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1、正确、流利、有感情地朗读这首诗2、一边读一边展开想象,能和同学们交流读后的体会
3、仿照诗歌内容,补写几句诗文教学重点:正确、流利、有感情地朗读这首诗
教学难点:仿照诗歌的形式,续写诗文教学准备:课件(搜集各种声响。如风声、雨声、落叶声、蝴蝴声等。)
教学时间:1课时教学过程:
一、游戏导入,展开想象1、游戏导入:自然界中有许多美妙的声音,同学们,你们想欣赏一下吗?【播放秋的声音】下面我们做一个听录音猜声音的游戏,请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。
2、展开想象:听着这些美妙的声音,你脑海里出现了一幅怎样的画面?【再次播放声音],引导学生想象并交流。
3、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音,就写下了这么一首诗,你们想听听吗?
二、初读课文,整体感知1、【播放课文朗读录音】2、自读课文,要求读准字音、读遍句子,生字可以多读几遍。
3、指名学生读,喜欢读哪一节就读哪一节。营造乐读氛围,激励学生多人次朗读,把课文读正确、读流利。
三、品读想象,体会交流1、品读第1—3节,选择自己最喜欢的一节,边读边展开想象:你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?(可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象)
2、指名学生进行描述,把自己想象的画面描述得美一点。
3、学生评议并补充画面,把画面说生动、说形象。
4、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。
四、仿写诗歌,积淀语言1、教师有感情地【配乐诵读】第4—5节
2、读后引述:听听,秋的声音还有许多许多,让我们一起走近每一片叶,每一朵花……去听听他们的声音,并仿照课文第1、2节或第3节的样子,也来作一段诗,好吗?
3、【播放秋的声音],说一说你听到哪种声音最美。
4、学生自由作诗,在小组交流,几个小伙伴可以合作一首诗。
5、选派代表诵读,给学生配上音乐。
五、品读体会,升华情感1、指名诵读最后一节。
2、交流:从这一节感受到了什么?
3、带着这种情感齐读最后一节。
六、诵读回味,表现情感1、有感情地朗诵这首诗,可以一个人诵读,也可以和其他同伴一起合作诵读。
可以边诵读边加上动作。
2、有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗。
板书设计:
12、听听,秋的声音
听听,秋天的声音,
作业设计:
1、和爸爸妈妈一起去秋游,把你认为最美的景物拍下来。
2、课外阅读描写秋天景物的文章,摘抄优美词句。