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五年级语文教学计划700字左右
做为一名小学的老师,应该对自己的工作有一个详细的计划,今年我被担任为小学五年级的语文工作,我将我下学期的工作进行一个详细的规划。下面是由东星资源网我为大家整理的“五年级语文教学计划”,仅供参考,欢迎大家阅读。
五年级语文教学计划【一】
本册教材以义务教育小学语文教学大纲为依据,以提高全民族的思想道德和科学文化素质,培养社会主义建设者和接班人为指导思想,通过语文学****学生受到热爱祖国,热爱中国共产党,热爱科技的教育,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。
一、教材基本结构
本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组:“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学****第一次是在“语言的艺术”这一组,以课文学****为主,同时安排了一些语言实践活动,我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合”。除去第六组,全册共有课文28语文工作计划篇,精读和略读各14语文工作计划篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·****作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点“。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;
“读读记记”的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”,两次“阅读链接”。
全册还编排了x选读课文,并附两个生字表。
(一)是要求认识的x个字。至此,完成小学阶段认识xx个常用字的识字任务。
(二)是要求写的xx个字,至此累计写字量为xx个。
本册教材的注音方式与五年级上册保持一致,生字、难字随文注音,用圆括号标明,多音字用方括号标明。精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音,其他部分中出现的生字一律不再注音。为了便于识字,课文中的生字注本音;
一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示。
二、本册教学目标
,累计识字x,完成小学阶段识字任务。写字x个,累计会写常用汉字xx个。
;
读记由认读字组成的词语。
,要有感情。默读课文,有初步感受,并有一定的速度(每5分钟不少于xx字)。
(借助词典,联系上下文,利用生活经验等)理解词句,能辨别词语的感情色彩,体会词句的表达的效果。
,能把握主要内容,体会思想感情,理清叙事顺序,领悟表达方法。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。阅读说明性文章,能读懂内容,了解基本的说明方法。
,粗知大意。学****浏览,能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
,内容比较具体,感情真实。练写书信,表扬稿及简单的研究报告,注意格式。能根据需要分段表述,使用常用标点。40分钟完成约400字的****作。
,做到语句通顺,正确,书写规范。
,能抓住要点;
说,有条理,语气、语调适当。乐于交际,敢于发表自己的意见。稍作准备,能当众作简短的发言。
,在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学****运用获取的资料,写简单的研究报告。
三、本班学生的学****能力状况的分析和预测
本班学生。平时优秀生占三分之一,中等生三分之一,中差生三分之一。
1、本班学生能听写字词句,学会了音序查字法,部首查字法,能借助拼音学****字,词,从而阅读课文。
2、部分学生对词语理解还没有正确的方法,缺乏理解能力,阅读课外读物不够,语言积累还不够丰富,有待提高。
3、大部分学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,理解自然段意思。能在教师指导下受到人生哲理启示,受到思想教育。部分学生阅读范围较广,语言能力强,作文较好。但一部分学生缺乏观察事物能力,说话,写作能力较差。平时也不爱读课外读物,语言积累不够。
4、班上还有部分学生学****态度不够端正,目的不明确,或学****能力不够强,记忆力差理解力差,注意力不够集中。
四、本学期采取的教学措施
1、对学生加强学****思想教育,帮助他们明确学****目的,端正学****态度,学会正确的学****方法,认真学****打下扎实基础。
2、多方寻找资料,采用现有的现代化手段,对学生进行直观教学,想方设法调动学生的学****积极性,使学生主动学。
3、结合学生实际水平,精心设计教案,教学方法,对个别学有困难的学生加强个别辅导,努力提高学****成绩。
4、努力做好复****巩固,单元测试,考后析卷工作,针对薄弱环节有的放矢地搞好教学工作。
5、加强观察指导,帮助学生选择材料,指导学生具体、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导,努力学****他人的写作方法,积累丰富的语言材料,使学生的阅读水平和写作水平互协发展。
五年级语文教学计划【二】
