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五年级下册语文《小丑眼泪》课件
五年级下册语文《小丑的眼泪》课件汇总【导语】传统的教学手段枯燥无味,没有直观的形态供学生了解。有了课件教学,使古板变生动了,抽象变形象了,深奥变浅显了,沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学****兴趣,更有利的使学生理解其意义。下面就是东星资源网为您收集整理的五年级下册语文《小丑的眼泪》课件,希望可以帮到您。
【篇一】五年级下册语文《小丑的眼泪》课件
知识与技能目标:认识2个生字。会写6个字。
过程与方法目标:有感情地朗读课文。
情感态度与价值观目标:读懂课文,体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。
重点难点:读懂课文,体会小丑为失明的小女孩表演成功后的激动之情。
教学准备:搜集有关盲人的资料,了解盲人的生活情形。
教学过程:
一、谈话导入
同学们,你们看过小丑表演吗?请谈一谈你们的感受。
假如你是一位盲人,请想象一下,你能欣赏到小丑的精彩表演吗?
今天我们要学的课文,就是一个小丑与盲姑娘之间的感人故事。
二、初读课文,整体感知
,了解课文讲一件什么事。
。
。
三、学****生字、新词
。请标记生字,并读一读,想一想是什么意思。
。
读准下列生字:篷、滞
读准下列各字并组词
覆、檐、澈、盲、滞、促
说一说你是用什么好办法记住这些字的?
,请找出来,可以查阅字典、词典或其他工具书,也可以和同桌讨论交流。
四、理解感悟课文
自由朗读课文,边读边思考,也可以与同桌讨论
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?
?
五、全班汇报,教师适时进行点拨与引导(学生讲到哪一段,就组织学生讨论哪一段,并且相机指导朗读)
。
引导理解
小丑看着小姑娘那双明澈的眼睛惊讶万分我将给你一个人表演。好吗?
思考:为什么小丑惊讶万分,不知说什么好,他过了好一会儿才开口说,你知道他在想什么吗?
。
,前后对照,找出与小丑相关的句子,教师相机出示
(1)突然,这个年迈的小丑发现,无论他怎么表演,坐在第一排的一个头上扎着红蝴蝶结的小姑娘始终不笑。
(2)过了好一会儿,的小丑终于开口道:听着,孩子,我一定要让你知道我为什么可笑。如果你父母方便的话,明天下午六点钟我到你家来。我将给你一个人表演。好吗?
(3)小丑说:当然,我答应过的。他向她的父母致意,然后送给爱丽卡三本厚厚的盲文童话书作为新年礼物。
(4)小丑既没戴眼镜,也没穿戏装,完全没化装,表演能不能成功,他心里没底。
(5)突然,爱丽卡吃了一惊,她发现这个伟大的小丑哭了!
当然,还可以找出写父母的句子,这样,理解小丑为什么哭也就水到渠成了。
六、拓展延伸
师:盲人生活我们难以想象,我向大家推荐《假如给我三天光明》,让我们一起走进海伦凯勒的世界,感受她对美好生活的向往。同时,像小丑一样伟大的艺术家们,他们的人生也是一笔巨大的财富,请大家搜集一些,读一读,相信你会收获很多很多。
板书设计:
小丑的眼泪
盲女孩:始终不笑、仍然呆滞不变、开始笑了、大笑起来、她笑得气喘吁吁
伟大的小丑:打开心灵之门
【篇二】五年级下册语文《小丑的眼泪》课件
一、教学理念
语文教学要实现工具性与人文性的统一,须精心设计综合性的语文学****活动,将听说读写与体验、感悟、熏陶融合起来,从而整体提高学生语文素养。
二、设计特色
变革以往线性达到设计方式,采取板块式设计,增强教学目的性,提高教学的综合效益。
三、教学目标
1、能在老师指导下概述故事大意。
2、深入理解课文内容,感受小姑娘因为“看”到世界上最美的小丑而开怀大笑的欢乐,感受年迈的小丑那颗美丽善良的心灵。(重点)
3、学****作者如何把小丑的伟大真实而具体地表达出来。(难点)
4、能有感情的朗读课文,分角色表演朗读。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学流程
板块一:看图激趣,听课文朗读
版块二:概括大意
板块三:自主学****合作探究
1、小丑为什么到女孩家为她一人表演?
2、小丑是怎样为女孩表演的?
3、小女孩对小丑的表演有什么反应?(小姑娘的情绪变化)
4、从小女孩的情绪变化中你感受到了什么?说说小姑娘笑得那么欢,为什么小丑却哭了?
5、通过以上问题的讨论,我们觉得小丑是一个怎样的人?
6、怎样理解“这真是世界上最美的小丑”?
板块四、拓展延伸,升华感情
1、感情朗读,感受小丑的美丽心灵。
2、当盲姑娘发现小丑哭了时,她会怎么说,怎么做呢?(写一个片段,然后与同学们交流共赏。)
【篇三】五年级下册语文《小丑的眼泪》课件
一、教学过程
1、引入
在第四单元里,我们一次次被文章的主人公感动着。《献你一束花》中,那位机场女服务员教会了我们如何面对失败;
《一诺千金》中,那个为了如期还钱天天夜里去帮菜贩推车的小男孩用实际行动告诉我们。这节课,我们继续学****一组文章,感受主人公的真诚、善良。
2、检查生字
先看课文《小丑的眼泪》。这些字你认识了吗?
哪些字难写,自己记一记。
指名说说记忆生字的方法。
默写生字。
对照检查。
3、理解新词
在预先中,你理解了哪些新词?指名说说。
引导学生理解呆滞、急促、气喘吁吁
4、理解内容
你能用文章中的句子或段落让大家明白什么是小丑吗?
是的,小丑诙谐幽默、滑稽可笑,本课中小丑一出场就笑声不断,可见他演技精湛。
这样一位给观众们带来无比快乐的的小丑,作者写的却是他的眼泪,请大家找出描写小丑眼泪的句子。
他为什么哭呢?
请大家默读小丑为爱丽卡一个人表演的部分,用横线标出描写小丑言行的句子。
指名读。
随着小丑表演,爱丽卡的表情发生了什么变化呢?请标出关键词。
指名说,师板书。
你能用自己的话告诉大家,小丑为什么哭吗?
先单独思考,再同桌交流,最后指名汇报。
师:小丑始终让爱丽卡摸着自己,用自己的真诚,用自己精湛的演技,开启了爱丽卡心灵的大门,使爱丽卡第一次这么快活,使爱丽卡读过了一个最美的圣诞节,小丑激动得哭了。这真是一个伟大的小丑,他拥有一颗美好的心灵!
二、总结
一句语,一个的动作,一个瞬间的念头,可以把人带入温暖的天堂,也可以把人带入冷酷的地狱。同学们,在以后的生活中,老师相信你们,会像那位伟大的小丑、会像那位善良的老师、会像那位抱起小悦悦阿姨一样,做一个个人间的天使!
板书:
小丑的眼泪
小丑、滑稽可笑、演技精湛、伟大
爱丽卡、呆滞不变、开始笑了
大笑起来、兴奋、笑得气喘吁吁
排比很有气势。
小丑眼泪教学设计
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