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活动目标:
、发觉封闭式数数的方法,初步积存封闭式数数的阅历。
、敏捷性,激发幼儿参加数活动的兴趣。
。
、空间想象力量。
设计思路:

近日我班正在进展“动物世界真奇异”的主题活动,在熟悉一些鸟类的过程中,孩子们开头对于各种各样的蛋产生了奇怪与深厚的兴趣,此时抓住孩子们的兴趣点,将孩子比拟熟识与喜爱的四种鸟卵作为孩子们数数的载体,既帮忙孩子们积存了相关的数阅历,同时也进一步地增加了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与熟悉。

数活动本身规律性概念性较强,而幼儿又是详细形象性思维,在设计活动时,我将数活动融入到好玩形象的嬉戏环节中,让幼儿通过多种形式的操作,富有情节的嬉戏,在轻松的环境中,在开心的嬉戏中积存数阅历。

有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性,大多幼儿都能较为精确地点数,然而在幼儿的生活中,嬉戏中我也发觉孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时,由于缺少方法,经常消失数错与数不清的现象。孩子已经积存了较多的点数阅历,但是在点数中缺少方法,所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时,消失了困难,因此,只要在方法上稍加引导,就能使幼儿较好地把握了。

在学****活动中,孩子们之间的阅历共享与沟通,更能为幼儿所承受。数活动中我多采纳了分组教学的方法,一来在活动中教师能更为全面地观看幼儿的活动状况,二来给幼儿较大的选择与操作空间。此次分组,我主要是随机抽样分组,幼儿中存在个体差异、力量差异,在设计活动时我考虑到了给幼儿供应生生互动、相互沟通的时机,让幼儿在探究、发觉数数方法之后,与同伴充分沟通、共享各自的阅历,让孩子来教孩子,从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。
活动预备:
、水彩笔
、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只
、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干

、磁带
活动过程:
一、引起幼儿兴趣、交代主题,活动导入
《连线找客人》
,教师将幼儿作品贴在黑板上,并出示相应的动物图片。(留意排序:鸡、鸽、鸭、鹌鹑)
二、配对
、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特殊介绍鹌鹑蛋)
,将蛋放在动物边上。
三、数鸡蛋
!
“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊?”
?引导幼儿想方法解决。
四、幼儿探究尝试封闭式数数
。
“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好方法可以数的又快又对,怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”
,数数的阅历。总结时,教师出示数字卡片。
幼儿说对后,出示数字,比拟谁生的最多
五、嬉戏:母鸡孵蛋

“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋?”

活动反思:
在学****活动中,孩子们之间的阅历共享与沟通,更能为幼儿所承受。数活动中我多采纳了分组教学的方法,一来在活动中教师能更为全面地观看幼儿的活动状况,二来给幼儿较大的选择与操作空间。此次分组,我主要是随机抽样分组,幼儿中存在个体差异、力量差异,在设计活动时我考虑到了给幼儿供应生生互动、相互沟通的时机,让幼儿在探究、发觉数数方法之后,与同伴充分沟通、共享各自的阅历,让孩子来教孩子,从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。
小百科:数数兼具动词和名词词性,指通过某种方式或途径计算具体的数字,通常采纳扳手指或嘴巴叨念或心里默念,为较普遍且较一般的一种数学行为。
中班数学教案《封闭式数数》含反思这篇文章共4527字。