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活动目标:
1、知道各种各样家乡的桥以及与人们的关系。
2、感受桥的不同,了解桥的作用,体验桥给人们生活带来的便利。
3、激发幼儿讨论桥的兴趣。
4、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动预备:
1、家长帮忙孩子一起搜集的关于桥的图片和模型等,并带着幼儿参观四周的桥梁。
2、影像资料(特别桥的学问介绍,桥的进展史)。
活动过程:
一、参观“桥”
1、情景导入,幼儿参观桥的模型。
教师:小朋友们,我们开车去春游好不好?
教师:你们看到了什么呀?这些都是什么桥?(模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等)
二、观赏“桥”
1、提问,激发幼儿的兴趣
教师:这是什么桥?你知道它的名字吗?它是什么外形的?它是用什么材料做的?(依据幼儿的叙述教师出示相应的图片)
2、教师出示桥的图片,幼儿观赏各种各样的桥。(引导幼儿熟悉独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、大路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。)
三、了解“桥”
1、教师:那这些桥有什么用?(引起幼儿对于桥功能的思索。)
2、教师:为什么有的桥只能通过汽车,有的只能让人走呢?(通过让孩子思索争论,知道将桥的功能详细化后可以改善我们现在的交通拥挤的状况。)
3、幼儿观看关于桥进展史的PPT,扩大幼儿的视野。丰富幼儿的阅历。
教师:刚刚,我们熟悉了各种各样的桥,我们古代劳动人民依靠自己的聪慧才智设计制造了各种各样的桥梁,[]随着科技的进展,现代设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁,我们一起来看看桥是怎样进展的?
4、教师小结:我们的桥帮忙我们改善了交通状况,让我们不同地方的人联系更便利,而且也美化了我们的环境。
四、设计“桥”
1、教师:桥美化了我们的环境,你想不想来设计一座美丽的桥呢?请个别幼儿说说自己想设计什么样的桥?
2、绘画:家乡的桥
活动反思:
本次活动开展得意胜利,主要依靠与家长的合作,家庭资源的充分利用,真正表达了家长是我们教育工作的重要合作伙伴。在活动之前,家长带着孩子参观了家乡的桥,给家乡的桥摄像,同时还和孩子一起搜集桥的图片,制作桥的模型,无形中孩子对桥已经有了肯定的熟悉。《纲要》中也指出:“幼儿园应与家庭、社区亲密合作,与小学连接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的进展制造良好的条件”。以后,我们将连续合理开发利用各种家庭资源,同时也注意家庭教育的指导,以促进家园的互动,使每个孩子富有共性的进展。
中班科学教案《走进家乡的桥》含反思这篇文章共2981字。