文档介绍：该【高中新课程体育与健康学科培训总结 】是由【wawa】上传分享，文档一共【15】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【高中新课程体育与健康学科培训总结 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:.
高中新课程体育与健康学科培训总结
今年暑假,本人参加了为期十天的高中体育与健康
课程的培训,受益非浅。特别是华东师大的胡教授和几位老师对新课
程的独到见解让人耳目一新,现将我的学****感受总结如下:首先,要
想实现高中新课改首先必须转变观念,如果固守旧的观念不放,总是
认为新课改将会与高考、学校的利益、学生的利益相冲突,认为过去
的一切都是为了让学生能考上好的学校,而忽视了把学生培养成一个
健全的对国家对社会有贡献的人。纵观我们过去的体育教学,都是以
前苏联的教学模式为蓝本,注重竞技体育的专业性较强的技术教学,
严重脱离了学生的生活世界和实际需要,导致了学生喜欢体育活动但
是不喜欢上体育课。那么怎样改变这一局面呢第一;坚持“健康第
一”的指导思想,培养学生健康的意识和体魄。在体育课程的教学中,
应选择适合学生的运动内容,采用有助与学生健康发展的教学方法。
因此,高中体育与健康课程将摒弃竞技运动的教学观念,淡化竞技化
的教学方法。其次,高中体育与健康课程重视健康整体观的确立,力
图通过体育教学不仅促进学生的身体健康,而且提高学生心理健康水
平和社会适应能力,培养学生健康的意识和体魄,以充分体现体育课
程的育人功能。高中体育与健康课程将重视身体练****活动与健康教育
的学****相结合。传统的体育课程强调教师的教,忽视学生的学,过分
强调“跟我学”、“跟我做”、“跟我练”,学生完全处于一种被动
接受的状态,无需动脑地进行模仿和机械练****最后,高中体育与健:.
康课程在改变传统的灌输——接受教学方式的基础上,提出教学过程
应是师生之间交往合作、共同发展的互动过程。传统的体育课程比较
忽视学生的心理感受和情感体验,教师主要关心的是运动知识和技能
的传授,至于学生是否愿意学,学生学得是否愉快,教师都很少关心。
教师不要过分强调自己的作用,应给学生留有尽可能多的自主学****br/>探究学****和合作学****的时间和空间,让学生在体育活动中释放情绪和
体验愉快,并获得跟多的认识和理解。总之,几十年的实践表明,学
生样样学,样样都不精,难与形成运动专长和爱好,高中体育与健康
课程提倡根据学生的兴趣和爱好,让他们有选择性的学****一项或几项
运动项目,主要是培养学生的运动专长,进而形成终身体育意识和****br/>惯,才会将体育活动作为生活中不可缺的重要组成部分。因此,我们
必须打好高中体育与健康课程改革这一仗。
在传统教学中我们已经****惯了培养“听话的好孩子”,而当今时代的
教育必须肩负起培养在知识经济时代能够生存并参与竞争的人才的
历史重任,要求学校培养出的人会学****会做事、会共同生活和会生
存的基本能力。因此教师必须从传统教育的圈子跳出来,转变观念。
一、 首先要更新教学观念。
随着科学技术的突飞猛进,知识经济已见端倪,这就要求教育不仅在
传播科学技术知识方面,而且在发展使人类掌握和利用这些知识的行
为方面都应该发挥重大作用。面对新形势,新课程改革已经实施,这:.
就要求我们广大教师自觉思考如何去适应时代发展的需要。对此我有
以下几点思考。
(一) 树立“学生发展为本”的新理念。
1、促进学生全面发展。
教学中把学生看成是学****的主体和自我发展的主体,要激励和组织学
生参与教学活动过程,创设适宜的教学情景,并提供充分的条件,促
使学生尝试、探索、观察、实践,让他们动口、动手、动脑。成为自
主的。善于“发现的”学****者。
2、立学生的主体地位。
教学不仅要使学生获得知识,形成技能,而且要使学生在智慧、情感、
态度、价值观等方面获得前面和谐的发展。就实现课程的功能而言,
就是要“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学<br****态度,使获得知识与技能的过程成为学会学****和形成正确价值观的
过程。”
3、要注重教会学生学****br/>:.
