函数的取值。
4、用74LS151实现F(A、B、C)=∑(m3、m5、m6、m7)的方法。
(1)列真值表;
(2)找出对应关系。
(3)画逻辑电路图。
真值表:
输入
函数输出
数选输出
A
B
C
F
Y
0
0
0
0
D0=0
0
0
1
0
D1=0
0
1
0
0
D2=0
0
1
1
1
D3=1
1
0
0
0
D4=0
1
0
1
1
D5=1
1
1
0
1
D6=1
1
1
1
1
D7=1
对应关系式:
逻辑电路图:
三、用数选74LS153(双4选1)和与非门组成8选1的数据选择器
实验电路图:
真值表:
2D3
2D3
0
1
X
X
X
X
X
X
X
1
1
1
2D2
2D2
0
X
1
X
X
X
X
X
X
0
1
1
2D1
2D1
0
X
X
1
X
X
X
X
X
1
0
1
2D0
2D0
0
X
X
X
1
X
X
X
X
0
0
1
1D3
0
1D3
X
X
X
X
1
X
X
X
1
1
0
1D2
0
1D2
X
X
X
X
X
1
X
X
0
1
0
1D1
0
1D1
X
X
X
X
X
X
1
X
1
0
0
1D0
0
1D0
X
X
X
X
X
X
X
1
0
0
0
Y
2Y
1Y
2D3
2D2
2D1
2D0
1D3
1D2
1D1
1D0
A0
A1
1S
数选输出
数据输入2
数据输入1
地址码输入
注:Y=1Y+2Y
四、实验结论与心得
,误差来源于电路箱中得误差,但是误差实验允许范围内,故该实验有效。
,同时要求熟练掌握各个芯片的使用方法。
,加深了同学们对数据选择器工作原理的理解,同时对书本的知识加深了理解。
成绩
教师签名
文毅
批改时间
年月日