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幼儿园中班数学课教案篇1
【活动目标】
1、学****用自然物测量物体,把握测量的方法。
2、尝试用数字记录测量的结果。
3、能积极参与测量活动,独立完成操作任务。
【活动预备】筷子,铅笔,吸管,粉笔,记录纸
【活动过程】
一、创设问题情景
小朋友看,我们这里有台电脑,可是在不用的时候,它会有许多的灰尘,我们应当怎么办呢?
做套子要知道它的长度,那我们应当怎么样知道它有多长呢?
今日我们一起来做个小小测量员吧。
二、幼儿尝试进展测量活动。
请你取出我给你们预备的东西,来试着量一量你坐的小椅子的边有多长,想一想应当怎么样量才是最正确的呢?(幼儿尝试用铅笔进展测量活动)
提问:你是怎么样进展测量的?你量出它有多长?
三、争论测量的方法。
刚刚小朋友说了许多种测量的方法,那究竟什么方法是正确的呢,我们一起来看一看吧,教师示范测量黑板:找准起点,沿边线测量,测好一段就用粉笔做一个记号,首尾相连。最终数一数就知道我们测的东西究竟有多长了。
四、幼儿自主进展测量并记录测量的结果。
1、提出测量的要求:选择一种工具,量时找准起点,用粉笔画个记号,沿边线测量,首位相连。
2、幼儿操作并将测量结果进展记录。
3、争论与总结:
(1)你用什么工具测量的?结果是多少?
(2)谁也是用这个工具的?结果一样吗?
(3)你还测了什么?结果怎样?有人测的和他一样吗?你的结果呢?
五、延长活动
1、争论:除了刚刚我为小朋友预备的东西?还有什么也可以当测量的工具?
2、我们身体的那些部位也可以当测量工具?
3、幼儿嬉戏:跨步
现在我们一起来用脚大跨步的走,测一测从我们坐的地方到门口有多少距离吧。
幼儿园中班数学课教案篇2
?活动目标】
。
、概括力量及观看力量。
。
?活动预备】
不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形若干,操作纸,蛋糕盘。
?活动重点】
引导幼儿依据图形的两种特征进展分类。
?活动难点】
引导幼儿按图形的两种特征来分类。
?活动过程】
一、情景导入
:小朋友,今日教师带来了一个神奇的礼物,你们想知道是什么吗?(出示长方形、三角形)长方形是什么样的?
小结:长方形有四条边,请小朋友伸出你的右手食指,我们来一起数一下,(1、2、3、4)长方形有四条边,它有四个角,(1、2、3、4)都是直角。
师:(出示三角形)三角形是什么样的?
小结:三角形有三条边,(1、2、3)有三个角(1、2、3)。
师:(出示正方形)正方形是什么样的?
小结:正方形有四条边、四个角,都是直角。
二、引导幼儿观看,发觉图形的异同并根据一种特征来分类
:现在请小朋友比一比、看一看,黑板上的图形有什么不一样?(颜色、外形、大小)
小结:颜色不同、外形不同、大小不同。
:黑板上有这么多的图形,是不是感觉很乱啊!我们用什么方法分分类呢?教师先来分一下,小朋友睁大眼睛看一看教师是根据什么特征分类的?(颜色)
小结:教师是根据颜色特征来分类,把全部的红***形放在了一起,全部的黄***形放在一起,全部的绿***形放在一起。
?(想)教师也给大家预备了一份。(发放材料)
师:我们除了根据颜色分类,我们再想一想还可以怎样分类?(教案出自:)那小朋友来给它们分分类吧!(大小和外形)
小结:有的小朋友把大的长方形、正方形、三角形放在一起,把全部的小长方形、正方形、三角形放在一起,这是根据大小特征分类;还有的小朋友把全部的长方形放在了一起,全部的三角形放在了一起,全部的正方形放在了一起,这是根据外形特征分类。
三、按图形两种特征分类
“比比谁的速度快”。
师:你们真了不起!教师要和小朋友一起玩一个好玩的嬉戏,听口令取图形,教师说出图形宝宝的特征,请小朋友快速找到它,并举起来。预备好了吗?如:红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。
,幼儿操作。
师:刚刚小朋友们操作的特别好,我要给每一位小朋友一张操作纸。小朋友看看,这张纸上面都是有什么?操作纸的左侧代表的是什么?(大圆点、小圆点)左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的,下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的;长方形这一列摆放的图形都是长方形,三角形这一列摆放的图形都是三角形,正方形这一列摆放的图形都是正方形。
提问:第一行第一列应当放什么图形?现在请小朋友开头操作。
师:小朋友你们都操作完了,特别的棒,你们想不想把这些图形贴在操作纸上,(想)今日下午放学,教师会把它发给小朋友,回家产小教师教爸爸妈妈一起完成。
幼儿园中班数学课教案篇3
设计意图
中班的幼儿已经学****了关于图形的有关学问,并且也特别的喜爱图形,梯形是只有一组对边平行的四边形,是幼儿所要熟悉的平面图形中最难理解的一种,尤其是梯形的概念。因此,中班幼儿熟悉梯形,只要理解梯形的特征,能找出相应的图形即可,不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。《熟悉梯形》这个活动有肯定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远进展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的阅历和视野。
活动目标
1、感知梯形的根本特征,发觉环境中与梯形相像的物体。
2、具有初步的观看力、想象力。
3、能按活动规章独立进展操作,情愿叙述操作结果。
活动预备
1、阅历预备:
幼儿已熟悉长方形,知道长方形的根本特征。
2、物质预备
教具:房子图一张;生活中含有梯形元素的图片若干。
学具:给图形宝宝涂色一组、正方形、长方形白纸若干、剪刀若干、蜡笔一盒、不同外形的卡片若干、铅笔若干,印尼2份、操作单若干、夹子每人一个。
重点:初步了解梯形的特征。
难点:熟悉不同的梯形。
活动过程
。
(1)稳固熟悉长方形。
教师出示房子图:这是什么?房子的墙是什么外形的?