综观此卷积累坪部分、阅读部分,结合平时教学反思,看来扎实的基础源头来自踏实认真的学****态度及良好的学********惯。如细致、认真的书写****惯就尤为重要。平时的每个字都应认真书写,这一点教师本身有着不可推卸的责任。明确的方法加上步步到位的训练是需要落实及贯穿整个教学过程中的引导学生畅游书海,多看书,多读书,读好书,广泛积累,且力求将所学所知与实际生活相结合,真正做到学以至用,同时,进行有针对学生个人的学****训练,解决实际问题。
以鄂教版义务教育全日制小学《语文教学大纲》(实验稿)为依据,立足促进学生的发展,为他们终身学****生活和工作奠定坚实的基础。着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国的语言,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,丰富语言的积累,发展语感和思维。加强爱国主义、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育。注重提高学生的人文素养和科学素养,注重培养学生的社会责任感、创新精神和暧昧情趣。引导学生开发潜能,学会学****掌握学****方法,养成良好的语文学********惯。
1、名言警句、古诗词、对联、“三字经”会背、会写。
2、能利用汉语拼音识字,学****普通话。
3、学会x个生字,能读准字音、认清字形,能在阅读和****作中正确地理解和运用,并能正确书写;
写的正确、端正、整洁,有一定速度。
4、正确流利、有感情地朗读课文,比较准确地表达课文的思想感情。有自己的见解,领悟作者的表达方法。阅读其他文章,稍做准备能正确、流利地朗读。默读课文有一定速度。
5、积累词语,背诵指定的段落或篇章。能欣赏课文中优美的语句。
6、能根据需要收集资料,进行简单的整理。逐步养成书记笔记的****惯。
7、观察事物能注意抓住特点,养成观察周围事物的****惯,培养想像力。能写简单的纪实作文和想像作文,做到内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理,书写工整,注意不写错别字,回用常用的标点符号。能初步修改自己的作文。
重点:
1、学会xx个生字,能读准字音、认清字形,能在阅读和****作中正确地理解和运用,并能正确书写;
写的正确、端正、整洁,有一定速度。
2、能正确流利、有感情地朗读课文,比较准确地表达课文的思想感情。有自己的见解,能领悟作者的一些表达方法。阅读其他文章,稍做准备能正确、流利地朗读。默读课文有一定速度。
3、观察事物能注意抓住特点,养成观察周围事物的****惯,培养想像力。能写简单的纪实作文和想像作文,做到内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理,书写工整,注意不写错别字,回用常用的标点符号。能初步修改自己的作文。
难点:
1、能了解主要内容,领会有一定内涵的词句,有自己的见解,领悟作者的表达方法。
2、能根据需要收集资料,进行简单的整理。逐步养成书记笔记的****惯。
3、观察事物能注意抓住特点,养成观察周围事物的****惯,培养想像力。
1、名言警句、古诗词、对联会背、会写。
2、能利用汉语拼音识字,学****普通话。
3、学会xx个生字,能读准字音、认清字形,能在阅读和****作中正确地理解和运用,并能正确书写;
写的正确、端正、整洁,有一定速度。
4、正确流利、有感情地朗读课文,比较准确地表达课文的思想感情。有自己的见解,领悟作者的表达方法。阅读其他文章,稍做准备能正确、流利地朗读。默读课文有一定速度。
5、积累词语,背诵指定的段落或篇章。能欣赏课文中优美的语句。
6、能根据需要收集资料,进行简单的整理。逐步养成书记笔记的****惯。
7、观察事物能注意抓住特点,养成观察周围事物的****惯,培养想像力。能写简单的纪实作文和想像作文,做到内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理,书写工整,注意不写错别字,回用常用的标点符号。能初步修改自己的作文。
五年级语文教学计划【三】
我班现有学生xx人,除个别学生学****有较大困难外,其他同学成绩比较平均。但从语文素养方面来看,部分学生还没有完全形成良好的语文学********惯,语文综合学****能力欠缺,课外知识较薄弱,古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看,学生受方言生活环境影响,语言感觉不佳,口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容,不会结合上下文理解词语,理解含义深刻的句子,理解能力差强人意。同时,有几个学生常常不能按时完成家庭作业,上课注意力易分散,学****效率低下,另外,某些学生虽然有课外阅读的兴趣,但还不够丰富。本学期还需继续在阅读书目上作进一步的指导,提高学生课外阅读的兴趣,一、本册教材分析
本册教材精选课文,将课文分为精读、略读、选读三类,共有课文x篇。教材对课文的编排,注意训练的整合性和训练的循序渐进,将课文分为x组,每组一般有xx篇课文,每组课文之前安排了"导读"。每篇精读课文后面编写了"思考练****quot;。每组课文之后放积累运用。每个积累运用大致包括以下四项内容:读读背背成词语、口语交际****作、交流平台、趣味语文、日积月累。本册教材识字量为xx个,其中要求学会的x个,只要求认识,不要求会写的x个,多音字在教学之中讲解。
为了帮助学生理解课文,进行语言文字训练,教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分,对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画,把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。
二、提高教学质量的具体措施
