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《凡卡》教学设计
《凡卡》教学设计
作为一名教师,编写教学设计是必不可少的,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢?下面是我精心整理的《凡卡》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标
。
。了解体会凡卡悲惨的学徒生活,感受他的内心世界。
,理清课文脉络,了解文章将叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。
教具准备
PPT(音乐图片段落)
教学过程
第二课时
(课前板书课题和)
一、同学们,上节课我们初读了俄国作家契诃夫的《凡卡》一文,课文重要写了在圣诞节前夜,9岁的凡卡给乡下的爷爷写信的事情。
二、现在请同学们再次认真阅读凡卡写的这封信,课件出示:想一想读到哪里,我的心被触动了,我感到难过、心疼、愤怒、疑惑或是其他的感受。请同学们勾画出相关的内容,再把自己的感受批注的一旁。(教师训视指导,强调是针对这封信)
三、请同学们结合自己勾画的内容,先在小组内谈谈自己的感受。(小组合作学****教师巡视指导)
四、同学们都有什么感受呢?谁先来说一说?(指名汇报)(教师引导学生带着自己的体会,把自己勾画的内容读一读。)
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1、学生说出这一部分后,课件出示:昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。
2、这儿的人都打我。我饿得要命,又孤零零的,难受得没法说。我老是哭。有一天,老板拿楦头打我的脑袋,我昏倒了,好容易才醒过来。我的生活没有指望了,连狗都不如!……
其他同学还从这封信的什么地方有什么体会?
3、……我原想跑回我们村子去,可是我没有鞋,又怕冷。
4、这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。
在文中只写了这四次挨打,虽然只写了四次挨打,但我们可以看出什么?(随时随地遭受毒打)
5、那么,9岁的凡卡承受的了吗?想想着他的心情,你们想怎么读这段话?(课件出示:亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!……)
a、自由的读一读。(学生自由读)
b、指名读。
c、从他的朗读中你感受到了什么?(多叫几个学生读这一部分)
d、齐读这一部分,把你的感受读出来?
e、、凡卡在鞋匠家过着怎样的生活,能用一个词来形容吗?(板书:生活悲惨痛苦)
6、小小的凡卡在莫斯科这座城市里无依无靠,受尽折磨,却找不到人诉说,他把这份苦全部压在心里,。(课件出示小诗,学生自己写,教师巡视)在鞋匠的家里。
7、家乡有什么呢?请同学们快速浏览凡卡的回忆,看看他的回忆给你怎么样的感受,用文章中的一个词回答。(快乐)板书:回忆快乐。你从哪里感受到了快乐?
8、请同学们再次去看看凡卡的回忆,看看在快乐、美好的背后,你还读懂了什么?真的就是那样的快乐美好吗?
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(他们的生活很穷,很艰苦,很难找到工作……)你从什么地方体会到的?读一读。
a、乡下的生活其实很苦,但凡卡却感到幸福,为什么?(在学生发言的基础上,引导学生通过对信的最后一句话的理解,领悟凡卡对幸福的渴望。板书:渴望得到关爱)
b、有感情地朗读凡卡信中的最后一句话。
?为什么?假如爷爷收到这封信,凡卡的心愿就能实现吗?(在沙俄时代,穷苦人民是没有生路的。板书:心愿无法实现)
?你读到这里心情如何?又有怎样的感受?
11、齐读最后一段,读出自己的感受。
【《凡卡》教学设计】
--全文完--
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