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幼儿园中班教案《找凉快》含反思.docx

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幼儿园中班教案《找凉快》含反思.docx

上传人:夜紫儿 2023/3/13 文件大小:13 KB

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幼儿园中班教案《找凉快》含反思.docx

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活动目标
1、知道人们避暑的各种方法,引导幼儿探寻一些使人凉快的方法,培育解决问题的力量。
2、初步把握夏天自我爱护的方法,增加自我爱护的意识。
3、探究降温的正确方式,提高自我防暑力量。
4、引导幼儿细致观看画面,积发幼儿的想象力。
5、体验明显的季节特征。
活动预备
各种纸张、采笔,能使人防暑、凉快的图片、幼儿用书。
活动过程
1、幼儿探究叙述,夏天的天气给人们一种什么样的感觉。
2、引导幼儿想出:“在夏天生活的舒适一些的方法。”
3、出示图片,引导幼儿观看并进展小结:洗澡、喝凉开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调、扇风扇等。
4、请幼儿依据自己的想象,简洁画出访自己凉快的方法。
5、师幼一起探究:“凉快过度会带来那些危害?”
教师小结:吃水果过多会闹肚子、吃冷饮过多会肚子疼、闹肚子、开空调温度很低回感冒
6、让幼儿了解夏季保健的很多学问,例如把空调温度调到26度;在家长的指导下适量吃冷饮,不能吃的过多;我们这儿没有游泳的设备,小朋友不能强行游泳,肯定要把安全放在首位
活动沟通
1、你找到的让夏天变凉快的方法是什么呢?
小结:今日我们用了表演、画画、制作夏天的用品、讲故事的方法介绍了让夏天变凉快的方法。这些方法能让我们听清晰、看明白。其实还有许多让夏天变凉快的方法,我们再去找找、看看,然后把你的发觉再和大家介绍,好吗?
活动反思
本次活动中,孩子们通过对“凉快招数”的讨论,在不断的尝试操作、探究感知、体验共享来发觉热水变冷的不同方法,并进一步发觉里面的科学道理,并让幼儿从中体验到了科学探究的兴趣,培育幼儿从小爱科学。同时也到达同伴相互合作的力量。在活动中,教师观看孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进展争论,让孩子们结合生活阅历进展沟通,贴近幼儿生活,将幼儿的已有生活阅历进展提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进展记录,并进展解读、沟通,让孩子们自己用记录的方法来查找答案,充分调动了孩子们探究的积极性。但是在这同时,我也看到了自身以及活动设计重的一些缺乏。
第一,教育目标的把握。目标的制定不是对于教师而言的,而是应当更多的站在孩子的立场,从孩子的角度上寻求落脚点,真真实切的为孩子的进展而效劳,目标中也因此不相宜消失活动的过程性语言。这是今后要更加仔细学****的。
其次,教师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中,由于我没有更好的对孩子的答复进展归纳提升,以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候,有些散,孩子们一会说的是吃的方面,一会说的又是穿的方面,假如在这时能够很好的加以归纳,那么孩子的答复相对也有了中心,不会感到无所适从。
第三,孩子语言进展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上,但是语言的开放性不够,应当鼓舞孩子多说,以孩子自己的语言来表述他们的想法,而不是局限于一种语言模式。同时,在操作环节“找凉快”中,我也着重了“找”而不是“说”,让孩子失去了一次可以更好进展语言的时机,假如让孩子边操作边用语言来说说,如:小鸡小鸡,我把你送到大树下让你凉快一点等等,可能整个活动就会更丰富,也能比拟符合小班年龄孩子的特点。
这是我这次活动后的一点反思,盼望自己能在这些反思中吸取阅历,让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。
小百科:凉快,是汉语词汇,解释为凉爽舒适。
中班教案《找凉快》含反思这篇文章共4297字。