(一)精读课文的教学:精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几方面。
1、继续加强词句训练:
词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中年级训练的基础上,应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学****作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来,使它们成为一个有机的整体。
2、思考练****的教学:
修订后的"思考练****quot;,题目简要实用。注意激发学生探究问题的兴趣,重视引导学生自主、合作学****一些题目具有整合性、开放性和扩展性,加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学********惯的培养和提示了学****方法。修订后的"思考、练****quot;删掉了原来一些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目,从整合的角度,把理解内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、背诵,增加了自由度,许多课文,学生可以自己选择背诵的部分。教学时,要注意把握好修订后的"思考练****quot;这些特点,充分利用"思考练****quot;中的问题,启发学生阅读、思考和讨论,切实地提高学生的理解能力,学到读书、作文的方法。课后安排的选做题,学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好,自由选择,教学时不要作统一要求。
3、要加强朗读的指导和训练:
朗读是重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练****朗读;
指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,使朗读和理解密切相结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。
精读课文的教学,要注意发挥学生学****的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作学****要充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读的实践中,逐步学会独立思考,学会读书。
(二)"积累运用"的教学:
"积累运用"的内容与课文有一定的联系,又有相对的独立性。如"阅读"在每个积累运用中都安排了阅读短文训练。主要目的是培养学生的独立阅读能力。教学时可借助短文后面的思考题,让学生明确阅读要求,一边阅读一边思考,并回答这些问题,最后再交流、讨论,读懂课文。还有"口语交际"指导学生进行口语交际时,要从创设情景、启发兴趣、激发说话的欲望入手,使学生知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练,使学生把话说得清楚明白。另外"****作"要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话不说空话、假话,表达真情实感。无论是写记实作文,还是写想象作文,都要鼓励学生大胆展开想象和联想,甚至是幻想,使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。
综上所述,只光教师的认真是完全不够的,"教师引进门,学****靠本人"。在教学中教师是一位引路人,其主导作用的是学生。但是在现代科学进步的社会,家长支持,家长的良好的家庭教育,足形成合力共同达到教育的目的。
五年级语文教学计划【四】
本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和读写学过的词语,懂得意思,一部分会口头或书面运用。但基础知识的掌握仍然是薄弱环节,需要进一步加强指导。
本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学****上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为****惯、学********惯抓起,注意培养后进生良好的学********惯,调动其积极性,形成活泼、生动的学****氛围。另外,充分发挥小组学****的优势,调动学****积极性。
一、教学目标
1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读、学****普通话,能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。
2、继续学写钢笔字,要求正确、端正、整洁。要求坐的姿势、握笔姿势正确,养成认真写字的的****惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系,了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预****课文,初步养成预****的****惯。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物,初步养成认真细致观察的****惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料,列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。写记叙文和应用文要求语句通顺,会用常用的标点符号。