2022 《Project》说课稿[word可编辑】.doc

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2022《Project》说课稿
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《Project》说课稿
作为一名无私奉献的老师,经常要依据教学须要编写说课稿,说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。那么说课稿应当怎么写才合适呢?以下是我收集整理的《Project》说课稿,欢迎阅读与保藏。
《Project》说课稿1
一、说教材:
本节课是依据师生之间的信息,运用第一单元至第四单元所学的语言学问与同伴进行问答,共享假期乐趣。复****这四个单元已学的词汇、句型等学问点。
二、说教法:
隐性语法教学,学生情境教学;动中学,学中用;留意听力训练,听说读写结合。
三、说教学目标:
。
。
。
,感受个人的成长和社会的进步。
四、教学过程:
1、。
2、让学生揣测老师喜爱的节日,引出中国传统的节日——春节,老师谈谈春节所做的事情。
3、春节所做的事情之一:看童话书,引出童话故事——小红帽,复****学****故事的步骤,理解其内容,并进行表演。
4、让学生划出童话故事中动词的过去式,复****过去式的四种类型以及相关的读音。
5、了解老师所喜爱的春节的改变——thechangesoftheSpringFestival。
6、呈现学生们感爱好的儿童节的图片,了解它的过去与现在,并进行简洁的描述。
六、说教学反思:
上完这节课,感觉六(1)班的学生上课分为太过沉闷,学生们不情愿动脑筋,可能与老师的引导有很大关系,只有几个明星学生举手发言。教学内容支配的太多,有点前重后轻,学生没有过多的时间去阅读文本,节奏太快。而且课始花费的时间太多,可以与快要来临的万圣节接轨,干脆复****节日,让生生快速的进入两两操练。而且让学生们在圈出动词的过去式时,可以利用白板的优势,学生们边说老师边圈出动词,;还有在学生们总结过去的生活与现在的生活区分时,可以让学生到白板上去拖一拖,写一写,激发学生们的爱好。
《Project》说课稿2
一、单元分析
本单元主要通过运用第一至第四单元所学的语言学问,完成自己的个人信息表;并通过问答,完成好挚友的个人信息表;能依据表中的内容为挚友画一幅画;能依据图画内容,仿照D部分介绍描述自己的挚友。本单元旨在通过活动培育学生对所学学问的综合运用实力,让学生能够通过自己所学的内容,了解并驾驭别人的一些信息,从而达到学以致用的目的,让学生真正学会用英语来做事情。同时,在运用英语进行活动的过程中,能够激发培育学生的爱好(如根据了解的状况,给挚友画一幅画),又提高了学生的口头综合表达实力(如依据自己的画,对挚友进行综合描述)。
学生通过第一至四单元的学****能够正确娴熟地表达自己对动物、水果等方面的喜好,能够表达自己所拥有的一些物品,也能表达自己会做及不会做的一些事情,这些都为自己个人简介的完成奠定了扎实的基础,孩子们也会利用一些问题,了解有关挚友及同学的一些个人信息,具有能够通过英语沟通获得信息的实力。除了前四单元所涉及的内容,老师还可以引导学生适当拓展,如年龄的表达、所在的班级等等。除了书上的内容,老师也可以请同学自己填写,如喜爱的动物、水果、拥有的物品、会做的事情等等,可以是课外所学的,敬重学生的表达,也让学生能将课外所学学问运用到课堂上来,给学生以展示自我的机会。
A部分主要复****前四单元的单词与词汇,B、C、D三个部分主要是对前四单元的内容进行对话练****与沟通,模块的内容以探讨和沟通为主。
二、教学目标
学问目标:
、水果类以及数词类单词。
?Ilike...Whatdoyouhave?Ihave...Howmany...?Whatcanyoudo?Ican...几组句型进行对话练****br/> 实力目标:
。
。
,运用所学学问来介绍自己的挚友。
情感目标:
,在沟通中促进相互间的了解。
,提升学****英语的爱好。
三、教学重难点
(一)单元重点:
、水果类以及数词类单词。

Whatdoyoulike/have?Ilike/have...
Doyoulike/have...?Yes,Ido./No,Idon’t.
Howmany...doyouhave?
Whatcanyoudo?Ican...
