文档介绍：该【2022 学书法作文[word可编辑】 】是由【1130474171@qq.com】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2022 学书法作文[word可编辑】 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。精品范文资料欢迎下载
精品范文资料欢迎下载
精品范文资料欢迎下载
2022学书法作文
精品范文资料欢迎下载
精品范文资料欢迎下载
精品范文资料欢迎下载
学书法作文
学书法作文1
当从电视里看到自己淡定地进行书法创作的镜头时,我兴奋得捂住了嘴,兴奋之余,却感慨万分,不由想起我的书法学****历程。
记得三年级寒假的一天,我读着关于王羲之的《入木三分》的故事,百思不得其解,写毛笔字真的能入木三分吗?这让凡事喜刨根问底的我对毛笔字产生了探究的爱好。于是,爸爸就带我探望了平海赫赫出名的书法老师——周老师。来到周老师的书法培训班,看着大哥哥、大姐姐练的字,那么苍劲有力,那么潇洒俊逸,那么挥洒自如,我更暗下决心肯定要学好书法。
周老师先教我如何握笔、运笔和正确的坐姿。接着,周老师写了“一”字,边写边说:“先藏锋,再走,然后稍顿一下,渐渐回锋。”我照着字帖每天都坚持临摹十几张毛笔字,但总感觉每个“一”字特别僵硬,没有任何活的气息在里面。后来,周老师告知我:写书法最忌讳的就是描,还记得郑板桥《心中有数》的故事吗?要让这个字动起来,“活”在你心中。我也慢慢明白了,每次在落笔之前,都要先视察在名家字帖中的结构、笔画,然后让这些字跳出书本,在我的脑海里舞动起来,再排列到笔尖上,最终纷纷跃入宣纸上。我也形成了自己的落笔“三步曲”:“眼中之字”、“脑中之字”、“手中之字”。通过我不懈的努力,我的书法便有了很大的进步,也取得了肯定的成果,以至于电视台来我们学校选取镜头时,一眼就选中了我,让我当了一回“将来之星——小小书法家”!
通过练书法,让我明白了,书法不仅仅形美,更是要有内涵,要融入自己的'情感,让字活起来。这书法就像我们人一样,不求整体划一,都一个样,而是要各具特性,活出自我。或许,正因此,有人评价我的书法,得法、却不拘泥于法,写出了富有特性的书法来。其实,我也明白,我的书法还离“入木三分”还远着呢?但我会为此而孜孜以求的,写出真正只属于我的字来。
学书法作文2
下午一点钟,我去老师家练硬笔书法,老师姓许,差不多50几岁,许老师虽然年纪有点大,但字写得美丽。
我起先学今日要教的字了,今日学“专”、“打”、“玩”、“用”这几个字,这是楷体字,我先在黑板上练,在黑板上练了几遍以后就在本子上写。要先练笔画然后再练字,这样有利于把字的一笔一划的写法驾驭好。我要学的笔画是竖折折、长提、短提、横折勾这几种。
笔画练得娴熟以后,我起先练整体的字。每个字至少写一行,必需按笔画要求写,写得不好就要重新写过。我写“专”的时候,总是把握不好,许老师告知我竖折折的起笔应当在在田字格的竖中线上。我按老师要求多写了几遍就驾驭了,心理别提多兴奋了。由此我想到了,遇到困难的时候不要焦急,要多请教老师,刻苦练****就能把字练好。
练好这几个字休息了一会儿,我玩了一会儿许老师家的智力玩具,放松了大脑。字练得快乐,玩得也很快乐。
练了两小时的字,虽然累,但收获了欢乐、艺术和学问。今日,我过得充溢而又欢乐!
学书法作文3
我胆战心惊地来到楼梯前,妈妈不停地督促道:“快点上去吧,写字没有什么可怕!”可我还是举步不前。到了门前,我被妈妈硬生生推了进去,只有我一个人知道我为什么举步不前,因为我练字作业没做。
一下子,恐惊充溢了我的心头,我踮着脚,盼望能掩过丁老师耳目,偷偷地混过去。丁老师眼尖,瞬间就发觉了我的身影,像平常一样,又要多写一张,唉!