叶圣陶老先生说过:“教是为了不教”,要让学生学会学****就必须
把教法和学法统一起来,发展学生的“元知识”能力,使他们成为
“策略的学****者”。要学生感受、理解知识产生和发展的过程,引导
学生搜集、处理和运用信息,用以分析、研究和处理各种问题。
4、要尊重学生差异,因异施教
新课程改革对教师是一种全新的挑战,它要求课堂不在是学生学****的
唯一场所,学****内容也不在仅仅是教科书,这就必然导致师生关系的
变化。我国传统的师生关系,实际上是一种不平等的师生关系,教师
不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和
学****成绩的评判者,而且是绝对的权威,师生之间不能平等交流、探
讨,在这样的师生关系下,学生的创新能力很难得到良好的发展。面
对新课改,这就要求教师从知识的权威向平等参与学生的学****转变。
从知识的传递向学生学****的促进者、组织者、指导者转变。
(二)&nbsp;树立“教师发展为先”的新理念。
1、转变自己在教学中的角色地位。
学生在经验储备、发展水平和个性特征方面都存在差异,教学应承认
和尊重这种差异,视差异为一种资源和特点,采用适当的“调试”的:.
方法和“差异教学”的策略,因异施教。要面向全体学生的实质,就
是要面向每一个有差异的学生个体,教学要让每一个学生都得到尽可
能好的发展。
2、教师要进一步提高自己的综合素质。
要实现学生的全面发展,这就要求教师从个体走向合作,从局限教科
书到关注学科前沿和学科交叉,除了专业知识外,还应当涉猎科学、
艺术等领域;教师应懂得一般科研程序和方法,知道去哪里搜集相关
资料,怎样做实验并进行统计和整理,并能指导学生有科学的语言,
有条理的表达自己的观点;面对新的课程内容和结构,教师的角色也
相应的发生变化,教师在备课中的出发点已不再是教材,而是学生和
学****的过程,包括学生在学****中遇到的困难和问题,教师能提供什么
样的帮助,教师怎样才能有利于学生的可持续发展。也就是说,教师
要注重改善自己的知识结构,拓宽知识面,适应课程综合化的要求,
要增强课程整合和课程开发的能力,要善于把信息技术和学科教学有
机结合起来,教师还要学会寻求和利用各种教学信息,加强同事之间
的协调合作,善于分享别人的经验,
二、师应改变教学方式。
教学是教师的“教”与学生的“学”的统一,这种统一的实质是交:.
往。教学是一种对话,一种沟通,是合作、共建,是以教促学,是互
教互学。传统的教学“教”与“学”脱节,教决定学,我怎么教,你
怎么学,我教多少,你学多少,我不教,你不能学,教师对学生是支
配、控制和管理,教师是绝对的权威,是居高临下的,师生关系经常
处于对立和冲突之中。所以,要改变师生关系,与学生做朋友;,要
敢于向学生学****教育改革最大的难点是教学方式的转变。这就要求
我们从以下几个方面去努力。
1、教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,教师必须由
知识的传授者转变为学生学****的促进者。
生共同探究知识,使学生感受到教师的和蔼可亲,师生的平等,只有
这样,才能通过交往建立起和谐、民主、平等的师生关系,使学生增
强对学****的重视,增强学生的自信心,使学生的综合素质不断提高,
从而适应社会发展的需要。
2、教师要帮助学生自己建构知识。
传统教法只注重教师怎么教,而忽视了对学生学****方式的研究,只满
足于学生获得了较高的分数,而忽视了学生是通过什么样的方法和过
程获取知识的。我们应该明确,学****过程是新旧知识之间相互作用的
过程,这个过程是别人无法替代的。这就要求我们关注学生的学****过:.
