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别教案.
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比喻与拟人的区别教案
一、教学目标
二、教学重难点
重点:会运用比喻和拟人这两个修辞手法,体会它们的表达效果
难点:区分比喻句和拟人句
三、教学准备
练习题
四、教学过程
(一)复习导入
,哪个句子是拟人句
(1)风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命
地奔跑。(拟人)
(2)红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(比喻)
(3)五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。(拟人)
(4)小兴安岭一年四季景***人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝
库。(比喻)
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,把什么比作什么。
(2)把枫叶比作邮票
(4)把小兴安岭比作大花园,巨大的宝库。
本体:被比喻的事物
喻体:作比方的事物
喻词:比喻关系的标志
。
(二)比喻与拟人的区别
,哪个是拟人句
(1)天上的星星像小朋友的眼睛一眨一眨,真漂亮!
(2)风儿轻轻吹,牡丹花在风中笑弯了腰。
。
(1)教师讲解:
①判断比喻句的唯一标准就是有没有将一种事物或情境比作另一种事物或情
境,也就是本体和喻体。有时也可用比喻词来区别,比喻词有像、是、好像、好
似、如、有如、如同、宛如、仿佛、成了、变为等。
但是:他长得像他爸爸,这句话不是比喻句,不能只看比喻词。
比如:听了这个消息,他急得像热锅上的蚂蚁。这里的比喻词是“像”,本体是
“他”,喻体是“蚂蚁”,而且人和蚂蚁,一个人,一个是动物,有本质区别,所以这
句是比喻句。
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这样写有什么好处呢?
比喻的修辞手法可使事物生动形象具体可感,以此引发读者联想和想象,
给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力。把事物的形
象描写得更生动、具体。
②判断拟人句的唯一标准是有没有赋予事物以人一样的思想、情感、语言、行
为,即在句子中能不能找到事物身上有人的思想、情感、语言、行为的词语。
比如:春天来了,春姑娘迈着轻快的步子来到人间。这里把春天拟作人,而且
还有了人一样的动作,迈着步子就走来了。所以是拟人句。
这里有一种情况:如果是把一个事物比喻***,那么我们只能说它是比喻句,
而不能说成是拟人句。
如:春天就像健壮的青年,充满朝气。这里虽然表面上是看,以为把春天拟作
了人,但是仔细一看,能找到本体和喻体,本体就是春天,喻体是青年,所以这句
是比喻句。
拟人的修辞手法,有什么好处呢?
拟人的修辞手法写出了事物的特点,把事物写活了,使文章更加生动,事物特
点更加突出,可以形象的写出事物特征,并且可以使文章耐看,不枯燥无味,使描
写的事物具有了人的情感,使文章更具情趣,更易理解。
(2)学生自己总结区别方法
(3)学生通过练习区别
①这些小蝌蚪大头大尾巴,像小姑娘的辫子,黑油油的,真好看!(比喻)
比喻词:像
本体:小蝌蚪
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喻体:小姑娘的辫子
②金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都
像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。(比喻)
比喻词:像
本体:向日葵、白杨树、喇叭花、鲜花嫩草
喻体:珠宝
③风儿轻轻唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。(拟人)
④顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。(拟人)
⑤那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。(拟人)
⑥收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!(拟人)
⑦荷叶上的露珠晶莹透亮,宛如一颗颗美丽的珍珠。(比喻)
比喻词:宛如
本体:露珠
喻体:珍珠
⑧夜晚,湖面静静的,仿佛是一面巨大的银镜,坐落在山脚下。
比喻词:仿佛
本体:湖面
喻体:银镜
(三)练习题
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,波浪线划出比喻句,并说说这样写的好处秋天的雨,
有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶枫叶像一枚枚邮
票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨
里频频点头。
,如果学生造不出来,老师举例。
五、课后作业
,说一说比喻句中把什么比作什么,拟人句这样
写的好处。
六、板书设计
比喻句与拟人句的区别方法
比喻本体喻体比喻词
拟人有人的思想、情感、语言、行为等词语
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