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教材分析
《掌声》这一课讲述了一个因身体残疾而内心忧郁、自卑的小女孩英子,在一次偶然的机会中不得不上台讲故事。她本以为会被无情的嘲笑,想不到同学们给了她鼓励的掌声。从此,英子变得开朗自信了。本课是第八单元美好品质的第二篇文章。第八单元需要学****的语文要素是“带着问题默读,理解课文的意思”和“学一件简单的事”。完成本课课后三道题就能很好的完成单元训练的要求。
教学时数
三课时
课时目标:
第一课时:认识“默、姿”等11个生字,读准多音字“落、调”,会写“掌、班”等11个字,会写“掌声、文静”等16个词语;熟读课文,理清写作顺序,了解主要内容。
第二课时:能带着问题默读课文,说出英子前后的变化及变化的原因;能从人物的动作、神态体会到心情变化并与同学交流。
第三课时:能从第二到第四自然段中任选一段转换人称进行复述。
教学重难点通过语言和动作的描写来体会英子的心情变化。
教学过程:
,复****引入。
.谈话引题,学生齐读课题。
孩子们,上课之前老师有一点紧张,孩子们能鼓励一下我吗?孩子们的掌声让我变得没有那么紧张了。掌声不仅还给英子带来了什么呢?这节课我们继续来学****第25课《掌声》,齐读课题。
.回忆生字词,:通过上节课的学****你们知道了课文主要讲了一件什么事情?(因身体残疾而内心忧郁的小女孩英子,在老师抽她上台讲故事中得到了同学们鼓励的掌声,从此英子变得微笑变得生活。)
.师:因为课上的掌声,英子在掌声前和掌声后有了明显的变化。(板书:掌声前掌声时掌声后),这节课我们一起去看看英子的变化过程。
,体会变化
(一)自主合作交流学****br/>Ppt出示学****导航一:
.写英子掌声前情况的是哪些自然段?掌声后变化的是哪些自然段?
.英子前后有怎样的变化?用“一一”勾画出相关语句
.为什么会有这样的变化?
.小组交流汇报
(二)汇报交流
:
(1)预设一:她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。
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,板书
(2)预设二:轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。
?
,板书
(3)总结,想象是啊!英子就是这样一个自卑、忧郁的孩子,那请孩子们想象一下:
当同学们在操场上跑步时,她;当同学们快乐地做游戏时,她;
当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时,她
:她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。
?
,我们把这种感受带进朗读中,读出英子的开朗与自信。“
当同学们在操场上跑步时,她;当同学们快乐地做游戏时,她;
当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时,她引:是什么让英子有这么大的变化呢?(掌声)让我们一起去看一看
,走进掌声(一)出示学****导航二:
?
.用“一一”画出同学们送给英子掌声的句子,用“一”画出描写英子表现的语句。
.你从勾画的句子中体会到什么?
.小组交流汇报
(二)交流汇报预设1:就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。
(1)你从这句话中体会到了什么?带着体会读
(2)让我们一起鼓励英子,一起来为英子鼓掌。
(3)采访同学:你现在就是这个班的同学,你想对英子说什么?
(4)再读预设2:故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。
(1)你从这次的掌声中体会到了什么?带着体会读
(2)再次为英子鼓掌
(3)这一次,你又想对英子说什么?
(4)
预设一:英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一摆地走上了讲台。
(1)犹豫是什么意思?她在犹豫什么?
(2)指导朗读,读出英子的左右为难
(3)她的犹豫还体现在哪些词语上?(慢吞吞,总结动作;眼圈红红的,总结神态)(4)指导朗读:同学们,就在全班同学的注视下,英子红着眼圈,低着头,一摇一摆地艰难地向讲台挪动,我们再一次来读出她此时的难受和痛苦。
预设二:英子的泪水流了下来。
此时,你觉得英子为什么落泪?她可能会想什么?师总结:神态、感动
预设3:英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃的走下了讲台。
(1)你体会到了什么?你能读一读吗?
(2)什么情况下才鞠躬?英子现在鞠躬是为什么?
(3)你觉得英子现在心里面在想什么?
(4)指导朗读引:掌声不仅让英子深受感动,也唤醒了英子的自信,改变了她生活的态度,从此改变了英子的一生。
,英子是这样说的:齐读第五自然段
.微笑着面对生活是什么意思?(对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心!).从英子的信中,你读懂了什么呢?
.指导朗读英子的话,注意读出英子心中的感激之情。
.结合实际谈谈,你得到过别人的掌声吗?你想把掌声送给谁为什么?
.小结:是啊,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人。
五、:掌声中传递着鼓励、赞扬、支持、关心,这所有的一切都汇成了一个字,那就是同学们对英子的?生:(齐)爱。让我们一起来读读这些包含爱的句子。
.推荐《爱的教育》:请同学们在课外时间阅读《爱的教育》这本书,用心去感受人世间那种种最伟大的爱,那爱虽不是惊天动地,但却感人肺腑。
六:作业思考:如果你是英子,你怎么向别人讲述童年的这件事?
板书设计
掌声前:忧郁自卑
掌声时:第一次掌声犹豫慢吞吞眼圈红红的流泪把掌声送给别人第二次掌声鞠躬
掌声后:开朗自信