程,学****方法,看他们在学****过程中,是否学会与同伴交往,合作探
究问题,形成正确的价值观、情感和态度,促进人格的健康发展,培
养创新精神和实践能力。这就要求教师少“讲”,学生多“想”。要
给学生以时间和空间去操作、观察、猜想、探索、归纳、类比、质疑,
而如果向学生预示解决问题的方法乃至结论,将有碍于学生积极的思
维,有碍于学生自己建构知识。
在转变教育观念,加强创新教育的同时,教师还要相应的改革教学的
评价方法,要加强创新教育评价,以次来引导学生创造性的学。传统
教学评价偏向以课本知识为唯一标准,往往要求十分细碎,偏重速度
和熟练,很少鼓励创造。为了培养学生的创造精神,学生评价要鼓励
专长,鼓励拔尖,鼓励创新,并促进学生创新能力的提高。
脸色苍白,须发蓬乱,散光近视,曾是不少教师的
形象写照。教师备课教学的流程,本就是个体研究实践的过程。在这
个过程中,教师勤于钻研,但容易疏于交流,毕竟平日圈子太小,又
常带顾忌,索性“躲进小楼成一统”,闭门造车的情况并不少见。但
是这次新课程全员培训,就为教师走出小楼,共赏风月搭建了一个宽
广的平台。
在这个平台上,大家畅所欲言,往往有精辟之论;挥毫泼墨,时时见
传神之笔。在这里,我认识或重新认识了许多才华横溢、兢兢业业的:.
同仁,经常为他们独到的见解、深宏的论道所吸引,真有高朋满座,
群英荟萃之感。
虽然开始由于网络的问题不太适应,虽然我的理论素养、实践经验还
没什么深度可言,但我还是愿意认真地一篇一篇去独立构思,一条一
条去中肯评论。最后我把许多优美或实用的文章复制下来,包括作者
的名字,存在一个盘里,说不上有什么意义,总之觉得是收藏了一些
好东西。
这次全员培训是全省素质教育改革落实的应时之举;我们从中得到的
最大的收获,正是通过许多一线教师深入探讨得出的,融入我们个人
感悟的,关于素质教育、课程改革如何落实的实施指南。
在这次培训中,也难免有不和谐的音符;我们要做的是一项项细致的
工作,要面对具体的评价标准,有时也会为身心的疲倦而抱怨,有时
也为分数的增减而闹心。这样就失去了接受培训的意义。
不去在乎得多少分,也不去计较推荐不推荐,累了就歇会,烦了就换
个事做,纯粹我手写我口,这才是大写意。
我觉得,每一次培训,每一次研修,都是有其必要性的,都是有学****br/>的价值的,关键在于我们如何去对待。心中有佛,则观天地万物皆有:.
禅机。尤其是作为年轻教师,在这个活动中,可以见闻诸多经验之谈、
方家手笔,甚至可以直接看到鲜活的教学案例,这样的机会,不可多
得,岂能无得?
我们常说,万事俱备,只欠东风。现在,改革的东风来了,何不整容
换装,彻底走出自我封闭的小楼,一同在听风赏月之后,从中悟一个
“道”出来呢?
2004年电解铝分厂在公司、党委的正确领导下,
在公司职能部门的鼎力支持下,分厂领导班子团结奋进、开拓务实,
带领广大员工认真学****党的十六大四中会议精神,努力实践“三个代
表”重要思想,继续走技术创新管理创新道路,细化内部管理,在电
费提价、限电压负荷、氧化铝上涨等情况下,全年完成电解铝48000
吨,铝杆10980吨,板锭8450吨(包括立式板锭产量),圆铸锭38270
吨,利润800万元,全面完成公司下达的各项生产经营任务和考核指
标。获得11个红旗班组、1个巾帼文明班组、1个优秀党支部、1个
先进职工之家、3人次评为十佳杰出青年,还获得公司首届职工运动
会获得女子软排球团队第一名,男子篮球第三名。在电解铝行业全面
进入困境的情况下,分厂能取得如此业绩实属不易,归纳起来主要抓
了以下几方面工作。
1、党政领导团结、细化管理,思想政治工作鼓舞士气。
年初分厂领导班子就根据公司下达的各项生产经营考核指标,进行认:.