(2)熟悉梯形。
①教师:房顶是什么外形的?这个图形和长方形一样吗?
引导幼儿观看、比拟后答复。
②引导幼儿比拟梯形和长方形的形状特征,说出两个图形的异同:它们都有四条边、四个角,都有两条边是平平的;长方形相对的两条边是一样长的,梯形的四条边事不一样长的。
③教师出示多种图形,引导幼儿找出梯形。
教师:这些图形里哪些是梯形?你从哪里看出来的?
幼儿尝试找出梯形并说出其根本特征。
。
(1)教师:“想一想、找一找生活中哪些东西像梯形?”
引导幼儿依据生活阅历答复,教师出示相应的图片。
(2)教师:“认真看看这些东西像不像梯形?”
教师出示梯子、台灯(底座是梯形)等图片,进一步稳固对梯形特征的熟悉。
(1)给梯形宝宝涂色
活动规章:能在许多图形中找出梯形,并给他涂上颜色。
教师:梯形宝宝在跟我们捉迷藏呢,他躲在了这张卡片上,请你们找到梯形宝宝,给他涂上一种颜色。
(2)图形变变变
活动规章:用正方形或长方形进展折、剪出梯形来。
教师:我这有张什么外形的纸?我要变魔术了,看我把正方形纸折一下,它就成了什么外形?我这还有剪刀,我请一个小朋友上来用剪刀把这张纸变成梯形。桌子上还有许多纸,等一会请你们用折或剪的方法,把白纸宝宝变成梯形。
(3)好玩的拼搭
活动规章:用不同的外形拼搭物体,肯定要用到梯形,拼完之后数一数用到了几个梯形。用到了几个梯形就用铅笔在操作单上点几个点
教师:我这有几幅图片,都是用不同的外形拼出来的,但是里面都用到了梯形,你找到了吗?我也给你们预备了很多的不同外形的卡片,请你们也来拼一拼,你拼的图形里肯定要用到梯形,拼完之后数一数用到了几个梯形,用了几个梯形就请你用铅笔点上几个点。
4、集中沟通,展现和争论。
(1)出示幼儿活动一、二的操作单和活动三的照片进展集体评价。
(2)鼓舞幼儿跟着教师到教室外去查找梯形宝宝。
活动延长:
查找生活中常见事物中的梯形,加深对梯形特征的熟悉。
(1)让幼儿在活动室四周张贴的图片中,查找梯形宝宝,先请一名幼儿找找、说说。
(2)鼓舞全体幼儿查找生活中的梯形,跟同伴和教师说说梯形宝宝藏在哪里。
幼儿园中班数学课教案篇4
活动设计:
教幼儿辩认平面几何图形是中班数学教育中的难点。缘由是几何图形的熟悉过程往往过于单调,简单使幼儿失去学****兴趣。因此在这个活动中,我们以嬉戏情节贯穿始终,使幼儿的情感得到了满意。
活动目标:
1、熟悉图形:正方形、三角形、圆形,初步感知半圆形和圆形的转换关系。
2、在活动中,让幼儿能按教师的要求进展数学操作活动。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
4、体验数学集体嬉戏的欢乐。
5、初步培育观看、比拟和反响力量。
活动预备:
ppt课件、小鸭子头饰、图形卡片实物、用各种几何图形拼成的小路、五角星。
活动过程:
中班数学详案教案及教学反思《铺小路》含ppt课件
争论两个半圆形该放在什么地方,归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形,同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
三、嬉戏:踩石头
教师手中随机出示图形卡片,请幼儿快速站到地板一样图形的旁边,看谁找得又对又快。
四、嬉戏完毕
小朋友一起送小鸭子回家。
课后反思:
首先,美丽的房子、坑坑洼洼的小路以及仆人公小兔的表演吸引了幼儿;其次,铺路的嬉戏又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感;最终,“踩石头”的嬉戏又使幼儿兴味盎然,把整个活动推向了高潮。
从活动材料的预备来讲,我们用吹塑纸制成小路,并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑,又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样,既稳固了幼儿对几何图形的熟悉,又便于幼儿发觉并改正错误。
图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简洁的局部,以适合中班幼儿的理解水平。这一内容的练****是在完成“铺路”任务遇到某些图形的转换关系,而且使他们在完成铺路任务之后获得胜利感,提高自信念,这比单纯的练****具有更大的教育价值。