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学校办学特色介绍(五)
   
     特色是学校在长期的办学过程中积淀下来的、为大家所公认的、独特的、稳定的、良好的生存和发展方式。具体来说,就是人无我有,人有我优,人优我新。
 
书为侣  人为本  和谐发展
 
阳泉市郊区三都小学
 
    多年来,我校在“让书香溢满校园,打造具有浓郁文化氛围的特色学校”的办学方向引领下,以培养学生良好身心素质和健全的人格为根本,以“读书读人读精神,启智明理学做人”的主题文化战略为切入点,以“四育”模式的构建为契机,以养成教育为突破口,以“校园吉尼斯”为展示平台,着力培养学生行为****惯,提高学生素质,提升校园文化品位,构建书香墨浓、文明和谐的校园。
读书读人读精神  启智明理学做人
    多年来,学校培育了“读书明理,励志做人”的学校精神,打造“让每一天都成为读书日”的读书健脑工程。
    一、坚持一种行动研究
    2007年3月23日,读书健脑工程启动后,我们在实际工作过程中,一边实施应用,一边分析研究,形成了“33465”读书健脑工程特色教育。
    :学校、班级、学生每年都要制定读书计划,并逐层进行常规检查,学校定期组织读书成果展示,形成“计划管理”、“常规管理”、“作品展示”三级管理模式,为读书健脑工程有条不紊地进行提供保障。
    :通过各种途径扩大存书量,现有图书9365册(电子图书12000册)的“崇德书屋”,艺术化的班级图书角,带动了学生家庭读书,形成“崇德图书阅览室”、“班级图书角”、“学生家庭”三级读书平台。
    :“学校阶段评、书香班级评、读书之星评、学生读书评”四层评价。
    :“读、说、写、画、编、演”是我们常抓不懈的六条活动主线。
    :“晨读、午诵、课练、暮省、周漂流”是我们读书教育的必修常规。
    2008年“4·23世界读书日”之际,我校开展的“让每一天都成为读书日”的主题活动,拉开了读书总动员的序幕。并受到了阳泉电视台111报道节目组的专访,更激励我校读书健脑工程更好更快地发展。
    一是参与,把书读厚。参与即实践,让孩子们实践中积累知识,开拓视野。
    我们十分关注每一个孩子公平参与的机会,如在假期读书交流展中,异彩纷呈的手抄报、学生自编的对联、文字娟秀配有小图案的读书笔记本,使每一位同学们都得以自我展示。组织“中华经典诗文”诵读竞赛,三分之二的学生都参与了进来,孩子们读得多、背得多,文化底蕴自然就能厚实。
    二是竞赛,把书读薄。日积月累,在活动中归纳总结所学内化成自己的观点、思想,达到“会当凌绝顶,一览众山小”的阅读境界。
    在国庆节前组织演讲比赛,抒发对梦想的憧憬,激荡自己为了梦想而不懈努力。元旦前夕,组织全校性的庆祝联谊活动,讴歌对党的热爱,感受今天的幸福生活。“世界儿歌日”、“世界读书日”,学校组织全体学生广泛阅读儿歌并进行创编,个人读书卡的展评,并以年级评比奖励。在妇女节、教师节、中秋节等传统节日,孩子们自己制作小贺卡、小礼物给最亲近的人送祝福、送温馨。在学雷锋纪念日、清明节、建队日等重要日子,组织学生开展爱党、爱祖国、爱社会主义教育,激发学生的爱国之情、报国之志。
天下难事必作于易,天下大事必作于细
    我们本着“要除草先种庄稼”的原则,以“养成教育”为切入点,抓“细节教育”课题引领开展丰富多彩的课外活动,使学生充实,让真善美住在他们的心灵,促进学生行为****惯的养成教育。
    一、先入为主——唤醒学生****惯养成意识。
     1、重视正面教育,抓学生的认知特性。为此学校按照先入为主的规律,首先把开学的第一周定为学生行为规范宣传周,第一节班队会主题为梦想放飞,开学第一天具有班级特色的行为教育课。让学生重温学校规范,提出新计划、新目标、新任务、新要求,制定相应的班级公约。其次,平时要重视品德教育,上好主题班队会和思想品德课。让学生明确该做什么,为什么做、怎样做。
    2、加强心理健康教育,亲近学生的心灵。学校为每个年级配备了心理健康教育教师,规定教育内容,安排授课时间。建有“心灵阳光”亲亲工作室,由专人负责为个别学生进行疏导,为学生的思想疏导奠基,引领他们崇尚真、善、美。
    二、严格班级日常管理——落实行为****惯教育。<br****惯的养成不是一朝一夕的事情,是一个循序渐进、长期反复的过程。严格班级的日常管理,优化班级管理考评,切实落实学生的行为****惯养成教育。
    1、抓学校育人队伍的骨干力量——班主任。通过班主任工作指导讲座、职责学****主题班会观摩、外出参观学****教育故事交流等形式,使班主任们一个月至少交流一次,思想碰撞,相互促进。
    2、抓学生的主要活动范围——班级管理。建立班级档案,实行班干部轮换制度。学生是班级的主人,教师要放手让学生自己去管理,提高学生自律自理能力。在班级中注意抓好典型的人物和事件,调动学生的主动性和积极性,养成认真负责的态度。