最终进入感觉了,我写字如飞,那一个个字不成章法,但我心情愉悦,似乎世界只剩下我,这只笔和这张纸了。不过五分钟,第三张就完成了。陈老师突然掉转纸头,认仔细真地改了起来。我一愣,还有一张没写呢。
等陈老师改好,他又在第三张最惹眼的地方打了一个大叉叉,这是重写的标记,它令我异样苦恼,等苦恼过后,又去向丁老师“负荆请罪”,得到了一张空白的方格纸。把五张纸都写完后,我手臂又酸又麻。
在门口等了半天的妈妈又唠叨起来,“怎么那么慢,下次……”原来就够烦了,再加上妈妈的唠叨,让人真受不了,下次肯定不来了。
学书法作文4
在众多读书方法中,有一种目的最明确,收效最干脆的方法~~~~边用边学读书法,人说学以致用,我倒是用边用边学而学,倘如说我是怎样读书的,其实就是一面工作,一面学****的过程。书到用时方恨少,我是为了用而逼着自己去学的。这种边用边学的学****方法,可以收到立竿见影的效果。
可见,边用边学实在是读书学****的一个好方法。俗话说,为学而学,烟云飘过;为用而学,边用边学,入心揣摩。单纯地为学而学,读过的东西像过眼烟云,很难留下印象。为用而学就会细心揣摩读过的东西,以资借鉴,在头脑中留下深刻烙印。现在很多参与工作后在事业上有所成就的人,几乎都走过这条路。
既然用而求学,边用边学的读书方法能给我们带来丰厚的收获,我们怎样利用它呢?
一、边想边读
这里的“想”,是指创作的欲望,创作的构思过程。我们读书的目的,不是为了读书而读书,应学以致用,学用结合。就写文章来说,要写哪一种体裁、风格、流派的文章,就去读这种体裁、风格、流派的作品,反复地阅读,读懂,读通,细致地推敲,敏捷运用书上的一切。当然,对于自己想写的东西,则必需意由己出,形随意变,不能因袭别人的观点,死记别人的句子。这种阅读方法汲取量极大,效能极高。
二、边写边读
写是对自己读书效果的鉴定,读是补救学问不足的措施。边写边读,可以推动读书向深化发展,逼着你更用心地读书,更全面地收集参考书籍和资料,更深刻地领悟书籍的含义,进一步提高思索实力和创建实力。
三、边干边读
干就是实践,也是学问的支出。我们每个人都会有这样的经验和体会:当接受一项新的工作任务时,尽管自以为有肯定的学问积累,但一动手就暴露了自己的无知,发觉了学无以致用,学问上的漏洞,正是“书到用时方恨少,愈用愈觉是贫儿”。重新学****使我们又获得了能量。因为学问是前人生活工作阅历的结晶。不断地学****提高自己,学问的积累就越丰富,我们遇到的困难和难题就不难解决了。只有这样不断地实践、学****再实践、再学****我们才能不断地进取。
正所谓:常嫌不足,学海无边。书到用时方恨少,急来临时“抱佛脚”。为用而学未为晚,立竿见影有成效。
学书法作文5
11月27日,我轮滑来到了位于西湖区文二路的杭州市博盛专修学校,参与浙江省硬笔书法协会组织的硬笔书法等级考试。
我虽然没有参与过特地的培训,不过从小在老爸(彭水明)的指导下,我还是想去测试一下自己的硬笔水平。杭州博盛专修学校是书法家、明星老师李伟华老师和毕业于中国美院、杭师大美院、浙江高校艺术学院等校的优秀老师组成。学校通过举办培训、讲座、展览、考级、竞赛等方式,提高广阔少年儿童以及***的书写与绘画水平。中心为浙江省书法家协会教化委员会示范基地、浙江省硬笔书法等级考试考点。
下午两点等级考试正式起先,参与这次考试的有各个年龄的学生,也有已经工作和做了父母的大人,考试的等级也是从最低的1级到6级,可谓是五花八门。我参与的是三级考试,考试的内容的根据要求写一篇楷书。我根据平常老爸指导的一笔一划的争取把每一笔尽量的写到位,写完后我让李老师看了看,他说还可以,不过用笔还不够娴熟,笔画也还不流畅。我知道这都是平常训练不够造成的结果。
昨天,收到消息我的硬笔书法三级通过了,很是快乐,不过接下去的等级就更难了,须要更多的时间和精力去训练才行。
本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!