真研究,统一思想,把指标细化到部室工段班组,明确分工、各司其
职,强化管理。因受国家宏观调控影响,电解铝行业全面进入困境,
员工思想难免有些波动,总支除每周组织管理人员学****外,还经常深
入到工段班组及时把党中央一系列方针政策、林董的各种讲话精神和
公司的管理理念和职工进行广泛的平等、坦诚、交流、教育,从而稳
定了职工队伍,激发了职工爱岗敬业,争做一流员工、争创一流效益
的劳动热情,使分厂形成一支团结奋进,积极发向上的队伍。
2、抓好240KA电解槽工艺技术条件考核,稳定电解生产大局
电解铝稳定生产对公司至关重要,240KA生产线经过一年多时间的
运行,各项指标已达到国内先进水平,但我们丝毫不能松懈。分厂要
求电解工段必须把稳定工艺技术条件,尤其是将槽温控制稳定性作为
一项重要工作来抓。工艺技术组每周检查两次温度,对于超出技术条
件范围的槽子,严格考核电解两个工段。每个月测一次所有槽的三点
测定和炉底压降,生产部根据三点测定和炉底压降的情况组织工艺技
术组、电解两个工段的工段长召开技术条件分析会,定出下个月的炉
别基准和工艺参数,以保证电解槽生产的稳定。
由于限电、电解用电和氧化铝的提价等因数的影响,对电解槽影响较
大。1~3月电解生产只能保持在235KA,4~6月由于实行新的峰谷
电价,我们积极采取避峰措施:白天保持231KA生产,晚上保持236KA
生产;九月电流调整为:白天保持235KA生产,晚上保持240KA生产,
我们及时调整电解技术条件来适应低电流的生产,确保电解槽生产的
稳定。:.
为了探索和优化240KA电解生产工艺,我们选六台槽作为试验。通过
六台槽工艺技术条件的探索和优化,基本按照试验的目的方向走,成
熟的经验已经在其它槽子推广使用。通过六台槽试验阳极炭素保护
环,目的是在延长阳极换极周期后,保证钢爪不会被电解质冲刷和钢
爪变形。六台试验槽阳极周期已经成功的延长到29天,11月5日起
全部电解槽已经推广使用阳极炭素保护环生产。根据公司“比先进比
指标”的要求,我们选择山东信发铝电集团作为参考对象,通过9、
10月份的努力,电解工艺条件比较稳定,单槽平均电压从伏降低到
伏,吨铝降低126度电。
3、积极改进铸造工艺,改善铸锭内在质量和降低铸造成本
铸造作为出产品和中间产品的重要生产线,指定一名分厂领导负责铸
造生产管理工作。由于铸造合金品种增加,增加一名配料工,同时加
强对工艺技术员、配料人员的考核工作。为了提高圆铸锭产品质量,
分厂和质计处经过两个多月的努力,把华银精练剂与正帮精练剂对比
试验结果进行比较,避免精练剂对铸造产品质量的影响,同时十月初
分厂在铸造建立现场生产工艺数据库管理后,铸造产品质量水平明显
提高。
铸造工段克服了由于技改等因素影响,对出厂的园铸锭全部用人工清
洗
为了降低铸造成本,把平铸生产线停产后,改为立铸生产板锭。分厂
还组织开展提高立式板锭成品率竞赛,通过三个月时间探索与改进,
立式板锭成品率已经达到%(理论计算值为%)。通过努力,圆铸锭油:.
耗降低3kg,产品质量明显比去年提高了。
4、加强分厂的安全卫生定置管理。多次组织员工参加安全消防知识
培训,观看消防现场演****去瑞闽铝板带参观学****等。分厂与生产部、
设备部下属10个工段签订《2004年目标管理考核责任状》和《2004
年安全生产责任状》。其目的是将带“长”一级的管理人员和班组长
的“责、权、利”进一步明确到位,以进一步调动各部室及下属工段
和班组内部严抓管理的积极性和创造性。分厂每周深入到部室工段班
组检查督促,每月对十个工段考核评比一次,奖励前三处罚后三,直
接与部室分管领导和工段长的当月效益工资挂钩。尤其是开展百日安
全无事故活动以来,使分厂安全定置管理取得了良好的效果,特别是
铸造一工段现场安全定置管理有明显的进步,现场物料堆放整齐、规
范。连续获得公司安全、现场管理考核评比三、四季度的第一名,全
年安全、消防综治指标控制在公司考核范围内。
5、在分厂内部实行目标责任考核,确保生产任务顺利完成
从四月份起将各部室领导、工段领导和综合管理员月效益工资划出
来,由综管部按分厂下达给每个人的量化责任指标进行单列考核计
奖,对于敢抓、敢管和工作业绩好的部室分管领导、工段领导或班组
长,将实行月效益工资上下浮动10%。与此同时,在明确带“长”一
级的管理人员和班组长的“责任”和“利益”的同时,并赋予其应有
的“权利”。从一月份开始,分厂将逐级下放给各部室、各工段或班
组40%效益工资的自主分配权,由各单位和考核单元体内部自订立各
种量化管理考核细则,开展以各种产量、工艺技术、操作质量达标和:.
