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活动目标:
,感受故事独特的趣味。
,讲讲故事。
活动预备:
、四张桌子、一块黑板
(幼儿人手一份)
(表达故事的挨次和倒叙)
活动过程:
一、角色知多少(发觉故事中消失的主要角色)
重点提问:故事中消失了一些什么呢?
猜猜这会是一个怎样的故事呢?
小结:故事角色的数量是不同的,.来源快思教师教案网;不同的数量可以用不同的数字来表示。
二、情节知多少(发觉故事中角色的数量变化,体会角色间的关系)
:故事中的角色谁先出来,谁后出来?
发觉故事中特殊的地方了吗?
小结:故事中角色的数量是从少到多,数字是从小到大。
:故事还有一种说法,听听有什么不一样?
小结:故事中角色的数量可以从少到多,数字从小到大,也可以从多到少,数字从大到小。
三、故事知多少(尝试依据数量的不同,讲一讲自己的故事)
重点提示:故事中的角色是一个一个消失的,而且每次消失的角色总是和前一个角色有关系。
小结:故事角色数量的变化,就变出了一个个不同的故事。(消失每个角色只有一个的画面)
猜想讲了一个怎样的故事。
活动延长:
图片可以投放到嬉戏中,孩子们自己排图片,自己编故事。
活动反思:
能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩,使儿童体会数学与人类社会的亲密联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代,数字已随处可见,并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子,也每天接触着消失在不同地方,发挥着不同作用的数字。
中班数学公开课教案《有故事的数字》含反思这篇文章共1989字。