    3、行为规范训练周主题制。班级量化是学生行为的有效评价方式之一。周五的教师例会,科任教师提出学生行为偏差,政教处确立下周训练主题,升旗时向全体学生宣布本周班级量化自选项目,开展为期一周扎实有效的训练,并进行督查、汇报、评比、公布。
    三、开展课题研究——理论指引行为规范教育。
    1、“好****惯好人生”,教育从细节做起,确立了德育科研课题《细节教育》。培养学生必须要求学生从点滴小事做起。无论在课内还是课外,无论在学科渗透,还是日常学校生活,都要教育学生从小处入手、从细节入手,教育学生“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”、“千里之行,始于足下”。
    2、事倍功半,抓****惯养成的关键期。学期伊始,学校组织教师交流工作,探讨学生行为****惯的优劣。起始年级是关键,一年级学生刚踏入小学大门,是进行良好行为****惯培养的关键时期,对他们的起点要低、要求要细、训练要严。中年级重在调适学生行为偏差。教师必须加以调适,从而巩固低年级的****惯养成成果。六年级重在引领学生走向自动,使****惯走向稳固。
    四、家校携手——巩固行为规范教育。
    小学生良好行为****惯的养成,必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。通过打电话、填写家校联系卡、家访或者召开家长会等,采取最便利的方式跟家长取得联系,得到家长的配合,协调一致,形成合力,不让坏毛病有可趁之机。4月22日举行了家校教研活动,得到了家长的好评。
    五、月主题教育活动体验——内化行为规范。
    “只有将正确的行为不断地强化训练,持之以恒,最终才能使正确的行为定型为一种自动化的行为”怎么把****惯养成教育融入到校园文化和校园环境中去?我们坚持实施“月主题”活动。
安全教育月——安全教育常抓捕懈。
    学校成立了以李佳娟校长为组长,以李海琴、史志明副组长,以全体教师为主要成员的平安学校工作领导小组,提高认识,统一思想,切实把平安文明学校的创建工作放在了学校各项工作的首要位置,建立了“校长--政教处--教研组长--班主任——学生值日班长”安全管理线,学校与各室负责人、班主任、科任教师、学生、家长等层层签订责任书,明确各方面的工作职责,做到分工明确,责任到人,目标一致,互相协调,分工不分家,上下一盘棋;校领导组每个学期开学初、学期结束均对学校彻底的安全隐患的排查工作,发现问题,及时解决,及时消除安全隐患;学校把师生安全纳入到年度工作计划中,将安全教育工作作为对教师考核的重要内容,实行一票否决制度。通过定措施、抓落实,使我校的安全工作井然有序。
    开展安全教育“七个一”活动,小手拉大手安全教育大课堂。
    每名学生编写一则安全教育主题宣传标语;开展一次以安全教育为主题的国旗下讲话;举办一期安全知识手抄报。组织一次紧急疏散应急演练;举办一次安全教育主题班会;开展一次“啄木鸟”安全隐患排查活动,寻找身边的安全隐患。七写《致家长的一封信》,倡议家长配合学校共同做好中小学生的安全教育工作。
    文明礼貌月——开展《弟子规》诵读孝敬父母感恩教育“四个一”实践活动:说一句祝福妈妈的话、做一件力所能及的家务、端一杯热腾腾的茶、帮妈妈洗一次脚,让孩子们真切表达对母亲的关怀。
    读书教育月——开展系列读书活动。读书卡创意设计、读书推荐会、读书漂流、读书演讲、古诗词诵读等。
    实践教育月:开展班级“种植园”解读比赛;走进“开心农场”的“实验田”体验劳动,倾听武爷爷的讲解。
    民族精神教育月:伴着丰收的气息,三都学校五、六年级中队走进了“玉伏居”,再次见到了亲切的武军爷爷。同学们在“安居”、“乐业”陈列室里参观了解放前三都村生活、生产方面的实物;了解了农民的生产生活、风俗****惯等方面的真实情景。同时在武爷爷家门口进行了“历史的选择”演讲比赛。同时武军教授慷慨激昂地用自己亲身经历教育孩子们要热爱学****奋斗一生!
艺术教育月:在激昂雄壮的军鼓乐中,三都学校的艺术教育又拉开了崭新的一页。各班准备的文艺节目,在校园精彩上演。接着是在二楼楼道悬挂的手抄报展示,教师进行评分。同学们聆听心灵的音符,吟唱青春的梦想,怀着美好的希翼在艺术的天空里展翅翱翔。最后全体师生敲起腰鼓,挥动鼓棒,在欢快响亮的节奏中艺术教育节胜利闭幕。
    现在,在用文化经营学校办学思想指引下,与书为侣、阅读相伴,以养成教育为基础,“读书读人读精神,启智明理学做人”的特色教育已日益成熟,潜移默化地影响着我们的思维方式和行为方式。我们会从孩子终身发展的角度去衡量和反思我们的教育,在纠错中进步,在摸索中发展,坚信能走出一条符合我们三都学校和孩子们自己的路。
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