各种专项管理为内容的劳动竞赛。通过半年时间运行,这种考核制度
能有效的调动员工积极性,体现“多劳多得”的原则。
6、大力开展技术创新活动,不断优化工艺和设备,降低生产成本
年初分厂技术创新办对职代会提出十项创新进行调研和立项,并落实
责任人,分头组织立项实施。已经实施或正在申报实施有七项,由于
公司经营形势比较困难,还有三项未实施。
分厂创新办一共收到合理化建议710条,实施433条,实施率为61%。
其中有43项合理化建议实施后,产生了较大的社会和经济效益,作
为今年的科技进步奖评比,经专家确认,年创效益万元,已创经济效
益约280万元。
这些已实施或正在实施的项目中,充分体现了广大电解人面对电解生
产严峻的现实,众志成城、群策群力,以科学、严谨的态度,发扬敢
想敢干的拼搏精神,依靠小改小革、技术进步,努力节支降耗,为公
司分忧解难。
7、240KA铸造配套技改方面:
配合技改工程部把铸造18米、15米跨厂房施工,及铸造现场定置画
线,分区标识,使现场整齐有序。
仅用半个月时间,拆卸、维修、安装调试好加工分厂旧打包机。
用短短一个月时间加班加点筑好40吨保温炉炉内衬,11月16日开
始烘40吨保温炉炉内衬,烘炉时间为240小时。
配合技改作好铸造循环水泵及高位水塔调试、运行工作。
配合技改做好20吨地中衡安装调试工作,把原来铝水分点过磅不安:.
全因素消除掉,同时提高工作效率。
8、加强以专业点检制度,不断提高设备完好率和降低维护费用
分厂在去年基础上,进一步完善以“专业点检”为主线的设备预知管
理体系,对关键设备实行定人、定点、定量、定时、定法地进行检查、
维修和管理,使设备的运行经常处于受控状态并保持良好的技术状
况,保证设备持续、稳定运行。今年设备部克服新增设备多,维修工
作量增加等困难,通过加强点巡检制度,保证设备正常运行。完成
40吨保持炉筑炉与烘炉工作,20kg铸造机、铝渣处理系统进行改造
工作,完成制作短锭料框480个,铸造打包机盖板制作任务。
专业点检制度在电解两个工段、阳极,供给、铸二运行比较好,使设
备即能满足生产需要,又有足够的时间点检与维护。但在铸造一工段,
转炉、行车和短锭锯床的点检时间我们全部安排在下半夜或凌晨进
行,时间比较紧,所以效果不是很好。明年设备管理主要是在铸造一
工段如何运行专业点检制度,保证生产正常运行。
9、深挖内部潜力,节支降耗
四月十一日起,公司调整内部电价计算方式,调整电解供电:8:30~
21:00电流为231KA,21:00~第二天8:30电流为236KA生产。在
降电流期间为了节约生产成本,根据阳极实际消耗情况,延长一天阳
极更换周期,每月节约16万元左右。
板锭改为立铸生产后,使园铸锭产品油耗从四月份以前35kg降低到
30kg。因为降低中间库存量,短锭周转量不够,11月13日板锭转回
平铸生产。:.
阳极覆盖料减少用新鲜氧化铝,中缝全部用结壳块,节约氧化铝约
80吨,节约成本30万元。
由于加强各种有效措施和管理,使吨铝电耗比去年下降了350kwh/t。
电解铝分厂
二○○四年十二月二十四日