Canyou/he/she...?Yes,I/he/shecan./No,I/he/shecan’。
(二)单元难点:
综合运用前四单元所学学问,完成介绍自己和挚友的任务。
四、设计思路
本堂课是复****课,利用学生的新奇心,我设计了一个盒子,学生必需闯过三关才能知道里面是什么。这三关内容就涵盖了前三个单元的重难点单词句型。等学生闯关胜利后,打开发觉里面是我的简历。我设计了未完成的简历,让学生们来猜,这样就运用了他们所学过的句型。接着让他们完成了自己的简历,然后再问问挚友的简历,最终帮他们作画,提高了学生英语的爱好。教化学生要爱护动物,节约粮食,并且增加体育熬炼,强身健体。
五、设计意图:
利用学生的新奇心,设计一个盒子,学生闯过三关可以知道里面是什么,这三关正好把前四个单元的学问穿插起来,做到了很好的巩固。主要设计三个方面的德育教化,分别是爱护动物,节约粮食和强生健体。
《Project》说课稿3
我要说课的内容是《小学英语3AProject1》教材中的A&B.
依据我国基础教化阶段英语课程改革的精神,本套教材从视听说入手,注意听说训练,着重培育学生的语感和初步用英语进行简洁日常沟通的实力,强调了学生的爱好、阅历等,注意发展学生自主学****的实力,结合实际,贴近生活,插图生动活泼,还更加重视了学生的情感,使学生学****英语有一个良好的开端。这些特点在本单元中也得到了充分的体现。这一单元分A、B、C、D四部分,主要介绍家人和挚友。
本节课的教学目标:
学问目标:
,综合运用前四个单元所学的词汇,日常用语和句型等语言学问,开展综合语言实践活动。能用Hello/Hi,I’m….Thisis….He’s/She’s…He’s/She’smy…来打招呼,并介绍自己,家人和挚友。
技能目标:
,并谈论自己,家人和挚友。
情感目标:
,探讨,展示介绍等环节,提高学生学****英语爱好,能乐于说英语。
,提升学生对于身边人的关爱,能擅长去共享。
为落实以上目标,我设计了以下教学过程:
一、FreeTalk
课前Freetalk营造了很好的英语学****氛围,拉近师生间的情感距离,消退学生的惊慌心理,为投入本课的学****创建主动的心理状态。学生在心形卡片后写上自己的名字为后面的卡片制作做铺垫。接着角色表演,一起介绍自己的爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,兄弟,姐妹。复****了之前的单词句型,同时调动了学生的学****爱好。使学生们勇于开口,为后面的学生单独操练打下基础。
二、Presentationandpractice
出示PPT,Mike的一家,让学生充当Mike,Tim,Helen,介绍自己的家人。不但复****以前学过的学问,更重要的是让学生能够在实际情景中沟通。学生们很主动地用学过的句型进行沟通,充分感受学****英语的成就感。,学生用所学语言沟通的过程;在大量****得语言的基础上学会运用并培育了自己自主学****的实力。
三、Presentationandpractice(A&B)
此环节是学生制作的环节,学生在制作的过程中体会到学****英语的乐趣,在制作之前相识新的人物Alice和Tom。学生学****课文Alice和Tom的介绍,学生仿照介绍,进一步运用所学的句型。通过齐说小诗的过程,爱心卡片的制作,加强学生对父母的感恩之情,同时培育学生乐于用英语去表达对父母的爱。通过这个环节,让学生在玩中学,玩中说,既好玩又生动形象,很好地调整了课堂气氛。人人都在参加、学****学生在玩、说、学的情景教学中深深感到“英语真好玩”。
四、Homework
布置任务型活动作业,让学生课后接着操练介绍人物的句型,既巩固了学问,维持了爱好,又提高了英语交际实力。同时也表达了对亲人的爱,提升学生对于身边人的关爱,能擅长去共享。
这是一节三年级的英语课,学生只有两个月的英语基础。因此我在教学中,努力创设一种宽松、愉悦的课堂气氛,激发学生的学****爱好,留意到要充分调动学生的学****主动性,使学生能够减轻心理压力,自然而然地学到学问。我充分利用小学生敢于开口的特点,使他们所学的学问得以实践,语言交际实力得以提高。在获得新知的过程中以学生为主体,以学生为中心,充分调动学生有意识的心理活动,挖掘学生的潜能,使学生思想高度集中,循着老师指导的方向,进行主动的、自觉的、有创建性的学****这里正体现了《英语新课程标准》的教学思想,使学生的思维始终处于兴奋和主动探究的状态之中,激发学生持续地自主学****开发学生智力。让学生们能够运用所学语言学问,做到真实的沟通。
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